Ed. Civique - E.C.J.S (Café N° 45)

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Pour le prof

Collège

Lycée

Édition du 18-01-2004

- François Jarraud -

- A la Une : Lire dans mes gènes ?

Réalisé par la Fondation roi Baudoin, ce dossier éducatif fait le lien entre le progrès scientifique en génétique et les questions philosophiques qu'il soulève. Il s'ouvre sur un entretien avec deux scientifiques que Jean-Jacques Cassiman, généticien, amorce ainsi : "les jeunes d'aujourd'hui devront prendre beaucoup de décisions, s'ils pensent un jour à avoir des enfants. Des décisions que nous n'avons jamais dû prendre. Ils ne s'en rendent pas compte et pourtant, il s'agit souvent de décisions fondamentales. Dans quinze ans, les généticiens ne chercheront plus à dépister une défaillance unique, comme c'est le cas aujourd'hui, mais ils rechercheront toutes les maladies génétiques fréquentes à la fois... Une grande partie des femmes enceintes se feront tester. Un grand nombre de parents seront alors confrontés à un dilemme: allons-nous poursuivre cette grossesse ou non ?"
Le dossier nous offre également une brochure (téléchargeable) qui explique ce que sont les gènes et qui propose à la réflexion du lecteur 12 situations problèmes très problèmes. C'est à la fois le caractère quotidien de ces situations et leur problématisation qui fait la richesse de cet ouvrage : l'éducation civique y gagne du sens. Par exemple, Franck se demande s'il doit faire un test pour savoir s'il a hérité d'une malformation génétique héréditaire "Que feriez-vous à la place de Franck" demandent les auteurs. Il apportent une amorce de discussion et expliquent ce qu'est un test génétique. Quelques pages plus loin c'est la question des tests génétiques avant embauche qui est posée. Ailleurs celle des tests à grande échelle à travers l'exemple de l'Islande. L'état peut-il ainsi disposer des dossiers médicaux des citoyens ?
http://www.mesgenes.be/edu/

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- Journée de la mémoire de l'Holocauste le 27 janvier

Le Café pédagogique, en partenariat avec le CIDEM, ouvre un nouveau dossier pédagogique à l'occasion de la Journée de la mémoire de l'Holocauste et de la prévention des crimes contre l'humanité. On sait que le 27 janvier a été retenu pour commémorer cette journée européenne. Les enseignants trouveront dans ce dossier des ressources pédagogiques ainsi que des réflexions pour mettre en oeuvre des projets pédagogiques de l'école au lycée. Par exemple : comment organiser et exploiter un voyage à Auschwitz, comment construire une séquence autour d'un témoignage. Un forum spécialisé permet d'échanger sur les pratiques liées à l'éducation contre les stéréotypes et la haine.
http://www.cafepedagogique.net/dossiers/ shoah2004/
http://www.cafepedagogique.net/pdf/shoah 2004.pdf

- L'égalité au colloque de Brive

Organisé par le Centre Edmond Michelet, le colloque de Brive a travaillé en novembre 2003 sur le thème de l'égalité. Le site académique lyonnais met en ligne les comptes-rendus de plusieurs conférences. Ainsi, N. Rousselier (IEP Paris) montre l'évolution de la notion d'égalité pour l'état français. Au départ garant de l'égalité l'Etat est devenu prestataire assurant cette égalité. A l'égalité juridique et politique a succédé la recherche de l'égalité sociale à partir de la fin du XIXème (loi de 1898 sur les accidents du travail). J. Scheibling évoque l'égalité dans le territoire et les problèmes d'aménagement qui y sont liés. Le maintien des services publics par exemple pose problème et nécessiterait un nouveau circuit décisionnel intégrant les populations locales. Cette communication est suivie de celle d'A. Prost sur la démocratisation de l'école et ses limites. On trouvera sur le site de Dijon d'autres interventions.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/histoire /brive2003.htm
http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/hist geo/Former/Conferences/Brive/brive2003.ht m

- Le baromètre de la citoyenneté du CIDEM

Un sondage réalisé pour le CIDEM par la Sofres montre l'érosion de l'intérêt pour la politique particulièrement chez les jeunes. Ainsi 11% des français déclarent un intérêt pour la politique. 26% des français n'iront probablement pas voter aux régionales; un taux qui monte à 36% chez les 18-24 ans.
http://www.cidem.org/cidem/barometre/Bar om_janv04/sld001.htm

- 2003, année noire de la presse

2003 aura vu le doublement des assassinats de journalistes (42) et des médias censurés (501) et la progression des cyberdissidents jetés en prison (61) affirme le "Bilan" annuel de Reporters sans frontières. Le Moyen-Orient "fait figure de lanterne rouge de la liberté de la presse" avec une censure omniprésente (Arabie Saoudite, Syrie, Palestine, Jordanie etc.). Cuba reste le champion des emprisonnements de journalistes : en mars 2003, 27 journalistes ont été condamnés à des peines allant de 14 à 27 ans de prison.
http://www.rsf.fr/article.php3?id_articl e=8968

- Un nouveau statut pour la Polynésie

L'Assemblée nationale examine le projet d'un nouveau statut pour la Polynésie française. Le Monde du 14 janvier met en lumière certains points d'un projet qui semble taillé sur mesure pour le président actuel du territoire. Ainsi une prime majoritaire importante serait attribuée au parti arrivé en tête lors des élections territoriales. Le projet instaure également une discrimination positive au bénéfice des résidents anciens du territoire en matière d'emploi et de patrimoine foncier.
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@ 2-3228,36-349091,0.html
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@ 2-3228,36-349160,0.html

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- La discrimination

C'est Francis Cabrel qui est utilisé pour faire réfléchir les collégiens auvergnats à la discrimination.
http://www3.ac-clermont.fr/pedago/histge o/avalider/avalider/ec5.pdf

- Le cyber-journal du collège Michelet

Les collégiens parisiens réalisent un cyber-journal où l'éducation civique tient une grande place à travers des recherches sur les questions d'actualité; par exemple le mouvement "ni putes ni soumises", du centre de Sangatte etc.
http://clemi.scola.ac-paris.fr/desco2003 /france.html

- Les principes de la République en 3eme

Quels sont les principes de la République ? Une fiche documentaire à imprimer pour les élèves.
http://artic.ac-besancon.fr/histoire_geo graphie/Collège/doccollege/troisieme/ec3r brpincipes.rtf

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- Les OGM sur le site éducatif de l'Assemblée

Ouvert à l'initiative de Luc Ferry et Michel Debré, le site éducatif de l'Assemblée nationale veut faire le lien entre certaines questions des programmes scolaires et les institutions. Ce n'est pas par hasard que le premier thème retenu concerne à la fois les sciences, la société et le développement économique du pays : les OGM. Sur ce sujet, le site propose des informations scientifiques, une bonne analyse des enjeux et incite les jeunes à participer au débat à travers des jeux interactifs. Le site rappelle également la place des pouvoirs politiques et de l'Assemblée dans ce débat. Les prochains titres porteront sur la sécurité routière, la laïcité et la décentralisation.
http://education.assemblee-nationale.fr/

- La laïcité et le voile

Ce dossier documentaire mis en ligne sur le site SES de Versailles regroupe de nombreuses tribunes de presse sur ce sujet controversé : A. Giddens, R. Debray, T. Ramadan, L. Mucchielli, J. Beauberot etc. Un dossier pratique pour monter un débat sur la loi sur le voile.
http://www.ac-versailles.fr/PEDAGOGI/ses /themes/laicite/menu1.htm

- La constitution européenne

Peu de documents accessibles sur la Convention européenne et son projet. L'académie de Besançon propose une analyse du projet.
http://artic.ac-besancon.fr/histoire_geo graphie/BJacquet/ecjs/institue/index.htm

- Travaux d'élèves

Sur le site de Rouen, Jacques Barot publie des travaux d'élèves qui ne sont pas donnés en exemple et qui s'accompagnent parfois de remarques acerbes du professeur. Ils donnent une idée des exposés que l'on peut donner à faire en ECJS de la seconde à la terminale. Par exemple ce travail sur la laïcité en France et aux Etats-Unis.
http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes /ecjs/travaux_eleves/index_travaux.htm

- L.P.

Le site académique de Lille propose de nombreuses fiches de mise en place de l'ECJS en L.P. : fiches méthodologiques (participation au débat, programmation etc.) mais aussi fiches documentaires pour traiter les thèmes en CAP, BEP et bac pro : citoyenneté et évolution des sciences, citoyenneté et transformation des liens familiaux, l'I.V.G. etc.
http://www.ac-lille.fr/pedagogie/reforme _lyc/ecjs_lp/

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