Education à l'Environnement pour un Développement Durable (Café N° 63)

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Édition du 09-06-2005

- François Jarraud -

- A la Une : L'EEDD dans la circulaire de rentrée

Parue au B.O. du 5 mai 2005, elle demande de "généraliser l’éducation à l’environnement pour un développement durable". "Depuis la rentrée 2004, l’éducation à l’environnement pour un développement durable fait partie intégrante de la formation initiale de tous les élèves, de la maternelle à la terminale, comme le précise la circulaire n° 2004-110 du 8 juillet 2004. L’étude de l’environnement dans la perspective du développement durable doit amener tous les élèves à prendre conscience aussi bien des phénomènes naturels que des phénomènes de société qui interagissent. Cette éducation ne constitue nullement une nouvelle discipline mais doit s’ancrer dans les programmes des disciplines existantes et croiser leurs approches pour prendre en compte les dimensions environnementales, économiques et sociales. Les équipes pédagogiques veilleront à coordonner leurs interventions pour offrir aux élèves un parcours progressif et adapté à leur âge d’acquisition des notions, compétences et comportements liés à cette éducation. La Charte de l’environnement, intégrée à la Constitution (révision du 1er mars 2005), doit être présentée aux élèves des lycées".

Belle instruction en vérité mais qui semble totalement décalée de l'Ecole réelle. Comment enseigner l'EEDD sans formation des enseignants ? Comment faire entrer l'EEDD dans des programmes disciplinaires qui généralement ne s'en préoccupent pas ? Comment coordonner alors que les dispositifs pluridisciplinaires (IDD, TPE) sont démantelés par le ministère ? Ajoutons une dernière question : est-ce grave de faire paraître des instructions inapplicables ?
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/18/ MENE0500813C.htm

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- Ouverture du Pôle national de compétence

Confié au CRDP d'Amiens, le Pôle national de compétence Education à l'environnement et au développement durable a ouvert son site mardi 31 mai. Il apporte des informations et des sélections de ressources pour l'EEDD dans 9 domaines : l'air, la biodiversité, le bruit, les déchets, l'eau, le paysage, les risques majeurs, le sol et le sous-sol et l'EEDD. Pour chaque thème, les enseignants trouveront des fiches faisant le point des connaissances, une webographie ainsi que des séquences pédagogiques sélectionnées pour l'école, le collège et le lycée.
http://crdp.ac-amiens.fr/enviro/

- Le dossier de Géoconfluences

Le dossier fait le point sur les enjeux scientifiques du développement durable, propose un glossaire, des ressources, un corpus documentaire et des pistes de travail. Celles-ci ouvrent sur une géographie appliquée et incitent les enseignants et les élèves à nouer des contacts avec des acteurs extérieurs au monde de l'éducation : par exemple les assureurs, les entreprises etc. Un superbe dossier pour explorer le développement durable et l'enseigner en géographie.
http://geoconfluences.ens-lsh.fr/doc/tra nsv/DevDur/Devdur.htm

- Une Semaine pour le développement durable

Du 30 mai au 5 juin, le ministère de l'écologie lance la 3ème Semaine du développement durable. Il souhaite sensibiliser le public et particulièrement initier des changements de comportement. Pour cela 1292 actions ont été retenues et près de 700 labellisées. L'Ecole occupe une place modeste avec seulement 122 actions. Par exemple, les élèves de Bac Pro "industries de procédés" du lycée des métiers de l'Alba, à Bergerac, ont étudié les changements de comportement des industriels et des pouvoirs publics par rapport à l'environnement. Ils proposent de nouvelles procédures pour mieux traiter les effluents issus des travaux pratiques.
http://www.ecologie.gouv.fr/rubrique.php 3?id_rubrique=616

- Une Journée nationale de l'éducation à l'environnement ?

" Adoptée par le Parlement réuni en Congrès le 28 février 2005, la Charte de l'environnement fait à présent partie intégrante de notre Constitution. Les droits et devoirs environnementaux qu'elle contient constituent une avancée majeure pour la préservation de l'environnement. Cependant, pour être en mesure d'exercer ces nouveaux droits et prendre pleinement conscience de leurs devoirs, les citoyens doivent pouvoir bénéficier d'une éducation à l'environnement adaptée". Pour cela le député Bernard Deflesselles a déposé une proposition de loi visant à créer une "journée nationale de l'éducation à l'environnement" qui aurait lieu le dernier samedi de mai.
http://www.assemblee-nationale.fr/12/pro positions/pion2267.asp

- Calculez votre empreinte écologique

" Vous êtes-vous déjà demandé quelles étaient les conséquences de votre mode de vie sur la nature ?". Le site Earth Day propose de calculer son "empreinte écologique" , c'est-à-dire "la quantité de terre et d'eau qui vous sont nécessaires pour produire ce que vous consommez et pour absorber ce que vous jetez".
http://www.earthday.net/Footprint/index. asp

- Le changement climatique en Grande-Bretagne

Le BE Royaume-Uni du 1er juin propose une synthèse sur la politique gouvernementale en matière d'environnement. En septembre 2004, le gouvernement a adopté le "UK Climate Change Plan". Il fixe des objectifs de réduction du dioxyde de carbone de 20% d'ici 2010.
http://www.bulletins-electroniques.com/a ctualites/28197.htm

- Mediaterre

"Système d'information mondial francophone pour le développement durable", Médiaterre alimente des dossiers d'actualité thématiques. A visiter pour préparer ses cours.
http://www.mediaterre.org/

- Un dossier du Monde

"Si tout le monde consommait comme des Français, il faudrait 3 planètes pour de satisfaire la consommation mondiale" (Serge Latouche). L'éducation à l'environnement et au développement durable touche le grand public. Le Monde du 26 mai lui dédie un supplément de 12 pages. Au sommaire : des politiques menées dans différents pays ainsi que des réalisations présentées à l'exposition universelle d'Aïchi au Japon. Le Monde propose également des réflexions sur le commerce équitable et le développement.
http://medias.lemonde.fr/mmpub/edt/doc/2 0050525/653949_sup_devdurable_050525.pdf

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- Remise des prix Planète Avenir

L'association Planète Avenir récompense le 30 mai les actions réalisées par des jeunes de 10 à 16 ans en faveur de l'environnement. Le projet est soutenu par la Ligue de l'enseignement.
http://www.senat.fr/presse/cp20050524.ht ml

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- Construire un dossier documentaire

Sylvain Genevois propose une séquence pédagogique sur le commerce équitable. Elle se fixe 3 objectifs : "donner du sens à la recherche documentaire en posant aux élèves une situation-problème, favoriser une démarche de traitement critique et d'extraction de l'information à partir de documents en ligne (validation des compétences documentaires du B2i), promouvoir le travail de groupe (co-construction) et l'autonomie des élèves dans la recherche et le traitement de l'information (démarche citoyenne)". Les élèves construisent un dossier en s'appuyant sur des fiches de recherche.
http://sgenevois.free.fr/R2Iobjectifs3.h tm

- Les prix Stockholm pour l'eau

Le Stockholm Junior Water Prize est un concours scientifique international pour les jeunes ouvert à des initiatives qui visent à l'amélioration de la qualité de l'eau, la bonne utilisation de l'eau grâce à une meilleure gestion, la protection de la ressource en eau et le traitement des eaux usées. Trois initiatives ont été sélectionnées pour la France dont celle du lycée Roosevelt de Reims sur l'agriculture de précision en Champagne.
http://www.environnement-online.com/juni orprize/

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