E.P.S. (Café N° 62)
Pour le prof
Collège
Lycée
Dossier spécial
Édition du 12-05-2005 -
François
Jarraud - - A la Une : Le site du
GECCOLe Groupe d'étude et de
concertation des cadets de
l'observatoire de l'académie de Caen
ouvre un site pour proposer des outils
et des informations pédagogiques. D'ores
et déjà on y trouve d'excellentes fiches
santé : épilepsie, spasmophilie,
boulimie, anorexie, diabète, qui
décrivent les maladies et informent sur
les risques propres à l'EPS. A consulter
également les fiches réflexion : l'AS et
l'argent, le séjour scolaire, l'accueil
des TZR par exemple.
http://www.discip.ac-caen.fr/eps/gecco/i
ndex.htm
- Capes AgregTous les sujets du
Capes et de l'agrégation depuis 1999
sont publiés sur le site lyonnais.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/arti
cle.php3?id_article=99
- L'obésitéL'académie de Toulouse
publie une fiche sur l'obésité avec le
souci de faire passer l'élève d'une
inaptitude totale à une aptitude
partielle. Elle donne des pistes
d'information et fixe des principes de
fonctionnement pour la prise en compte
des obèses.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/eps/obes
ite.htm
- Le Base BallUn important dossier pour
découvrir ce sport et entraîner les
élèves.
http://nuticiel.ac-corse.fr/EPS/biblio/B
ASEBALL.htm
- 6ème : Gym sportive en vidéoDes
vidéos pour découvrir ce sport et
s'entraîner.
http://www.ac-nice.fr/herminier/Publier/
site/profs/gym/gymindex.htm
- 5ème : B2i et courseAu collège de
Bazancourt, ce projet pédagogique permet
l'acquisition lors du cours d'EPS des
compétences informatiques validées pour
le B2i.
http://www.ac-reims.fr/datice/eps/pedago
gie/bazancourseduree/b2icoourseduree.htm
-
Course de durée Pourquoi la course de
durée en 5ème type de compétence de la
dimension culturelle ? Deux enseignants
du LP de Saint-Chamond présente leur
projet, son organisation, les fiches de
travail et les fiches d'évaluation.
L'article décrit de conduites typiques
d'élèves : "le copieur / colleur", "le
zappeur", "l'insensible" etc.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/eps/arti
cle.php3?id_article=166
-
La course de relaisPrimaire
Serge Boivin
Serge Boivin, formateur IUFM, propose
une fiche complète sur la course de
relais, en fait une épreuve au CRPE
1999. " Cette situation de course de
relais me paraît très pertinente dans
les objectifs poursuivis en EPS à
l’école et dans la construction de
nouvelles habiletés. Elle permet aussi à
l’enseignant polyvalent de rapprocher
l’EPS des autres disciplines en faisant
acquérir des notions comme la vitesse,
la durée, l’intensité, la mesure du
temps et de l’espace…..Un travail en
mathématiques sur les mesures de temps
est possible. Il ne faut pas oublier au
niveau des élèves, le travail d’autres
compétences comme la solidarité, le
respect des autres, la coopération et
aussi dans une moindre mesure les
confrontations dans le but de se
dépasser, en restant dans les limites
des ressources physiques disponibles (
l’organique et le foncier sont à la base
de la santé)".
http://membres.lycos.fr/sboiv/sujrelai.h
tm
Planetolak
Planetolak reste une référence
incontournable. Le site propose des
exemples de situations pour le cycle 2
et le cycle 3.
http://www.planetolak.net/relais.html
EPS 49
L'Inspection académique du Maine et
Loire publie une intéressante brochure
sur l'athlétisme à l'école. Une fiche
est consacrée à la course de relais en
cycle 3 : passer le témoin sans ralentir
la course.
http://www.ac-nantes.fr/ia49/ecole/eps/r
essources-pedagogiques/athletisme/athleti
sme_cycle3.pdf
Collège
La revue Cinèse
Un important travail qui prend en compte
les représentations des élèves, leurs
difficultés, les relations qu'ils ont à
faire. Le dossier propose plusieurs
thèmes d'enseignement.
http://www4.ac-lille.fr/~eps/telecharge/
cinese6.pdf
APSA Course de relais
Ce dossier de l'académie de Poitiers
aborde les compétences et contenus, les
choix pédagogiques, les situations,
l'évaluation pour le cycle central du
collège. Là aussi un travail approfondi
qui propose des progressions, explique
pourquoi programmer la course de relais,
montre l'incidence du mode de groupement,
propose des fiches d'auto-observation et
de co-observation et intègre la vidéo.
Remarquable !
http://www.ac-poitiers.fr/voir.asp?r=39
Lycée
Le relais en terminale
" L’athlétisme permet plus
particulièrement de développer les
qualités physiques fondamentales, base
de toutes les activités physiques et
sportives : vitesse, force, endurance…
Elle confronte l’individu, l’enfant à
l’école en ce qui nous concerne, à des
problèmes variés, clairement posés…
L’élève pourra identifier des problèmes,
émettre des hypothèses d’actions,
observer, apprécier des résultats
objectifs et chiffrés, faciles à traiter
ou à interpréter, confirmer l’hypothèse,
éventuellement en formuler d’autres,
jusqu’à la constructions de règles
d’actions efficaces. Elle demande aussi
aux élèves de remplir des rôles sociaux
(juges, chronométreurs etc.) sans
lesquels l’activité ne peut pas se
dérouler." Ce dossier de l'académie de
Grenoble une progression et des
situations précises. Il inclut une
grille d'évaluation pour le bac.
http://www.ac-grenoble.fr/eps/doc_acco/a
thle.pdf
En seconde BEP
Proposée par Marc Boulogne, cette APSA
vise à apprendre à conduire un
affrontement individuel et collectif et
à se confronter à des règles : deux
objectifs déterminants en BEP. Une
grille de notation accompagne le
document.
http://www4.ac-lille.fr/~eps/telecharge/
Milieu_pratique_relais_lp_2nd.pdf
Feuille Excel
Eva-Relais est une feuille de calcul
pour l'évaluation des courses de relais.
http://hebergement.ac-poitiers.fr/c-neuv
ille/1%20prof%201%20micro/Eva-relais.htm
