Documentation (Café N° 68)

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Vie de la discipline

Pour le prof

Primaire

Collège

Bibliographie

Édition du 14-12-2005

- Audrey Fontalirant et Blandine Raoul-Réa -

- A la Une : Sindbad au secours !

Avec Sindbad, la Bibliothèque nationale de France lance une nouvelle prestation (gratuite) qui rendra un grand service à nos élèves. Ils pourront obtenir de la BNF des références bibliographiques en moins de 3 jours pour n'importe quelle question. Le service fonctionne sur Internet mais aussi par courrier postal et téléphone.
Sindbad
http://www.bnf.fr/pages/zNavigat/frame/accedocu.htm?ancre=r[...]

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- Une page avec flux...

Alain Zardo (Académie de Paris), toujours prêt à faciliter la circulation de l'information pour nous les docs... a ouvert une nouvelle page web en mettant en place des fils RSS sur les sites qui nous interpellent... Merci donc à Alain Zardo pour ce service.
http://azardo.free.fr/rss.htm

- Tout sur les métadonnées

Pourquoi ? Comment ? Définitions, objectifs, ... voilà un dossier qui n'est pas seulement utile à ceux qui préparent les capes, mais aussi aux documentalistes en poste car pour comprendre la structuration de l'information sur le web, il est nécessaire plus que jamais de comprendre en quoi les métadonnées construisent et structurent le web.
http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/formation/métadonnees.asp

- Le documentaliste et les environnements numériques

"Si on ne veut pas limiter le rôle de l'enseignant documentaliste à la mise à disposition de ressources en ligne… il faut repenser nos missions dans l'univers numérique. Il ne faut pas se contenter de délocaliser les ressources. Il faut que le documentaliste fasse partie du voyage." Sur Savoirs CDI, Sophie Kennel, IUT Schuman de Strasbourg, analyse le rôle du documentaliste à la lumière des nouveaux espaces numériques. Pour elle, les espaces numériques vont profondément changer les missions des documentalistes. "La réponse à apporter à l'accès et à la maîtrise de l'information dans les espaces numériques ne réside pas dans les outils… Elle est dans la médiation que nous apporterons et qui sera aussi une médiation vers les outils et les produits logiciels.. Il reste toute une réflexion à mener sur cette médiation".
Sur Savoirs CDI
http://savoirscdi.cndp.fr/archives/dossier_mois/Kennel/kenn[...]

- Information et école

A l’occasion du « forum de l’e-démocratie», le Ministre Gilles de Robien s’est exprimé sur les relations entre la société de l’information et l’école et les questions et difficultés que la première pose à la seconde.
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=200592[...]

- Pour comprendre et connaître le

Le site Bibliodoc (de l'Ecole de bibliothéconomie et des sciences de l'Information -EBSI- à Montréal, Québec, Canada) des propose maintenant des dossiers thématiques pour les professionnels et étudiants en sciences de l'information et de la communication. Le prmier dossier a pour thématique : les logiciels libres. Celui qui devrait suivre porterait sur les droits d'auteurs et les méthadonnées... à suivre donc et à consulter !
http://bibliodoc.francophonie.org
http://bibliodoc.francophonie.org/rubrique.php3?id_rubrique[...]

- Rencontres Cdidoc-Fr

Savoirs Cdi publie sur son site les actes des troisièmes rencontres Cdidoc.fr. Les deux journées se déclinent en fichiers pdf, audio..
http://savoirscdi.cndp.fr/rencontresbordeaux/actes.htm

Marielle Lize et Valérie Scholtès-Fournier publient des "notes indicatives" sur les Troisièmes rencontres nationales de la liste Cdidoc-fr.
Notes indicatives
http://www.ac-reims.fr/datice/cdi/default.htm#

Rappel : dossier du Café
http://www.cafepedagogique.net/dossiers/cdidoc/

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- Banlieues comment en parler ?

Les Cahiers pédagogiques publient plusieurs témoignages de pratiques pour évoquer les émeutes urbaines en classe. Le Café donne aussi des pistes.
http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article[...]
http://www.cafepedagogique.net/disci/anglais/67.php
http://www.cafepedagogique.net/disci/ecjs/67.php

- Internet et mineurs

La Délégation aux usages de l'internet (DUI) a mis en place un site regroupant les actions mises en place pour la sensibilisation et la protection des mineurs. Particulièrement intéressante la partie consacrée aux juniors leur proposant des sites pour apprendre à surfer ou encore protéger leur ordinateur.
http://www.mineurs.fr/

- Former les profs à BCDI 3 ... pour que les élèves l'utilisent

Gérald Affalou a réalisé un diaporama destiné aux professeurs pour les convaincre d'utiliser BCDI. Un vrai petit bijou qui peut servir de base à la création d’un outil propre à notre établissement.
http://www.ac-poitiers.fr/voir.asp?r=28

- Comment ne pas toujours utiliser le même moteur de recherche : comprendre Exalead

Utiliser le moteur Exalead en comparaison avec BCDI. Richard Peirano propose une séance pour pousser les élèves à ne pas se restreindre à utiliser Google sur Internet. Il met à votre disposition une présentation de la séance, un document de travail pour les élèves et des diaporamas à destination des professeurs. http://docsdocs.free.fr/article.php3?id_article=280

- Comprendre le lien entre référencement et publicité, le droit et les gestionnaires de site

Il y a le référencement gratuit et les liens sponsorisés (payants)... Ces deux systèmes coexistent et permettent d'exister sur la toile en étant vu. Ils réponsent à des objectifs différents : recherche de l'information pour le premier, recherche de produits pour le second. Comprendre pourquoi on est ou on n'est pas référencé est une nécessité pour qui gère et développe un site... et on retombe encore sur la notion de métadonnées.
http://www.defidoc.com/publications/ds_droitinternet/Pratiq[...]

Sur le respect des données à caractère personnel sur le Web (très utile lorsqu'on fait participer des élèves) :
http://www.defidoc.com/publications/ds_droitinternet/Donnee[...]

- Qui, que quoi pourquoi... les fils d'information

Comprendre ce qu'est un fil d'information et surtout en comprendre les ejeux notamment pour les documentalistes, voilà qui est fait et bien fait sur le site eprofsdocs.
http://eprofsdocs.crdp-aix-marseille.fr/-Flux-RSS-et-syndic[...]

- La prise de notes

La prise de notes au centre de l’activité documentaire (Approche conceptuelle) : De la réédition du même à l’inédit du savoir. Article rédigé par Pascal Duplessis (IUFM des Pays de la Loire) et fort intéressant pour aborder le problème autrement que d’un point de vue purement pratique pour la création d’une séance.
http://docsdocs.free.fr/article.php3?id_article=289

- Enquête Médiamétrie

Réalisée à la demande de la DUI (délégation aux usages de l’Internet), elle permet de dégager un baromètre des usages de l’Internet. «L'objectif du baromètre est de suivre l’évolution des équipements et des usages Internet auprès des individus âgés de 11 ans et plus, et de répondre aux grandes problématiques telles que la protection des mineurs sur Internet, la réduction de la fracture numérique ou les besoins de formation des Français à Internet.»
http://www.educnet.education.fr/textes/rapports/dtetudes.ht[...]

L’intégralité des données peuvent être téléchargées sur Educnet
http://www.educnet.education.fr/chrgt/Barometre-23-11-05.pp[...]

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- Lecture : de la nécessaire continuité cycle 3- collège

"Comment ce que je sais de la lecture littéraire au collège et au lycée informe ma compréhension des objectifs de l'éducation littéraire au cycle 3". Jean Jordy, IG, se prête au jeu du décryptage des textes officiels pour expliquer ce que doit être la lecture au cycle 3. "« il les aide à construire les articulations entre chaque séance de lecture d’un même texte». Nous sommes aux antipodes de la lecture dirigée traditionnelle. Nous sommes dans un apprentissage méthodologique de l’acte de lire. Je remémore et j’anticipe ; j’utilise le tremplin du connu pour plonger dans l’inconnu. Le maître devient au sens premier du terme un pédagogue, celui qui accompagne l’élève dans son parcours dans l’œuvre, faisant expliciter l’implicite, surlignant en quelque sorte sur la carte le chemin suivi et le chemin à suivre. Il prend aussi appui sur le texte du lecteur construit antérieurement pour projeter la curiosité et l’affect dans l’avenir du texte. C’est au sens propre du terme une leçon de lecture".

Ce document complète une série de réflexions pédagogiques publiées par l'académie de Versailles sur la continuité cycle 3 – sixième. Ils mettent en évidence des cohérences entre les programmes et les compétences de l'école et du collège en français, maths, physique-chimie et dans la maîtrise de l'oral. Des documents qui permettent d'atténuer la rupture et de faciliter l'intégration des élèves en collège.
Conférence
http://pole-pedagogique.ac-versailles.fr/article.php3?id_ar[...]
Dossier
http://pole-pedagogique.ac-versailles.fr/article.php3?id_ar[...]

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- Bibliographie sur le Moyen Age

Claudine VIDAL, CRDP de l'académie de Nice, propose une bibliographie sur le Moyen Age qui rendra service à bien des professeurs d'histoire et des documentalistes.
http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=7&ss[...]

Bibliographie    [ Haut ]
- Formation des usagers

Formation des usagers, tel est le thème du numéro 6, 2005 du Bulletin des bibliothèques de France (BBF).
http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/frontoffice/2005/06/sommaire.x[...]

- A noter en 2006

A noter sur votre agenda 2006 si vous vous trouvez prêts de Saint-Denis, une conférence sur la thématique : Quel socle commun ? le mercredi 25 janvier de 14 à 18h00. Cette conférence est liée à la parution du dossier des Cahiers pédagogiques n° 439 de janvier 2006. Vous pourrez y écouter Claude Lelièvre (historien de l'éducation) Claude Thélot (conseiller à la cour des Comptes, auteur du rapport sur l’école en 2004) et Jean-Yves Rochex (chercheur à l'université de Saint Denis) dans un débat animé par Jean-Michel Zakhartchouk.
Pour tout renseignement : cahier-peda@wanadoo.fr

- Egalité des chances et TIC

Un dossier constitué pour le séminaire des 28 et 29 novembre permet de faire le point sur l'accompagnement à la scolarité, égalité des chances et TIC.
http://www.educnet.education.fr/dossier/accompagnement/
Compte rendu des interventions de ce séminaire sont en ligne :
http://www.educnet.education.fr/documentation/amiens/defaul[...]

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