E.P.S. (Café N° 61)

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Édition du 07-04-2005

- François Jarraud -

- A la Une : L'EPS des filles

Comment assurer la mixité en EPS ? Les participants à cette réunion de l'observatoire académique des pratiques EPS de Créteil (inspecteurs généraux, IPR, chercheurs, professeurs, etc.) montrent la complexité de la situation. Ainsi Valérie Debuchy (IPR) met en évidence une notation académique qui est favorable aux garçons. Par exemple, les enseignants discriminent moins bien les filles. Pour Michel Volondat (IG) et Annick Davisse (IPR) la mixité pose problème à la discipline elle-même. D'une part "l'identité disciplinaire est sur le pôle masculin… Il faudrait lutter contre les stéréotypes sociaux (A Davisse). D'autre part, "il faut s'interroger sur l'offre de formation que l'on propose aux garçons et aux filles.. Fait-on actuellement vivre aux garçons les activités classiquement dites de l'autre sexe ?" (M Volondat). Michel Leblanc (IG) déplace la balle plus loin : "le débat sur l'eps des filles est difficile… dans un contexte où la tendance est à rattraper les garçons qui réussissent moins bien que les filles". Laurence Burg a recherché les formes de groupement et d'enseignement le plus favorables aux filles et offre quelques voies de sortie. Un document à découvrir !
http://www.ac-creteil.fr/eps/Inspection/ animationpedagogique/observatoire/Telech/ 2005-eps_des_filles.doc

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- EPS et TICE

L'EPS est sans doute une des disciplines pionnières dans l'utilisation des TICE. Ainsi David Bernard, académie de Rouen, montre comment utiliser un cardiofréquencemètre soit dans le cadre d'un IDD soit en programmation d'entraînement en lycée. Mais ce qui caractérise l'EPS c'est l'utilisation des PDA (assistants personnels type Palm). Laurent Basset en montre l'intérêt pédagogique. Le site Nomad EPS présente les derniers programmes utilisables sur PDA . Ainsi Bac Class de Jean-Pierre Voltzenlogel intègre les feuilles de calcul pour le bac en CCF. Cyril Soccard a réalisé Pocket Judo, un mémento illustré du judoka : tout le judo tient dans la poche ! On trouvera encore bien d'autres logiciels : Acrosport, gymnastique, volley, etc.
http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes /eps/informatique/infosticeeps/ii_bilanca rdio.html
http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes /eps/informatique/infosticeeps/ii_bilantu ngsten.html
http://sites.estvideo.net/nomadeps
http://sites.estvideo.net/nomadeps/speci fic_eps.htm

- 8 millions de jeunes licenciés

Selon Stat Info, le bulletin du ministère des sports, 8 millions de moins de 20 ans détiennent une licence sportive. On compte 500 licences jeunes pour 1000 habitants de 19 ans et moins, soit plus du double que dans l'ensemble de la population. Soulignons cependant que cet enthousiasme sportif s'érode avec l'âge : les moins de 10 ans représentent 15% des licences, le 10-14 25% et les 15 à 19 à nouveau 15%. Parmi les fédérations les plus jeunes : foot, tennis, judo, équitation, basket, handball, gymnastique, natation, karaté, rugby et tennis de table.
http://www.jeunesse-sports.gouv.fr/stats /stat-info/statinfo_02-05.pdf

- Escalade hétérogénéité et risque

"L'escalade n'est pas seulement un problème de gestion du matériel et de la sécurité". Sophie Laignel et Laurent Suin proposent une réflexion sur la notion de risque en y incluant la dimension affective et la motricité. Ils montrent comment gérer le risque en renforçant la confiance en soi et en apprenant à conduire son corps.
http://www.discip.ac-caen.fr/eps/apsa/es calade/FPC_%20ESCALADE_%202005.pdf

- Les étudiants de STAPS

Filière explosive de l'enseignement supérieur, les sciences et techniques des activités physiques et sportives (Staps) voient leur croissance diminuer et se caler sur la moyenne. La composition sociale des étudiants reste cependant marquée par une sous-représentation des catégories les plus favorisées. Mais la filière est sélective : elle accueille moitié de bacheliers S. Les bacheliers STT ou professionnels ont peu de chances d'y réussir.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/d pd/ni/ni2005/ni0513.pdf

- Le E-Journal Rsieps

Publié par l'IUFM de Franche-Comté, le E-Journal de la recherche sur l'intervention en EPS, propose une réflexion l'écart entre savoir enseigné et savoir appris en karaté, un article sur la didactique des sport collectifs.
http://www.fcomte.iufm.fr/iufm/recherch/ ejournal7/sommaire7.htm

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- Rénovation des programmes

Le groupe d'experts propose un premier document sur la rénovation des programmes du collège. Le document précise les visées éducatives de l'EPS, la nature des acquisitions et la mise en œuvre du programme. Un chapitre est dédié à "la place de l'EPS dans les dispositifs transversaux et le champ de la vie scolaire" : il montre comment articuler l'EPS et les autres disciplines. Le projet présente ensuite les compétences à développer pour chaque classe du collège.
http://www.eduscol.education.fr/D0082/EP S.pdf

- Le dossier d'Eps et d'AS

Dans EPS Actualités, la revue académique de Caen, Dominique Gallon montre l'intérêt d'un dossier d'eps pour le suivi des élèves au collège. Outre qu'il permet d'améliorer la motivation des élèves, il établit un lien avec les parents et surtout finalise la concertation de l'équipe d'eps et permet de mieux atteindre les objectifs.
http://www.discip.ac-caen.fr/eps/actuali tes/EPS%20Actualit%E9%2015.pdf

- Course de durée et IDD

L'objectif de ce travail est de fournir un outil et une aide informatique aux enseignants désireux de calculer, de se représenter et d'évaluer la régulatité de course. Ce travail peut être réalisé par les élèves eux-mêmes (évaluation formatrice, pédagogie du projet...). L'enseignant d'EPS peut ainsi contribuer dans une certaine mesure à l'évaluation de compétences attendues dans le cadre du B2i. Laurent Bonnin propose un classeur Excel qui comprend un ddacticiel.
http://www.ac-poitiers.fr/eps/tice/end_r eg/index.htm

- Badminton

Un règlement très complet et illustré pour le badminton et le badminton en double.
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/eps/do nnees/ducasbad.pdf

- L'aérobic

Claudine Jarrousse montre comment monter des cycles d'aérobic en collège : objectifs, musique, pas, séances, évaluation etc. A ne pas oublier : comment écrire une chorégraphie.
http://www.discip.ac-caen.fr/eps/apsa/a% E9robic/aerobic1.doc

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- Expérimentation : enseignement de détermination

Le lycée Bellevue de Toulouse a expérimenté l'enseignement de détermination (option lourde 5h + 2 h). L'étude montre les choix pédagogiques de l'équipe et conclue : "ces enseignements de détermination… répondent effectivement aux attentes et aux besoins de nombreux lycéens…et sont prometteurs d'une orientation positive vers les métiers du sport".
ftp://ftp.ac-toulouse.fr/pub/eps/docu/pr ogedc.rtf

- Pack EPS nouvelle version

Une nouvelle version (20050311) d'Examen EPS est disponible. Ce logiciel permet la gestion des notes d'examens au bac.
http://www4.ac-lille.fr/~eps/central/pac k.htm
http://www.ac-creteil.fr/eps/packeps/ind ex.htm

- Le lien collège lycée

Cet excellent travail de l'Observatoire académique des pratiques EPS de Créteil montre, à travers une présentation Powerpoint, les difficultés du passage collège – lycée en présentant des exemples concrets.
http://www.ac-creteil.fr/eps/Inspection/ animationpedagogique/observatoire/Telech/ 2005-LienCollege-Lycee-GADUEL.pps

- Evaluation 4000 mètres

Une feuille d'évaluation sous Excel pour le 4000 mètres.
http://www.ac-creteil.fr/eps/APSA/activi tesATHLE/Telech/Athle-4000m-Evaluation_2n de-RIVENET.xls

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