Anglais (Café N° 75)

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Édition du 15-09-2006

- Christine Reymond -

- A la Une : Des histoires interactives pour travailler l'interaction orale

L'interaction orale, c'est la 5ème compétence, issu de la division de la production orale (P.O.) en production orale en continue ( exposé, PPC, lecture, etc.) et interaction (discussion, débat, conversation, coopération, etc.). Elle est présentée dans le CECRL :
http://www.coe.int/t/dg4/Linguistic/Source/Framework_FR[...] (p60)
Nous devons donc entriner nos élèves à cette compétence comme aux 4 autres. L'interaction orale avec un natif est facile à mettre en place....à condition que l'on ait suffisamment de natifs! Avec un assistant en moyenne par établissement (si on a de la chance, les enseignant doivent encourager l'interaction entre apprenants. On peut organiser des débats, ce qui encourage els élèves à discuter et inter-agir dans un groupe. Mais voici une activité qui va permettre à deux apprenants de pratiquer l'interaction tout en apprenant.
"Interactive Stories or Guided Stories" is the name of a teaching technique developed by Mark White, a Kyoto based language teacher/writer. The technique consists of a story, which includes both sentences and questions so that as one student reads it to the other, the listener can respond to the questions and interact with the storyteller and the story itself by making it up as they go along. " (extract from the site).
Comme vous voyez et entendez, les étudiants sont des adultes débutants, mais vous pouvez adpater les objectifs à ceux de tout étudiant. A travers cette activité, les étudiants vont améliorer leurs capacités à communiquer et développer des stratégies correspondant à la rubrique 4.4.3.1 du CECRL:
- conversation p62,
- échange d'information p67,
- coopération à visée fonctionnelle p65
et en mêm temps acquérir du vocabulaire et pratiquer de structures qui ont été vues en cours.
Pour aborder l'activité, vous pouvez commencer par donner un exemple en classe entière, afin qu'ils comprennent comment fonctionne la méthode et ce que vous attendez d'eux, utiliser les histoires proposées sur le site, sur d'autres sources, ou que vous aurez écrites vous-même, puis proposez-leur de faire leurpropres histoires et ensuite de les présenter à la classe.
http://e-poche.net/conversations/?page_id=7
lisez un exemple de production
http://e-poche.net/conversations/?page_id=11
écoutez le premier épisode d'une histoire (the big dream)
http://e-poche.net/conversations/?page_id=13
http://www.e-poche.net/conversations/audio/BigDream1.mp[...]
lisez le script, qui liste aussi les objectifs de production
http://www.e-poche.net/conversations/files/TheBigDream.[...]

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- Learning with eTwinning

A booklet about "learning with eTwinning" is available online for free. You will find there examples of projects and tips to work with etwinning.
http://www.etwinning.net/shared/data/etwinning/booklet/[...]

- Onze techniques pour une meilleure discipline en classe

Riverdeep's Classroom Flyer from Wednesday, August 30th recommends this site which suggests eleven techniques to help you out with your own classroom management plan, from non-verbal cues, to environmental controls, or low-profile interventions.
http://www.honorlevel.com/x47.xml

Concours    [ Haut ]
- Agrégation

Un arrêté modifie l'agrégation externe d'anglais : épreuve orale d'admission. Au J.O.
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numj[...]

Primaire    [ Haut ]
- Hello, how are you?

Sur e-teach, Sylvie Brod nous conseille ce site japonais avec une chanson très simple pour débutants, le fichier MP3, les paroles et des photos de petits japonais mimant la chanson. Une bonne idée pour démarrer l'anglais en maternelle, primaire, et même en SEGPA ou en 6ème.
http://www.genkienglish.net/howRU.htm?source=google&gcl[...]

- Pictures and Sounds

Sur eteachNet Alyne Piazza conseille ce site qui montre des images rangées par rubrique thématique : les nombres, le temps, les animaux, etc. Le plus du site, c'est que quand vous passez la souris sur une image, le mot est prononcé. Très utile pour inciter des débutants à découvrir et apprendre seul du vocabulaire.
Ce site pourra servir par exemple dans le cas du livret accordéon présentant des animaux. L'élève pourra lui mêm découvrir comment se prononce le nom de son animal, puis le transcrire en dessous de son dessin.
http://www.languageguide.org/english/fr/

- I love pets printable accordion book

Après avoir parlé avec les élèves des aminaux qu'ils ont ( ou voudraient avoir) à la maison, imprimez ces deux fiches. Les élèves pourront découper els animaux qui les intéressent, les coller et fabriquer un livre accordéon présentant les animaux qu'ils ont ou aiment. Vous pouvez aussi écrire ou faire écrire le mot correspondant à chaque animal en dessous, ce qui les incitera à apprendre ce vocabulaire qui les touche de près. Vous pouvez leur laisser le livret, ou les rassembler et les afficher au mur.
http://kizclub.com/craft/pets1.pdf
http://kizclub.com/craft/pets.pdf

- Learn a Song

Ce site propose des chansons en ligne, avec paroles et musique. Si vous avez un ordinateur en classe, c'est un site agréable à utiliser car l'affichage est gros, prévu pour chanter en karaoké. Vous y trouverez "ba-ba black sheep", "row, row your boat" et de nombreux autres chansons.
http://www.manythings.org/songs/

- Nursery School : Little Explorers

La lettre n°15 de eTwinning newsletter présente un projet dans lequel des enfants de maternelle de Pologne, Espagne, Malte, Ecosse et République Tchèque se livrent ensemble des activités inhabituelles telles que de la recherche et des expériences scientifiques. Les enfants et les enseignants décrivent et analysent les résultats des activités, échangent, puis les publient sur le web. Pour en savoir plus, allez visiter leur blog multimédia:
http://mediablog.mail2web.com/littleexplorers/portal/

- Décrire une personne

Sur e-Teach, Aline Degenne recommande cette leçon toute prête de One Stop English sur la description d'une personne. Cette fiche pourra aussi servir en SEGPA ou dans els petites classes de collège.
http://www.onestopenglish.com/section.asp?docid=147084&[...]


Collège    [ Haut ]
- Battleship Spelling

Riverdeep's Classroom Flyer from Tuesday, August 8th recommends this game based on the popular strategy game Battleship, students use weekly spelling words on a grid and work with partners to locate the hidden words and correctly spell them for points.
http://www.lessonplanspage.com/LASpellBattleship3JH.htm
You can use this game at any level, and fill in the squares with anything you need : numbers to trains the students to read them; phonetic symbols and words to help students focus on sounds; matching pictures and descriptions, words and their translation, a question and an answer.....Students will enjoy playing and learn without realizing it. See also this extract from an ESOL teaching book, providing a grid and describing how to use it:
http://www.nala.ie/download/pdf/esol_paving_fulldoc.pdf ( p58 and 59)

Lycée    [ Haut ]
- Listen to English, Learn English!

On e-teach, Isabelle Barry recommends this site which Peter Carter from Birmingham, England, produces as a podcast. It is something similar to Breaking News, but without the lesson plan. You have a short text said by an English speaker and the transcript, and even one exercise for the last news item. There are nice color pictures, but it is not easy to navigate through the pages and find something interesting for our students. The site seems to be recent, so lets come back later to see how it goes...
http://carterandrigby.mypodcasts.net/?cat=podcasts

- Breaking News English

Sean Banville offers you regularly short texts, audio recording and lesson plans about the news. The lessons are ready to use, with ready to print worksheets and lots of ideas to introduce the topic interactively or organise follow up activities.
http://www.breakingnewsenglish.com/index.html

- Roald Dahl

Catherine Serreau reminds us on eteachNet that Roald Dahl would have been 90 on September 13th. You can find a very useful page of links on her site:
http://englishacademy.site.voila.fr/roalddahl.htm
You can also find resources about Roald Dahl' short story "Lamb to the Slaughter" in le Café Pédagogique
http://www.cafepedagogique.net/disci/anglais/59.php

- Interview with Matt

Many teachers are looking for short audio recordings to train their students to oral comprehension. There is a lot of material available online. On eTeachNet, our colleague Annie Gwynn, a teacher for STG classes, recommends this interview of a marine who doesn't like war. It is short, easy and clear : a good starting point for students who feel they can't understand anything English.
Remember to prepare different worksheets for people of different level, so that the weakest can spend time trying to understand the basics while more advanced students can prepare a comment/analysis on how he feels and why.
http://e-poche.net/conversations/?p=27

- Sujets pour expression écrite

Un site intéressante de (courtes) idées pour des expressions écrites. Vous pouvez aussi utiliser ces suggestions pour des débats ou des prises de parole en continue. Les sujets sont classés par niveaux (grades) et vont de "une visite chez le dentiste" à "la pollution est-elle un mal nécessaire?" et de "pour moi, une pizza c'est..." ou "si j'étais un super héro..." à "self esteem". Mais le site n'offre que ces courtes suggestions, pas davantage.
La deuxième adresse présente des textes d'étudiants en tant qu'exemples, mais vou pouvez aussi les utiliser en classe soit pour montrer à vos élèves ce que vous attendez comme production, ou comme une histoire ou le point de départ d'un débat.
http://www.thewritesource.com/topics.htm
http://www.thewritesource.com/models.htm

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- The wind that shakes the barley

Le dernier Film de Ken Loach, palme d'or à Cannes, "The wind that shakes the barley" est dans les salles. Il présente la lutte des irlandais pour l'indépendance de leur pays dans les années 20. C'est un bon Ken Loach, plein d'émotion, mais parfois très dur. Allez le voir avant de décider d'y emmener vos élèves.
Ce film entre dans le programme culturel des terminales en présentant un conflit et des options de résolution. Pour que les élèves en comprennent les nuances, il est nécessaire de leur présente rle contexte historique auparavant. En particulier pour qu'ils comprennent l'antagonisme de ceux qui veulent aller au bout de leur idéal et refusent de se compromettre et ceux qui préfèrent accepter un compromis discutable, pour arrêter une lutte éprouvante. Le film présente l'ambiguïté d'une lutte proche parfois de la guerre civile, et ces notions sont transférables à d'autres conflits, mais difficiles à appréhender. Nos collègues de l'académie de Paris ont préparé une page de liens à visiter:
http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/kenloach.php

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- Le 11 septembre 5 ans après

Ce 11 septembre, j'ai montré CNN en direct à mes élèves, pour qu'ils repèrent les mots clés, puis je les ai invités à raconter et réagir. Le jour est passé, mis ils ont vu tant d'images à la télévision que leurs souvenir sont clairs et c'est un sujet dont ils peuvent avoir encore envie de parler. Voici des points de départs et des pistes:

Newseum : Unes et vidéos
Retrouvez les Unes des journaux du lendemain qui sont conservées dans le musée du Cyber-Newseum
http://www.newseum.org/todaysfrontpages/archive.asp?fpA[...]
et des vidéos dans la rubrique "Running towards Danger"
http://www.newseum.org/runningtowarddanger/

Caricatures
Cagle vous propose un choix énorme,
http://cagle.msnbc.com/news/9-11Remembered/
j'en ai sélectionné deux:
- un avion qui entre au paradis
http://cagle.msnbc.com/news/9-11Remembered/newgifs/MP09[...]
- un téléphone dans les décombres qui dit "I love you" ( L'humour n'est pas ma tasse de thé et une telle image me ferait plutôt pleurer....mais si les élèves réagissent, dans un sens ou l'autre, c'est déclencheur de parole. Voyez comment les votres vont réagir...)
http://cagle.msnbc.com/news/Bestof2001/bestgifs/stahler[...]

Objects from September 11: Bearing Witness to History
Le Smithonian a réalisé une exposition itinérantes d'objets récupérés autour du World Trade Center, ils sont maintenant en ligne sur ce site, avec un commentaire de la personne qui les a recueilli.
http://americanhistory.si.edu/september11/
Cette collection d'objets est facinantes. Chacun d'entre eux fera parler les élèves comme par exemple ce Blackberry et la transcription de ses messages du pied du WTC
http://americanhistory.si.edu/september11/collection/re[...]
Pour mes élèves, j'ai choisi cette page à propos des sauveteurs à cause des mots : "K9 rescue team" : ça m'a pris un moment pour comprendre que "K9" c'était "canine" !!!!!
http://americanhistory.si.edu/september11/collection/re[...]
image:
http://americanhistory.si.edu/september11/images/large/[...]
audio interview of the curator :
http://americanhistory.si.edu/september11/collection/au[...]
transcript :
http://americanhistory.si.edu/september11/collection/tr[...]

Time For Kids
En collège, vous pouvez utiliser cet article court et facile comme point de départ ce sondage deux ans après qui montrent ce que ressentent les enfants américains.
http://www.timeforkids.com/TFK/news/story/0,6260,346015[...]
(voyez aussi l'article pour "one year later" dans les liens en bas de page)

CBS
Heroes of ground zero : ce site de CBS propose des extraits de l'émission qu'il accompagnait, des témoignages et beaucoup d'info sur les pompiers.
http://www.pbs.org/wnet/heroes/index.html

Tatoo as therapy
Time magazine présente cette photo choc d'un pompier qui s'est fait tatouer le WTC en feu et les noms de ses camarades sur le dos en guise de thérapie. Une collègue sur eteach a proposé un article pour l'accompagner ( à partir de la 3ème)
Photo:
http://img.timeinc.net/time/daily/2006/0609/wtc_tatoo09[...]
Article du New York Post:
http://www.nypost.com/news/regionalnews/shoulders_to_cr[...]

Flight 93
découvrez le film dans le n°72 du Café (sortir)
http://www.cafepedagogique.net/disci/anglais/72.php
site officiel : http://www.united93movie.com ( ls trailer est sans intérêt, mais j'ai aimé l'animation flash)
Ce film est davantage un documentaire, si vous ou vos élèves aimez mieux un film plus romancé, alors attendez "September 11th" d'Oliver Stone avec Nicolas Cage:
http://www.wtcmovie.com/

What If 9/11 Never Happened? (from [LII New This Week] August 31)
"Collection of essays on the occasion of the fifth anniversary of the September 11, 2001, terrorist attacks. Features essays by novelist Tom Wolfe, the Reverend Al Sharpton, a U.S. Supreme Court correspondent, and others. Also includes a slideshow of items remaining from the ashes of the attacks, a feature about eight survivors, and links to related articles and photos from past 9/11 anniversaries. From New York Magazine."
http://newyorkmetro.com/news/features/19147/
avec des photos pour faire parler les élèves:
http://newyorkmetro.com/news/articles/wtc/

The War of Ideas: September 11 -- Five Years On (from [LII New This Week] August 31)
"2006 news and analysis from an Australian perspective about the aftermath in the Middle East of the September 11, 2001, terrorist attacks. Includes articles, narrated slideshows, and sound clips relating to Afghanistan, Iran, Iraq, Lebanon, and Palestinian territories. From the Sydney Morning Herald."
http://www.smh.com.au/multimedia/pmg/start.html
Ce site australien est critique vis-à-vis de la politique de Bush, il est très complet mais aussi complexe et s'adresse à des élèves de très bon niveau qui peuvent réfléchir sur la politique. Il examine avec recul et parfois ironie la façon dont les USA ont réussi à mettre sur la route de la démocratie les pays Islamiques qu'ils avaient décidé de faire changer.

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