Documentation (Café N° 41)

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- A la Une : Les espaces numériques de travail

Qu'est que les ENT ? Quels en sont les enjeux ? Savoirs CDI publie un article de Dominique Cavet, directeur adjoint des ressources et de l'ingénierie documentaires du CNDP, sur les ENT. Il vient à point au moment où les ENT se mettent techniquement en place et où on perçoit à quel point ils pourraient modifier les conditions de l'enseignement. D. Cavet en décrit les finalités : outils d'enseignement à destination des enseignants, services orientés vers la vie scolaire, contenus pédagogiques destinés aux élèves. On trouvera dans les comptes-rendus du Café lors de l'université d'Hourtin d'autres problématiques découlant du développement des ENT. Il y a bien sûr la question du financement : les collectivités locales accepteront-elles de le prendre en charge ? Egalement les questions d'accès : qui pourra proposer des contenus pédagogiques et des applications ? Que deviendront les productions personnelles ou associatives, une bonne part des ressources éducatives numériques actuelles ? A Hourtin, François Dubet avait aussi prédit que les ENT bouleverseraient le système éducatif en le rendant plus transparent aux yeux des parents.
http://savoirscdi.cndp.fr/CulturePro/act ualisation/ENT/ent.htm
http://www.cafepedagogique.net/divers/ho urtin2003/

- Formation

Concours
SavoirsCDI a renouvelé ses pages consacrées à la préparation des concours. On y trouvera les rapports des jurys ainsi que des sujets des différents concours. SavoirsCDImet aussi en ligne trois nouvelles compilations bibliographiques : le Maroc, les romans d'aventure, les romans d'aventure maritimes.
http://savoirscdi.cndp.fr/metier/prepcon cours/accueil.htm
http://savoirscdi.cndp.fr/tribune/contri butions/accueil.htm

Assises URFIST 2003
La synthèse de l'atelier "enseignements scolaires" des Assises pour l'éducation à l'information 2003 est maintenant en ligne. C'est sur la question des apprentissages et de la position du professeur-documentaliste que l'atelier a travaillé avec le souhait d'une véritable formation de tous les élèves à l'information. " Une distinction est établie entre deux logiques, celle des enseignants de discipline pour qui l'information-documentation est une discipline-outil et celle des enseignants-documentalistes pour qui elle est une discipline-objet, indépendamment du fait qu'elle soit pensée dans un contexte interdisciplinaire. Même s'ils considèrent qu'ils ne sont pas propriétaires de l'information-documentation, une large majorité des enseignants-documentalistes présents exprime cependant un certain malaise à l'idée de laisser à d'autres la responsabilité d'un apprentissage qui relève de leur spécialité et pour laquelle les enseignants de discipline ne sont pas véritablement formés".
http://web.ccr.jussieu.fr/urfist/Assises /Ass-synthAtSco.htm

Le libre
L'URFIST de Paris organise le 13 novembre un nouveau stage sur le logiciel libre : quels enjeux ? Comment le prendre en main ? Comment faire cohabiter plusieurs systèmes ? Comment trouver les ressources ?
http://www.ccr.jussieu.fr/urfist/stages. htm

- Evénement

Deuxièmes Rencontres de CDIDoc-Fr
C'est Lyon qui abritera cette année, les 23 et 24 octibre, les secondes Rencontres des colistiers de la liste de discussion CDIDoc. Le thème central de ces rencontres sera l'image, sa place et son rôle dans l'éducation. Philippe Meirieu ouvrira les débats avec une réflexion sur l'évolution du statut de l'image dans les pratiques pédagogiques. Serge Tisseron, psychiatre, parlera de l'influence de l'image sur le psychisme des adolescents. Maryvonne Masselot-Girard évoquera le traitement didactique de l'image. Des ateliers permettront aux participants de découvrir la Web-TV de France 5 et d'évoquer l'avenir de la liste. CDIDoc fait partie des listes de discussion pédagogiques qui ont su créer, autour d'elles, une véritable communauté enseignante.
http://savoirscdi.cndp.fr/rencontrelyon/ accueil.htm

Prix Octogones
Depuis 1988, les prix Octogones mettent en valeur les meilleurs ouvrages destinés aux enfants pour leurs qualités créatives et la symbiose qu'ils traduisent entre un texte et ses illustrations. Les prix 2003 viennent d'être décernés par le Centre international d'études en littérature de jeunesse et le pôle Ricochet.
http://www.ricochet-jeunes.org

Littératures africaines
La bibliothèque médiathèque de Sèvres présente jusqu'au 8 novembre une exposition sur les littératures du Sud Nouvelle génération. Une occasion de connaître les grands auteurs de la littérature africaine : Kangni Alem, Calixthe Beyala, ken Bugul, Kossi Efoui par exemple.
http://www.ville-sevres.fr

Littératures pour la jeunesse et mondialisation
L'institut international Charles Perrault organise les 13 et 14 novembre un colloque international sur "les littératures francophones pour la jeunesse à l'heure de la mondialisation". Les nombreuses interventions s'intéressent prioritairement à la littérature québécoise et sa perception de l'autre coté de l'Atlantique.
Contact : imagecom@club-internet.fr

- Ressources

Enfants sur Internet : nouvelle culture, nouveaux risques
"Mon père n'y connaît rien. Il ne sait même pas bouger le mulot. C'est moi qui vais sur Internet pour lui". Selon Sonia Livingstone, professeur à la London School of Economics and Political Science, les jeunes britanniques sont devenus les experts d'Internet au sein de leur famille, renversant ainsi en leur faveur les rapports entre générations. Son rapport, "UK Children On Line", qui vient d'être mis en ligne, étudie les usages d'Internet par les jeunes britanniques de 9 à 19 ans. Il établit qu'ils sont généralement informés de certains risques d'Internet, par exemple les chats et les échanges avec des inconnus. Ainsi ils délaissent volontiers les chat rooms au profit des messages instantanés échangés avec des camarades. Mais ils restent encore peu formés à l'utilisation du réseau et S. Livingstone recommande un effort de formation critique. Il apparaît d'autant plus nécessaire que les jeunes ne se confient pas à leurs parents sur leurs utilisations du net : "Parler d'Internet avec les parents est mauvais. Ils pourraient fermer l'accès sur ton ordinateur". Auraient-ils donc des usages si inavouables du net ? En fait les jeunes utilisent le réseau pour trouver des informations pour l'école, échanger avec leurs amis, jouer en ligne et télécharger de la musique. Ces usages ne les désocialisent pas, bien au contraire. Mais Internet n'est pas sans effet sur leurs pratiques scolaires. Le réseau les habitue à apprendre en expérimentant par eux-mêmes plutôt qu'en recevant une information toute faite. Une évolution qui pourrait creuser le fossé avec l'école.
http://www.lse.ac.uk/collections/pressAn dInformationOffice/PDF/UK%20Children%20go %20online.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/rea dstep2.html

La dématérialisation
La dématérialisation consiste à remplacer les procédures papier par l'échange électronique. Pour y arriver, quels outils ? Quelles démarches ? Quelles techniques ? Le Journal du Net publie un dossier qui montre des exemples en entreprise et donne la parole aux experts : juristes, éditeurs etc.
http://solutions.journaldunet.com/dossie rs/dematerialisation/sommaire.shtml

Droit et TICE à l'école
L'équipe TICE du département de la Manche a réalisé début 2003 un document très intéressant : Droit et TICE à l'école. Ce document, en téléchargement sur leur site, propose en vingt pages un guide clair en relation directe avec des actions éducatives (création d'un document multimédia, utilisation du courrier électronique.). Les fiches annexes peuvent être utilisées dans l'état (textes officiels) ou servir de base pour la rédaction de vos propres courriers (autorisation de mise en ligne.). [Alexandre Rost]
http://www.ac-caen.fr/manche/tice2/tice5 0/indexdir.html

Droit d'auteurs : une synthèse utile
Olivier Colas nous propose aussi un dossier juridique : "Il n'y a pas de vide juridique autour d'Internet" qui présente en cinq pages une synthèse sur les droits d'auteurs (code de la propriété intellectuelle, logiciels et
bases de données). Un lien vers le site du CRDP de Versailles permettra d'accéder à un dossier encore plus complet. [Alexandre Rost]
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/lan gues/aide/juridik.htm#1
http://www.crdp.ac-versailles.fr/tice/in ternet/pedago/juridique.htm

Le droit de prêt
Le ministère de la culture a mis en place une boite à lettres électronique et un site internet pour faire le point sur le droit de prêt.
http://www.droitdepret.culture.gouv.fr

Les guides du CRI
Le Centre de ressources informatiques d'Archamps publie régulièrement des brochures d'aide pratique à l'utilisation d'Internet. Le dernier numéro concerne la connexion à Internet. Que se passe-t-il quand on se connecte ? Pourquoi parfois vous n'arrivez pas à atteindre un site ? Le numéro dresse la liste des incidents les plus fréquents et apporte des explications. Des numéros précédents abordaient le spam et les virus.
http://www.cri74.org/pratique

Histoire des médias
La Société pour l'histoire des médias et le groupe "Temps,médias, sociétés" de l'IEP de Paris lancent une nouvelel revue : "Le temps des médias". Le premier numéro brûle un peu les mains : il concerne "les interdits. Tabous, transgressions, censures". Au sommaire de ce numéro : un siècle de pédophilie dans la presse par A.-C. Ambroise-rendu, les caricatures homophobes dans la presse française et allemande 1900-1940 par F. Tamagne, la signalétique TV par Hélène Duccini, Sexe musiques et médias en Grande-Bretagne par B. Lemonnier, l'usage de la loi de 1949 par T. Crépin et A. Crétois, Internet et censure par M. Marzouki, éléments pour une gender history des médias français par P. Eveno, etc.
http://perso.wanadoo.fr/sphm/ltmindex.ht m

Le SMSI pour les nuls
SMSI ? C'est le Sommet mondial sur la société de l'information. Mais quelle est son importance, ses enjeux ? Sur SavoirsCDI, Claudine Morvan propose une webographie pour en comprendre la portée et faire travailler les élèves sur cet événement.
http://savoirscdi.cndp.fr/CulturePro/SMS I/Smsi.htm

- Collège

La parité
Comment lutter contre le machisme qui envahit à nouveau les collèges ? En réponse à une demande de la rectrice de l'académie, le CRDP de Toulouse a réalisé une sélection documentaire sur l'égalité filles / garçons. Elle est complétée d'une sélection d'ouvrages pour la jeunesse couvrant le primaire et le début du collège. A voir également les démarches pédagogiques mises en place dans certains établissements.
http://www.crdp-toulouse.fr/html/ressour ces/sinformer/egal_chances/egalite-chance s.htm
http://web.crdp-toulouse.fr:8000/html/re ssources/sinformer/litterature/accueil/ca dre.htm?PHPSESSID=3bee00dcc41e1d5425ef270 408185e72

- Lycée

TPE : Le bilan d'un documentaliste
Savoirs Cdi publie le bilan de trois années de conduite des TPE dressé par Guy Forzy, professeur documentaliste. Il rappelle les étapes de l'accompagnement, signale les difficultés, par exemple matérielles, et aussi les points positifs pour les élèves : méthodologie, relations avec l'équipe enseignante, formation à l'oral etc.
http://www.savoirscdi.cndp.fr/pedago/TPE /Carnot2003/accueil.htm

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