Anglais (Café N° 32)

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Pour le prof

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Lycée

Dossier spécial

- Christine Reymond -

- A la Une : Que faire pour Spring Day avec les plus jeunes?

Spring Day, c'est vendredi prochain, le 21 mars, mais il n'est pas encore trop tard pour vous inscrire et participer. Tout le monde peut faire quelque chose ce jour-là, même une activité courte et simple, et les élèves se souviendront qu'ils ont participé à ce premier pas vers l'Europe élargie, en même temps que près de 5.000 autres établissements scolaires !
D'abord, inscrivez-vous!!!
http://www.eun.org/eun.org2/eun/en/Sprin gSite_Register/entry_page.cfm?id_area=514
En ce moment, il y a 269 écoles françaises, derrière 828 de Roumanie, 543 d'Italie, 353 de Pologne et 292 d'Espagne comme le montre la carte:
http://www.eun.org/eun.org2/eun/en/Sprin gSite_Contact/sub_area.cfm?sa=2895
Alors participez nombreux, et montrez à l'Europe que les écoles françaises se sentent concernées par l'avenir de Europe !
Ensuite, voici quelques sites pour trouver des ressources:
sur le site de Spring Day http://www.eun.org/eun.org2/eun/fr/Spring Site_Resources/entry_page.cfm?id_area=572
en faisant les quizzes, en français ou dans une langue qu'ils apprennent pour découvrir les pays de l'Europe, leur capitale, leur tourisme ou leur nourriture...
ou en choisissant dans ces activités de la BBC, qui figurent dans les ressources:
http://www.timeforcitizenship.com/defaul t/index.asp?intro=tony&t=welcome
http://www.learn.co.uk/yvote/

Autres activités en ligne
you can also use this american webquest:
http://www.grand-blanc.k12.mi.us/Get-It- Project/Dolby/
you can also find this page of flags and activities very useful:
http://www.enchantedlearning.com/geograp hy/flags/europe.shtml
and the BBC website also offers easy activities for young children to
discover other languages:
http://www.bbc.co.uk/education/languages /
also to learn basic words (like hello!) in several languages:
http://www.ipl.org/div/kidspace/hello/ (with sound)
http://www.public.asu.edu/~sshetty/Hello %20in%20diff%20languages.htm
(without sound)
http://www.elite.net/~runner/jennifers/ (just hints of pronunciation)

Dans votre école ou collège vous pouvez aussi organiser:
- un repas européen
- un concours de déguisement sur le thème de 'Europe
- un concours de dessin pour inventer un autre logo pour l'Europe élargie
- ou utiliser la page qui donne les adresses des enseignants contacts pour écrire dans tous les pays participants:
http://www.eun.org/eun.org2/eun/en/Sprin gSite_Contact/entry_page.cfm?id_area=515

Je suis sûre que vous trouverez l'idée qui vous convient!
et ensuite, n'oubliez pas de contacter Jean Philippe Raud Dugal
/> raud-dugal@wanadoo.fr qui centralise les actions sur la site du Printemps de l'Europe en France:
http://apella.ac-limoges.fr/printemps-eu rope/

Happy Spring day!

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- How To Use Primary Sources

The theory, from ERIC : You will find there a typology of sources and
pedagogical hints on how to use them
http://www.ericfacility.net/ericdigests/ ed442739.html
Theory again, with how to use the different types of documents
http://memory.loc.gov/ammem/ndlpedu/less ons/primary.html
A lesson on primary source and how to use them
http://www.ohiohistory.org/resource/teac hers/primary.html

The New Jersey Historical Society offers four sample lessons online that illustrate wise instructional use of primary source documents.
http://www.jerseyhistory.org/howtofind.h tml
The site suggests interesting questions, and gives hints for the answers.
Very interesting and complete way of analysing a photo :
see "dress making"
http://www.jerseyhistory.org/activity_ph oto.html
How to read a map and use it for historic information
http://www.jerseyhistory.org/activity_ma p.html
How to read and use a historic ad for historic clues (interesting!)
http://www.jerseyhistory.org/activity_re cipe.html
how to work with an authentic text (a colonial recipe) (much more difficult)
http://www.jerseyhistory.org/activity_re cipe.html

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- Simple pages to use superlative, past and passive form

World Almanac for Kids Fun Pages
http://www.worldalmanacforkids.com/
a very useful source for beginner : the pages are simple, the vocabulary is easy. Of course, sometimes it is over-simplified, but this also makes it easy to use for beginners. In 'Explore', you can for example work on the comparative and superlative in the tables showing the largest and fastest animals:
http://www.worldalmanacforkids.com/explo re/animals2.html
or the largest, smallest countries and towns:
http://www.worldalmanacforkids.com/explo re/population.html
or make your students use the past, or the passive form, using this list of inventions, with the dates and the inventors
http://www.worldalmanacforkids.com/explo re/inventions2.html#3

- Handicraft in English to use imperative and positions

Alex's Paper Airplanes
Learn to make and fly paper airplanes, helicopters, etc. at this site. Ideal to use : follow, fold, top left, top right, on, through.... Pupils can start with this example, and then maybe invent their own, using the sentences they have just read.
Hanging Japanese Fish
To use : cut, paste, glue, string....plus parts of a fish and colors and at the end of the page you can access several other handicraft pages from Enchanted Learning.
http://www.enchantedlearning.com/crafts/ japan/koi/
http://www.enchantedlearning.com/crafts/
http://www.paperairplanes.co.uk/

- Discover France in English

Studying pages about a topic the pupils know well is excellent to develop their critical skill : they can compare what they read and what they have learnt in school or what they know. They can also discover lots of useful vocabulary in English, and then use it again in another context. They can also learn things that even you didn't know : do you know that there are 18 "haute couture" houses in France, and that in the Pyrénées National park there are lynx, golden eagle and bearded vulture? well, it's all all there!!!
You will find there pages about the Eiffel Tower, French cooking, and tourism in france. See also the "just for kids" page of the French embassy in Washington.
http://www.surfnetkids.com/france.htm
http://www.info-france-usa.org/kids/
and see those pages from Oxfam in the UK
http://www.oxfam.org.uk/coolplanet/onthe line/explore/journey/france/frindex.htm
You can even access a quiz about France!
http://www.oxfam.org.uk/coolplanet/onthe line/explore/journey/france/quiz.htm

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- March is Women history month

Vous trouverez de très nombreuses ressources un peu partout sur le sujet, mais en voici deux nouvellesqui pourraient compléter les autres:
Census Bureau Facts for Figures: Women's History Month
Facts and statistics regarding women, in topics such as earnings, education, jobs, motherhood, and more. From the U.S. Census Bureau. A very useful list of links to all facts and figures regarding women in the US. You can use it as a follow up for Women's Day, or just as you need it in relation to a text you study in class. Also useful for all those who need to work on statistics and figures ( sections économiques, gestion, etc.)
http://www.census.gov/Press-Release/www/ 2003/cb03ff03.html
Girl Power campaign. See this interesting site, both against drugs and alcohol use, and for the social promotion of girls in society:
http://www.girlpower.gov/adultswhocare/c ampinfo/factsheet.htm
And try their quizzes:
http://www.girlpower.gov/adultswhocare/c ool/quizarchive.htm
You can use as webquests since for all the answers you can access a site to check it and learn more about the subject. See for example the women history month quiz:
http://www.girlpower.gov/adultswhocare/c ool/womencoolquiz.asp

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- Do you speak Text messaging lingo?

Claude Covo-Farchi de Paris nous signale sur e-teach ce passionnant article du magazine "the Economist": essayez de lire:
http://www.economist.com/printedition/di splayStory.cfm?Story_ID=1622385
ou servez-vous du traducteur en ligne:
http://www.transl8it.com
et découvrez que comme tout traducteur automatique, il reste des fautes...que cette fois vous saurez sûrement interpréter.

Pour en apprendre davantage sur le sujet:
un article court sur le SMS lingo:
http://www.mweb.co.zw/hub/computing/mobi le_tutorials/sms_lingo.php
un article un peu plus long annonçant la création de Transl8it
http://www.allnetdevices.com/wireless/ne ws/2002/06/18/recently_launched.html
un article de réflexion sur les inquiétudes des linguistes, sur un site officiel américain:
http://www.govtech.net/news/news.phtml?d ocid=2003.02.13-40642
et un autre de Digital journal (Canada):
http://www.digitaljournal.com/news/?arti cleID=2815
et dans les sources habituelles:
CBS:
http://www.cbsnews.com/stories/2003/02/1 3/tech/main540529.shtml
Washington Times:
http://www.washtimes.com/culture/2003021 4-18989093.htm

Et pour finir un cours tout prêt pour vos élèves de lycée : une page avec des adresses d'articles à lire, et des questions pour engager une discussion:
http://students.mainfunction.com/Apply/R ealityCheck/showRC.asp?ID=1137

Voici un sujet qui va animer votre classe....et montrer à vos élèves que vous êtes dans le vent....;)

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