Arabe (Café N° 52)

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Pour le prof

Concours

Primaire

Bibliographie

Pour le prof

Concours

Primaire

Bibliographie

Édition du 24-06-2004

- Mohammad Bakri -

- A la Une : Voix du monde islamique - Auditorium du Louvre


En écho à la création du département des arts de l'Islam, le Louvre convie trois grandes voix :

- Malouf de Constantine, Algérie :

Cheikh Salim Fergani, chant et luth 'ûd 'arbi.

- Musique de la Nahda, Proche-Orient :

Aïcha Redouane, chant
Ensemble Al-Adwar :
Habib Yammine, percussions et composition musicale
Salah El Din Mohammed, cithare sur table qânûn
Nabil Abdmouleh, flûte nây
Tammam Akkari, luth 'ûd

- Les Maqâm rituels des Yarsan, Kurdistan Iranien :

Ali Akbar Moradi, chant et luth tanbûr
Yarmorad Moradi, chant
Kayoumars Kleled Poor, chant

Pour trois concerts exceptionnels à l'auditorium du Louvre, présentant trois traditions musicales du monde islamique bien distinctes : le chant arabo-andalou de Constantine, la musique classique du Caire au temps de la renaissance arabe et les odes mystiques du Kurdistan iranien.

Site du Louvre :
http://www.louvre.fr/

Agenda de l'Auditorium du Louvre pour le mois de juin 2004 :
http://www.louvre.fr/francais/audito/200 32004/agenda/juin04.htm

Plus de détails sur les trois journées :
http://www.louvre.fr/francais/audito/200 32004/concerts/islamconc.htm

Voir l'affiche en PDF du Louvre des trois concerts concerts :
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/lan gue-arabe/doc-pdf/concerts-louvre_juin200 4.pdf

L'auditorium du Louvre invite les enseignants aux concerts du tout premier festival "trois grandes voix du Monde islamique" les 25, 26 et 27 juin 2004 dans la limite des places disponibles. Pour plus de détails :
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/lan gue-arabe/evenements.htm

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- Dossier Algérie


Dossier en français consacré à l’Algerie. On y trouve des biographies d’auteurs, de la littérature et de la poésie :
http://www.initiales.org/chap004/rubr001 /index.html

Ce dossier est mis en ligne par Initiales, une association qui regroupe une trentaine de librairies réparties sur toute la France.
http://www.initiales.org/

Concours    [ Haut ]
- Inscription aux concours - session 2005, Enseignants 1er et 2nd degrés

Le Bulletin Officiel de l’Education Nationale numéro 24 du 17 juin 2004 mentionne les nouvelles modalités d’inscription aux concours – session 2005 :
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/24/ default.htm

Nouveau ! L'inscription à ce concours se fera entièrement sur Internet. Une adresse électronique personnelle vous sera indispensable.
2 périodes pour agir :
- inscription : du 21 septembre au 8 novembre, 17h (heure de Paris)
- confirmation : du 12 au 25 novembre, 17h (heure de Paris) :
http://www.education.gouv.fr/siac

Primaire    [ Haut ]
- L'apprentissage précoce des langues - l'école de la rue de Tanger

L'objectif de cette expérience d'enseignement bilingue est clairement affirmé : il s'agit de lutter contre l'échec scolaire en valorisant la double culture (pour les enfants d'origine maghrébine) et de proposer à tous (enfants d'origine maghrébine et autres) l'apprentissage précoce (dès la petite section de maternelle) d'une langue qui n'est pas la langue du pays dans lequel ils sont scolarisés. Il s'agit donc de développer chez ces enfants des compétences bilingues et biculturelles qui leur permettront d'acquérir à la fois souplesse intellectuelle et ouverture à l'autre. En ce qui concerne les enfants d'origine maghrébine qui souffrent souvent de la dévalorisation de leur langue maternelle - ou familiale-, du manque de reconnaissance sociale de celle-ci, et qui intériorisent cette dévalorisation, l'expérience de l'école de la rue de Tanger leur offre la possibilité d'acquérir un bilinguisme additif, puisque leur langue et leur culture sont objets d'enseignement à l'école, donc nécessairement valorisées. La reconnaissance institutionnelle de la langue maternelle - ou familiale- permet de mettre en place les conditions psychiques favorables à un enseignement parallèle des deux langues (maternelle et langue du pays d'accueil), dénué de toute connotation affective négative. L'élève s'achemine alors vers un bilinguisme additif, comme lorsque les deux langues apprises sont valorisées socialement.
http://www.inrp.fr/Acces/Innova/Savoirs_ nouveaux/Etudes_de_cas/Apprentissage_lang ues/France_2_09.htm

La section internationale arabe du lycée-collège international Honoré de Balzac pourrait représenter la suite logique de ce bilinguisme.
http://lyc-balzac.scola.ac-paris.fr/

Bibliographie    [ Haut ]
- Intégration, éducation et formation


Le site «Ville-École-Intégration» du CNDP :
http://www.cndp.fr/vei/

propose une bibliographie intéressante concernant l’intégration, l’éducation et la formation :
http://www.cndp.fr/vei/ressources/biblio .htm

Édition du 24-06-2004

- Mohammad Bakri -

- A la Une : Voix du monde islamique - Auditorium du Louvre


En écho à la création du département des arts de l'Islam, le Louvre convie trois grandes voix :

- Malouf de Constantine, Algérie :

Cheikh Salim Fergani, chant et luth 'ûd 'arbi.

- Musique de la Nahda, Proche-Orient :

Aïcha Redouane, chant
Ensemble Al-Adwar :
Habib Yammine, percussions et composition musicale
Salah El Din Mohammed, cithare sur table qânûn
Nabil Abdmouleh, flûte nây
Tammam Akkari, luth 'ûd

- Les Maqâm rituels des Yarsan, Kurdistan Iranien :

Ali Akbar Moradi, chant et luth tanbûr
Yarmorad Moradi, chant
Kayoumars Kleled Poor, chant

Pour trois concerts exceptionnels à l'auditorium du Louvre, présentant trois traditions musicales du monde islamique bien distinctes : le chant arabo-andalou de Constantine, la musique classique du Caire au temps de la renaissance arabe et les odes mystiques du Kurdistan iranien.

Site du Louvre :
http://www.louvre.fr/

Agenda de l'Auditorium du Louvre pour le mois de juin 2004 :
http://www.louvre.fr/francais/audito/200 32004/agenda/juin04.htm

Plus de détails sur les trois journées :
http://www.louvre.fr/francais/audito/200 32004/concerts/islamconc.htm

Voir l'affiche en PDF du Louvre des trois concerts concerts :
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/lan gue-arabe/doc-pdf/concerts-louvre_juin200 4.pdf

L'auditorium du Louvre invite les enseignants aux concerts du tout premier festival "trois grandes voix du Monde islamique" les 25, 26 et 27 juin 2004 dans la limite des places disponibles. Pour plus de détails :
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/lan gue-arabe/evenements.htm

Pour le prof    [ Haut ]
- Dossier Algérie


Dossier en français consacré à l’Algerie. On y trouve des biographies d’auteurs, de la littérature et de la poésie :
http://www.initiales.org/chap004/rubr001 /index.html

Ce dossier est mis en ligne par Initiales, une association qui regroupe une trentaine de librairies réparties sur toute la France.
http://www.initiales.org/

Concours    [ Haut ]
- Le point sur les concours session 2005

Le Bulletin Officiel de l’Education Nationale numéro 24 du 17 juin 2004 mentionne les nouvelles modalités d’inscription aux concours – session 2005. Nouveau ! L'inscription à ce concours se fera entièrement sur Internet. Une adresse électronique personnelle vous sera indispensable.
2 périodes pour agir :
- inscription : du 21 septembre au 8 novembre, 17h (heure de Paris)
- confirmation : du 12 au 25 novembre, 17h (heure de Paris) :
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/24/ default.htm
http://www.education.gouv.fr/siac

Le BO spécial n° 6 du 24 juin annonce la fermeture du Capes :
Agrégation d'arabe : concours interne et externe ouverts
CAPES d'arabe : concours externe et interne fermés, concours réservé ouvert
CAPLP arabe-lettres : concours externe fermé
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/spe cial6/default.htm

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- L'apprentissage précoce des langues - l'école de la rue de Tanger

L'objectif de cette expérience d'enseignement bilingue est clairement affirmé : il s'agit de lutter contre l'échec scolaire en valorisant la double culture (pour les enfants d'origine maghrébine) et de proposer à tous (enfants d'origine maghrébine et autres) l'apprentissage précoce (dès la petite section de maternelle) d'une langue qui n'est pas la langue du pays dans lequel ils sont scolarisés. Il s'agit donc de développer chez ces enfants des compétences bilingues et biculturelles qui leur permettront d'acquérir à la fois souplesse intellectuelle et ouverture à l'autre. En ce qui concerne les enfants d'origine maghrébine qui souffrent souvent de la dévalorisation de leur langue maternelle - ou familiale-, du manque de reconnaissance sociale de celle-ci, et qui intériorisent cette dévalorisation, l'expérience de l'école de la rue de Tanger leur offre la possibilité d'acquérir un bilinguisme additif, puisque leur langue et leur culture sont objets d'enseignement à l'école, donc nécessairement valorisées. La reconnaissance institutionnelle de la langue maternelle - ou familiale- permet de mettre en place les conditions psychiques favorables à un enseignement parallèle des deux langues (maternelle et langue du pays d'accueil), dénué de toute connotation affective négative. L'élève s'achemine alors vers un bilinguisme additif, comme lorsque les deux langues apprises sont valorisées socialement.
http://www.inrp.fr/Acces/Innova/Savoirs_ nouveaux/Etudes_de_cas/Apprentissage_lang ues/France_2_09.htm

La section internationale arabe du lycée-collège international Honoré de Balzac pourrait représenter la suite logique de ce bilinguisme.
http://lyc-balzac.scola.ac-paris.fr/

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- Intégration, éducation et formation


Le site «Ville-École-Intégration» du CNDP :
http://www.cndp.fr/vei/

propose une bibliographie intéressante concernant l’intégration, l’éducation et la formation :
http://www.cndp.fr/vei/ressources/biblio .htm

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