Anglais (Café N° 65)

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Dossier spécial

Édition du 15-09-2005

- Christine Reymond -

- A la Une : Hurricane katrina

*** Une séquence prête à l'emploi
Notre collègue Josiane Laval a réalisé un superbe support de cours plein d'images pour des élèves dès la 4ème et jusqu'en première, et aussi pour des élèves de section professionnelle ou technologique. Vous pouvez la télécharger parmi les docuements de la liste eTeach
http://teachers.domainepublic.net/e-teachdocs ( choisir "préparation de cours" puis "lycée" et enfin "Katrina sequence.zip" )
La séquence utilise deux chansons de Louis Armstrong; Vous pouvez télécharger les fichiers son en MP3 aux adresses suivantes:
- "what a wonderful world"
http://www.emp3world.com/mp3/24638/Kenny%20G/What%20a%20Wonderful%20World
- "Do you know what it means to miss New Orleans?" (le fichier se situe à la fin d'une émission de radio qui contient d'autres documents intéressants, la chanson est de 26:45 à 28:12.)
http://radio.indymedia.org/news/2005/09/6664.php

Dossiers spéciaux
Vous pouvez trouver un dossier spécial sur Katrina dans le n°250 d'Infonews (en anglais) et dans Le Café Pédagogique (en français)avec des liens vers des articles et des dossiers spéciaux ("special report" ou "in depth"), provenant de journaux, magazines et chaines de télévision partout dans le monde.
http://www.cafepedagogique.net/dossiers/kat/index.php
Vous pouvez aussi lire et écouter les infos sur NPR
http://www.npr.org/templates/topics/topic.php?topicId=1092
J'ai rassemblé les articles de ces dossiers samedi dernier, alors que la violence grondait, que le Super Dôme n'était pas encore évacué, que l'aide s'organisait mal et que M.Bush n'avait pas encore visité la région. Maintenant, le ton des articles est différent : l'accent est mis sur l'entraide et la solidarité, sur les personnes déplacées et les animaux abandonnés. La plupart de nos élèves connaissent les faits, ils pourront donc plus facilement et plus volontiers réagir à des supports visuels, c'est pourquoi j'ai axé la sélection d'aujourd'hui sur ce type de documents.
Photos et dessins
Cartoons de Time Magazine
http://www.time.com/time/cartoons/20050909/4.html
en particulier : "you know it's bad when tsunami victims send US relief supply"
http://img.timeinc.net/time/cartoons/20050909/4.jpg
Vous pourrez aussi trouver de nombreuses images dans Time magazine, le New York Times,la BBC et le Guardian. Voici quelques sélections:
http://www.time.com/time/potw/20050909/ ( "bake sale for the victims")
http://www.nytimes.com/slideshow/2005/09/10/national/200509[...] (photo artistique de la zone inondée)
http://image.guardian.co.uk/sys-images/Guardian/Pix/gallery[...] (viel homme assis dans l'eau, un carton ouvert sur les genoux)
http://news.bbc.co.uk/nol/shared/spl/hi/pop_ups/05/americas[...] (un chien dans les décombres)
http://www.csmonitor.com/slideshows/katrina2/images/Slide5.[...] (volontaires triant des vêtements à distribuer)
voyez aussi ces photos et cette vidéo du Washington Post
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/photo/special/[...]
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content//video/2005/09[...] (ils ne veulent pas partir)
Photos du Christian Monitor
http://www.csmonitor.com/slideshows/katrina2/slide1.html (entr'aide)
http://www.csmonitor.com/slideshows/katrina05/slide1.html (évacuation en bateau)
http://about.com/relief.htm (les survivants racontent leur histoire)
Operation Kare (Katrina Assistance Effort)
http://www.kare.arkansas.gov/
** Site officiel de la ville de New Orleans, avec des liens vers des associations d'aide et des sites d'information
http://www.cityofno.com
Photos sur le site de la télévision locale WWL
http://www.wwltv.com/weather/pix/

Entr'aide
Proposez aux élèves les fiches "How you can help" du NYT et de la BBC
http://www.nytimes.com/2005/08/30/national/hurricane-resour[...]
http://news.bbc.co.uk/1/hi/world/americas/4204066.stm
ou invitez-les à réagir à cette image : "church help" ("we're not from the FEMA, we're from Jesus")
http://news.bbc.co.uk/1/shared/spl/hi/pop_ups/05/americas_b[...]
Retrouvez de nouvelles ressources dans le dossier"in depth" de la BBC
http://news.bbc.co.uk/1/hi/in_depth/americas/2005/hurricane[...]
Voyez cette liste d'association d'aide sélectionné par LII
http://lii.org/search?query=hurricanekatrina+charitablegiving
*** A partir du site "Kids can make a difference", proposez aux élèves cette liste d'actions que les jeunes peuvent mener pour rassembler de l'argent et/ou agir "What kids can do?"
http://www.kidscanmakeadifference.org/cando.htm
ce texte pourra faire suite à leur réactions à la photo : http://www.time.com/time/potw/20050909/ ( bake sale for the victims)

Animaux abandonnés
from the NYT : "Shelters for Pets Fill With Furry Survivors"
http://www.nytimes.com/learning/students/pop/20050909snapfr[...]
from the BBC : "Saving New Orleans' animals"
http://news.bbc.co.uk/1/hi/world/americas/4233408.stm
from the Humane Society "disaster planning can save your pet"
http://www.hsus.org/pets/pet_care/be_a_lifesaver_disaster_p[...]
animal rescue files from LII
http://lii.org/search?query=hurricanekatrina+(animal+or+pet);no_stem=1

Populations déplacées
For advanced students, an article about "uprooted and scattered" people
http://www.nytimes.com/2005/09/11/national/nationalspecial/[...]

Pour les techniciens
Draining the flood (with drawings)
http://news.bbc.co.uk/2/shared/spl/hi/americas/05/katrina/h[...]
Fixing the flooding in New Orleans (from NPR)
http://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=482693[...]
Read also this article from Popular Mechanics in 2001: "New Orleans is sinking"
http://www.popularmechanics.com/science/research/1282151.ht[...]

Pour les scientifiques
how does a hurricane form?
Brain Pop :
http://www.brainpop.com/science/weatherandclimate/hurricane[...]
BBC : http://www.bbc.co.uk/weather/features/understanding/hurrica[...]
How Stuff Works :
http://science.howstuffworks.com/hurricane1.htm (with interactive animations)
Discovery :
http://dsc.discovery.com/news/video/hurricanegallery.html
Nasa
http://espi.gsfc.nasa.gov/mediaviewer/sat_super/
National geographic http://www.nationalgeographic.com/eye/hurricanes/hurrintro.[...]
site d'une météorologiste
http://www.weatherwizkids.com/hurricane1.htm

* New
- Hurricane Katrina's Information Guide
http://thrall.org/katrina/
avec beaucoup d'images : http://thrall.org/katrina/#images
- Du nouveau sur le site de Time for Kids http://www.timeforkids.com/TFK/specials/articles/0,6709,1100402,00.html

Primaire    [ Haut ]
- Hurricane resources for the youngest

Vous pouvez bien sûr utiliser les photos du dossier ci-dessus comme déclencheur de parole ou base de leçon, mais voici deux livrets spécialement destinés aux plus jeunes. L'un d'eux explique avec des shémas en couleurs le mécanisme de formation des cyclones, et présente les conséquences en dessins et textes simples. le deuxième livret propose des parties à colorer, est un peu plus long, et davantage orienté vers la prévention.
http://www.nhc.noaa.gov/HAW2/pdf/Learn2.pdf http://www.nhc.noaa.gov/HAW2/pdf/colorbook.pdf

- Produire de l'art....

La lettre d'info Riverdeep's Classroom Flyer du 19 aout propose des Visual Push-ups : des activités d'échauffement (comme au sport) avant des exercices de production artistique. Ces exercices permettront aux élèves de se mettre dans le bon état d'esprit et de se sentir plus libres et plus créatifs.
La partie sur "fancy hats" est spécialement remarquable, avec des idées originales et aussi des exemples etniques à découvrir. J'ai beaucoup aimé aussi la partie sur les rêves (dreams) qui mè,ne vers les productions des peintres impressionistes. Les suggestions de la rubrique "What if...?" offrent aussi des idées originales et intéressantes.
http://www.arts.ufl.edu/ART/rt_room/%40rtrageous.html

Cet autre site Galleries and Art Activities propose des peintures modernes qui pourraient inspirer les élèves. Voyez aussi les chapitres sur les techniques et les activités.
http://www.sanford-artedventures.com/create/create.html

- Flash cards

Voici un site bien utile pour trouver des flash cards prêtes à imprimer sur presque tous els sujets : les fruits et les animaux, la maison, les tâches ménagères, etc.
http://www.mes-english.com/

Collège    [ Haut ]
- Evaluation en 6ème

A télécharger sur le site de l'académie de Poitiers:
http://www.ac-poitiers.fr/voir.asp?r=58
ou à voir en ligne :
http://www.ac-poitiers.fr/anglais/evalinter/index1.htm

- Exercices interactifs en ligne

Voyez ces exercises sympas pour faire travailler des élèves débutants en autonomie. Compilation réalisée par R Maufroid pour une classe pupitre. Peut aussi convenir à des élèves de primaire.
http://home.nordnet.fr/~rmaufroid/pupitre/index.shtml

Lycée    [ Haut ]
- "Strange Fruit" by Billie Holiday

A la demande d'un collègue de Rouen, voici des adresses pour étudier cette chanson et le mettre dans son contexte socio-historique. Ce travail entrera bien dans le cadre de "Black History Month", en Février chaque année.

Lyrics
http://www.lyricsfreak.com/b/billie-holiday/17859.html

Video clip
http://www.pbs.org/independentlens/strangefruit/film.html

To download and analyse the song from a musical point of view
http://odeo.com/audio/157180/view

History of the song and lyrics
http://en.wikipedia.org/wiki/Strange_Fruit (all the info)
http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/USACstrangefruit.htm (short and simple, with several relevant links)
http://www.wsws.org/articles/2002/feb2002/frut-f08.shtml (more complex)
http://www.geocities.com/anthropologyresistance/fruit.html
http://www.canongate.net/News/BillieHoliday
http://www.metroactive.com/papers/cruz/04.20.05/holiday-051[...] ( in relation to Angela Davis' book)

Billie Holiday's bios (on K12 sites)
http://www.east-buc.k12.ia.us/98_99/Ess/tiffany.htm (by a student)
http://www.cdps.k12.ms.us/chs/teles032/second3.html ( id but longer, with pictures)
http://cms.westport.k12.ct.us/cmslmc/music/jazzbios/hollida[...]

Comments
in French and German : http://www.arte-tv.com/fr/art-musique/Billie_20Holiday/8192[...],CmC=832806.html
< http://www.jimcrowhistory.org/resources/lessonplans/hs_lp_b[...]>Billie Holiday's Strange Fruit: Using Music to Send a Message--Many early African-American songs, such as "The Drinking Gourd," were used to pass secret messages during the period of slavery. As Reconstruction passed into the Jim Crow Era, predominately African-American music such as jazz and blues evolved. This music explored the feelings of frustration, poverty, and depression that many African-American communities experienced. This music also began advocating for social change. Songs that promoted social activism were rare before the mid 1960s. One of the earliest of these songs, "Strange Fruit," was sung by the blues singer, Billie Holiday. Though it was popular, Holiday's recording company, Columbia Records, refused to produce the song due to its controversial nature. A small record company picked it up, and it has now been commonly accepted as Holiday's signature song. (from http://teachers.henrico.k12.va.us/Specialist/franceslively/[...] )
Interpretation on a blog "Lady Sings The Dixiecrat Double Entendre Blues" (for teachers, go to dec 16th)
http://bodyandsoul.blogspot.com/2002_12_15_bodyandsoul_arch[...]

Lesson Plans
http://www.teachervision.fen.com/page/4839.html?wtlAC=GSLes[...],email-h (très complet)
http://www.wpe.com/~musici/strangedbq.html (constructed response activity)
http://www.pbs.org/teachersource/thismonth/sept03/index1.sh[...] ( descendre au n°7)
http://hs.riverdale.k12.or.us/~moldani/enghist11/strangefruit.html (in connection with the Jim Crow Laws)
"Jazz is about Freedom" http://www.pbs.org/jazz/classroom/jazzfreedom.htm
"Blues, art and poetry" : http://tvdec.k12.ne.us/cec/cecneemanwelniak.htm
"Lesson for The Florida Terror: Race Relations in the Early Twentieth-Century" http://www.pcsb.k12.fl.us/tah/d-3-2.htm
http://www.pcsb.k12.fl.us/tah/pdfs/d-3.pdf (same lesson in .pdf)
some questions from < http://seced.ucps.k12.nc.us/Curriculum%20Areas/English/English%20III/Strange%20Fruit.doc> http://seced.ucps.k12.nc.us/Curriculum%20Areas/English/English%20III/Strange%20Fruit.doc :
"This is Billie Holiday’s signature song. As you listen to it, keep the following questions in mind:
- How does Holiday use her voice to reinforce the tone of the poem?
- What is the subject of the poem? How does this relate to A Raisin in the Sun?
- Let us not forget about the works that we read in the past. Can you connect the poem to The Grapes of Wrath in any way? "
Poems, raps from students after studying Civil rights and black Americans (example of production)
http://www.okaloosa.k12.fl.us/djj/Technologykp/Blackhistory[...]

Audio files
- in a program called "Here and Now" about Rosenbergs' son, with transcript of the introduction, followed by an interview of Robert Meeropol about his parents, the Rosenbergs.
http://www.here-now.org/shows/2003/06/20030618_5.asp
- in a program called "The Connection" the song and an interview (no script)
http://www.theconnection.org/shows/2000/05/20000526_b_main.[...]
- in a program called "inside out" from Boston NPR "Jews and Blues"
http://www.insideout.org/documentaries/jewsandblues/listen.[...]

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- Oliver Twist

The film by Roman Polanski comes out in October. At the moment, lower primary schools and some primary schools have received a teachers' kit, but in French. Here is the site in English, and this one is interesting and full of information (unlike the French site!)
http://www.sonypictures.com/movies/olivertwist/
*** and the English teaching guide ( 6 pages with the synopsis and ideas of activities, and a contest, but only for the US...too bad!)
http://www.sonypictures.com/movies/olivertwist/teacholivert[...]
the first chapter of the book
http://www.sonypictures.com/movies/olivertwist/teacholivert[...]
the best site about Dickens : David Purdue's site, recommended on the site of the film
http://www.fidnet.com/~dap1955/dickens/
about the book (from Wikipedia)
http://www.answers.com/topic/oliver-twist
to download the whole book (free online)
http://etext.lib.virginia.edu/toc/modeng/public/DicOliv.htm[...]
from book to film http://www.boxofficeprophets.com/tickermaster/listing.cfm?T[...]
***and remember that to study a film, you will certainly find free resources in this excellent site:
http://www.filmeducation.org/resources.html (see for example "teaching trailers")
you can also find interesting documents in this PBS companion site to Alan Bleasdale's adaptation of the book for television. Here is the teachers' guide:
http://www.pbs.org/wgbh/masterpiece/olivertwist/teachers_gu[...]

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- Four years after NY 9/11

Four years later, memories are still vivid. But many link it also with Katrina. Read this article from the BBC and listen to the audio address from President Bush:
http://news.bbc.co.uk/1/hi/world/americas/4233266.stm
Read also this article linking 9/11 and Katrina from The Guardian
http://www.guardian.co.uk/september11/story/0,11209,1567396,00.html
and from the Observer:
http://observer.guardian.co.uk/international/story/0,6903,1567303,00.html

As for the events themselves, I don't think it would be useful to spend too much time remembering what happened, but a picture or a short video could start the students talking. You can choose among those resources:
- NYT photos of memorials 9/11 I especially liked the second picture : ""Tiles for America," a 9/11 memorial at Greenwich and Seventh Avenues in the West Village. " showing walls of cards, drawings and other messages.
*** http://graphics8.nytimes.com/images/2005/09/10/nyregion/11f[...]
illustrating the article: " The enduring salute"
http://www.nytimes.com/2005/09/11/nyregion/thecity/11feat.h[...]
you can also find the complete coverage
http://www.nytimes.com/pages/nyregion/nyregionspecial3/inde[...]
( for the NYT, Sarah Rapnouil-Dunn on eTeachNet advises : "if you are asked to login, go to http://bugmenot.com for a free and
anonymous login and password.")
- BBC news : videos about 9/11 then and 4 years later. You can watch "How events unfolded on September 11" (the beginning id enough as a reminder)
** http://news.bbc.co.uk/nolavconsole/ukfs_news/hi/in_depth/wo[...]
- The Guardian : a special report
http://www.guardian.co.uk/september11/0,11209,597544,00.html
and see this interactive guide (no sound, but drawings and explanations)
http://www.guardian.co.uk/flash/0,5860,567616,00.html
- CNN : see a special report "American Remembers" with an interactive timeline, and a teachers' guide:
special report : http://premium.cnn.com/SPECIALS/2002/america.remembers/
Educator guide : http://premium.cnn.com/2005/EDUCATION/09/06/cnnpce.america.[...]
You can now access some free videos from CNN. click on the left of the last page on 'videos, now free' and type 9/11 in the search window. In the list, try "America Remember" about a tour "to keep memories alive" by witnesses, or chose among the titles in "browse US videos".
- Washington Post : read their special report "War on Terror", with also a timeline of the events and an interactive description of "the plot"
http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/nation/specials/attack[...]
- American press institute : advanced students may want to study the event and its aftermath more in detail, and compare the sources. Here are several articles also including links to the different sources and to sites about 9/11
http://www.americanpressinstitute.org/content/4086.cfm

- for technicians
everything about how the World Trade Center was built:
http://people.howstuffworks.com/wtc.htm


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