Education à l'Environnement pour un Développement Durable (Café N° 61)

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Pour le prof

Lycée

Édition du 07-04-2005

- François Jarraud -

- A la Une : L'EEDD nouvelle rubrique du Café

L'éducation à l'environnement pour un développement durable est entrée dans les objectifs de l'Ecole par une circulaire de l'été 2004. Sans programme, sans horaire, sans ancrage disciplinaire, cet enseignement a du mal trouver sa place dans le système éducatif et particulièrement dans le secondaire. Pourtant plaident en sa faveur un réel intérêt des élèves, un besoin social démontré et des articulations aisées vers plusieurs disciplines. Avec cette nouvelle rubrique, pour laquelle nous sollicitons votre participation, le Café souhaite accompagner son développement.

Vous trouverez dans nos numéros précédents, particulièrement en géographie, éducation civique, S.V.T., des ressources sélectionnées. Rappelons en quelques unes :
Un dossier spécial en janvier 2005 (n°58) :
http://www.cafepedagogique.net/disci/ecj s/58.php#23
A la Une de la rubrique géographie de septembre 2004 le défi du lancement de l'EEDD
http://www.cafepedagogique.net/disci/geo /53.php

Plusieurs académies mettent en ligne des ressources locales pour aborder ces thèmes. C'est le cas, par exemple, à Dijon où site académique aborde 4 thèmes : l'aménagement urbain, l'arbre et l'eau, l'ONF, l'environnement. Sur chaque thème on trouvera un site extérieur local et des fiches pédagogiques. A Toulouse, le site académique fait connaître la politique académique ainsi que des ressources.
http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/educ ationenv/
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/culture/ servedev/index.html

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- Un guide pratique

Comment mettre en place l'éducation à l'environnement pour un développement durable (EEDD) ? Quel cadre pédagogique choisir ? Comment trouver des financements ? Depuis une circulaire de juillet, l'EEDD doit pénétrer les enseignements de l'école au lycée. EduScol publie une brochure pour aider à sa mise en place. " L'EEDD ne constituant pas une nouvelle discipline, les enseignants contribuent à l'étude des thèmes et à l'analyse des situations en s'appuyant sur les contenus de leur programme et sur les méthodes spécifiques de leur discipline… L'EEDD peut être menée dans le cadre des IDD, TPE, PPCP, des classes à PAC.., des ateliers, des clubs". Et la brochure donne de nombreux et intéressants exemples. Au collège il s'agit très souvent d'IDD, en lycée de TPE. Comment faire entrer dans les pratiques cet enseignement alors que les dispositifs les plus à même de le soutenir sont supprimés ou en voie de suppression ?
http://eduscol.education.fr/D0173/defaul t.htm
http://eduscol.education.fr/D0173/mise_e n_oeuvre_eedd.pdf
http://www.cafepedagogique.net/disci/ecj s/60.php

- Un Guide pour l'éducation au développement

" Présenter des partenariats déjà réalisés entre écoles du Nord et du Sud, donner des idées à ceux qui veulent engager leurs élèves dans un projet durable de solidarité internationale, informer précisément sur les démarches, les financements ou les institutions à contacter, aborder les enjeux notionnels et pédagogiques de cette éducation maintenant au programme des élèves, telle est l’ambition de ce guide rédigé à la fois par des enseignants et des acteurs du milieu associatif". Publié par le CRDP de Franche-Comté, ce guide allie exemples concrets, fiches d'activités et réflexions théoriques.
http://crdp.ac-besancon.fr/eds/guide.htm

- Le programme de l'Unesco

L'Unesco publie une "ébauche de Programme" pour l'éducation en vue du développement durable. Ce document a fait l'objet de vastes consultations internationales. Il définit un type d'éducation que, collectivement, les partenaires de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation au développement durable considèrent comme essentielle pour faciliter le développement durable. Pédagogiquement le programme recommande une approche interdisciplinaire, la pensée critique et la problématisation, l'appel aux expériences locales. L'EEDD repose aussi sur des valeurs démocratiques : ce n'est pas le moindre des apports de ce texte dont on recommande la lecture alors que cet enseignement pénètre le système éducatif français.
http://portal.unesco.org/education/fr/ev .php-URL_ID=36025&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SEC TION=201.html
http://portal.unesco.org/education/admin /file_download.php/draftFinal+IIS.pdf?URL _ID=36026&filename=11086541593draftFinal_ IIS.pdf&filetype=application%2Fpdf&filesi ze=853952&name=draftFinal+IIS.pdf&locatio n=user-S/

- Forum franco-suisse en éducation à l'environnement

Du 18 au 20 mars, Charquemont (Franche-Comté) a accueilli, à l'initiative du CRDP de Franche-Comté et de la FEE suisse, le forum franco-suisse des outils pédagogiques en éducation à l'environnement. La manifestation a permis des échanges d'expériences et la présentation de nombreux outils francophones allant de jeux à des dispositifs de formation. Les comptes-rendus d'ateliers sont en ligne. On peut y découvrir des analyses des besoins des enseignants en matière d'outils pédagogiques, la présentation d'un atelier pédagogique sur l'effet de serre, de nombreux logiciels, une analyse surle développement de pôles de compétence etc.
http://crdp.ac-besancon.fr/coeur/Forum.p df
http://www.educ-envir.ch/reseau_franco-s uisse/agenda/forprog.htm

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- En Guyane française

Parmi les nouveautés sur le site Géoconfluences, le site national de la géographie, signalons ce dossier sur l'orpaillage et la pollution en Guyane française.
http://geoconfluences.ens-lsh.fr

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