E.P.S. (Café N° 62)

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Pour le prof

Collège

Lycée

Dossier spécial

Édition du 12-05-2005

- François Jarraud -

- A la Une : Le site du GECCO

Le Groupe d'étude et de concertation des cadets de l'observatoire de l'académie de Caen ouvre un site pour proposer des outils et des informations pédagogiques. D'ores et déjà on y trouve d'excellentes fiches santé : épilepsie, spasmophilie, boulimie, anorexie, diabète, qui décrivent les maladies et informent sur les risques propres à l'EPS. A consulter également les fiches réflexion : l'AS et l'argent, le séjour scolaire, l'accueil des TZR par exemple.
http://www.discip.ac-caen.fr/eps/gecco/i ndex.htm

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- Capes Agreg

Tous les sujets du Capes et de l'agrégation depuis 1999 sont publiés sur le site lyonnais.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/arti cle.php3?id_article=99

- L'obésité

L'académie de Toulouse publie une fiche sur l'obésité avec le souci de faire passer l'élève d'une inaptitude totale à une aptitude partielle. Elle donne des pistes d'information et fixe des principes de fonctionnement pour la prise en compte des obèses.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/eps/obes ite.htm

- Le Base Ball

Un important dossier pour découvrir ce sport et entraîner les élèves.
http://nuticiel.ac-corse.fr/EPS/biblio/B ASEBALL.htm

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- 6ème : Gym sportive en vidéo

Des vidéos pour découvrir ce sport et s'entraîner.
http://www.ac-nice.fr/herminier/Publier/ site/profs/gym/gymindex.htm

- 5ème : B2i et course

Au collège de Bazancourt, ce projet pédagogique permet l'acquisition lors du cours d'EPS des compétences informatiques validées pour le B2i.
http://www.ac-reims.fr/datice/eps/pedago gie/bazancourseduree/b2icoourseduree.htm

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- Course de durée

Pourquoi la course de durée en 5ème type de compétence de la dimension culturelle ? Deux enseignants du LP de Saint-Chamond présente leur projet, son organisation, les fiches de travail et les fiches d'évaluation. L'article décrit de conduites typiques d'élèves : "le copieur / colleur", "le zappeur", "l'insensible" etc.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/arti cle.php3?id_article=166

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- La course de relais

Primaire

Serge Boivin
Serge Boivin, formateur IUFM, propose une fiche complète sur la course de relais, en fait une épreuve au CRPE 1999. " Cette situation de course de relais me paraît très pertinente dans les objectifs poursuivis en EPS à l’école et dans la construction de nouvelles habiletés. Elle permet aussi à l’enseignant polyvalent de rapprocher l’EPS des autres disciplines en faisant acquérir des notions comme la vitesse, la durée, l’intensité, la mesure du temps et de l’espace…..Un travail en mathématiques sur les mesures de temps est possible. Il ne faut pas oublier au niveau des élèves, le travail d’autres compétences comme la solidarité, le respect des autres, la coopération et aussi dans une moindre mesure les confrontations dans le but de se dépasser, en restant dans les limites des ressources physiques disponibles ( l’organique et le foncier sont à la base de la santé)".
http://membres.lycos.fr/sboiv/sujrelai.h tm

Planetolak
Planetolak reste une référence incontournable. Le site propose des exemples de situations pour le cycle 2 et le cycle 3.
http://www.planetolak.net/relais.html

EPS 49
L'Inspection académique du Maine et Loire publie une intéressante brochure sur l'athlétisme à l'école. Une fiche est consacrée à la course de relais en cycle 3 : passer le témoin sans ralentir la course.
http://www.ac-nantes.fr/ia49/ecole/eps/r essources-pedagogiques/athletisme/athleti sme_cycle3.pdf


Collège

La revue Cinèse
Un important travail qui prend en compte les représentations des élèves, leurs difficultés, les relations qu'ils ont à faire. Le dossier propose plusieurs thèmes d'enseignement.
http://www4.ac-lille.fr/~eps/telecharge/ cinese6.pdf

APSA Course de relais
Ce dossier de l'académie de Poitiers aborde les compétences et contenus, les choix pédagogiques, les situations, l'évaluation pour le cycle central du collège. Là aussi un travail approfondi qui propose des progressions, explique pourquoi programmer la course de relais, montre l'incidence du mode de groupement, propose des fiches d'auto-observation et de co-observation et intègre la vidéo. Remarquable !
http://www.ac-poitiers.fr/voir.asp?r=39


Lycée

Le relais en terminale
" L’athlétisme permet plus particulièrement de développer les qualités physiques fondamentales, base de toutes les activités physiques et sportives : vitesse, force, endurance… Elle confronte l’individu, l’enfant à l’école en ce qui nous concerne, à des problèmes variés, clairement posés… L’élève pourra identifier des problèmes, émettre des hypothèses d’actions, observer, apprécier des résultats objectifs et chiffrés, faciles à traiter ou à interpréter, confirmer l’hypothèse, éventuellement en formuler d’autres, jusqu’à la constructions de règles d’actions efficaces. Elle demande aussi aux élèves de remplir des rôles sociaux (juges, chronométreurs etc.) sans lesquels l’activité ne peut pas se dérouler." Ce dossier de l'académie de Grenoble une progression et des situations précises. Il inclut une grille d'évaluation pour le bac.
http://www.ac-grenoble.fr/eps/doc_acco/a thle.pdf

En seconde BEP
Proposée par Marc Boulogne, cette APSA vise à apprendre à conduire un affrontement individuel et collectif et à se confronter à des règles : deux objectifs déterminants en BEP. Une grille de notation accompagne le document.
http://www4.ac-lille.fr/~eps/telecharge/ Milieu_pratique_relais_lp_2nd.pdf

Feuille Excel
Eva-Relais est une feuille de calcul pour l'évaluation des courses de relais.
http://hebergement.ac-poitiers.fr/c-neuv ille/1%20prof%201%20micro/Eva-relais.htm

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