E.P.S. (Café N° 75)

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Pour le prof

Collège

Lycée

Édition du 15-09-2006

- François Jarraud -

- A la Une : Préparation mentale et remédiation scolaire

"Les chercheurs spécialistes de l’apprentissage moteur ont souligné très tôt dans leurs écrits l’importance des habiletés mentales comme facteur clé des apprentissages moteurs, que ceux-ci soient abordés dans le cadre de la haute performance ou en milieu scolaire. Ces habiletés mentales sont plus particulièrement la pratique de l’imagerie mentale et l’apprentissage par observation d’un modèle". Alain Fouchet, collège de Dompaire (88) témoigne d'une pratique de relaxation et concentration adaptée du sport de haut niveau pour les collégiens. Elle répond à une remarque vraiment transdisciplinaire "il faut être plus concentré lorsque vous faites vos devoirs". Une piste intéressante pour aider les élèves en difficulté scolaire.
http://www3.ac-nancy-metz.fr/pasi/article.php3?id_artic[...]

Sophrologie
Catherine Chambon, ergothérapeute, montre l'intérêt des techniques de la sophrologie dans la gestion du stress et des syndromes douloureux.
http://www.ac-limoges.fr/eps/article.php3?id_article=28[...]

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- La rentrée

Deux façons de l'aborder. Les IPR publient des "lettres de rentrée" qui généralement récapitulent les nouveaux textes de l'année et présentent la politique académique. On peut aussi consulter la page EPS du Guide de rentrée du Café.
Lettre de rentrée de Nancy-Metz
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/EPS/IPR/acad/infoip[...]
Page EPS du Guide de rentrée
http://www.cafepedagogique.net/dossiers/r2006/eps.php

- Le handicap

"Nous sommes donc tous amenés à accueillir un jour ou l’autre dans une classe, un élève sourd, non voyant ou déficient moteur. La nouvelle loi sur le handicap renforce ce dispositif. Il est donc nécessaire de pouvoir adapter nos contenus à leurs spécificités pour que l’EPS soit une discipline obligatoire pour tous". L'académie de Caen mutualise les expériences d'accueil d'élèves souffrant de handicap.
http://www.discip.ac-caen.fr/eps/actualites/documents/E[...]

- Sport de haut niveau

" La présente circulaire vise quatre objectifs : aménager la scolarité des élèves sportifs(ives) de haut niveau et sportifs(ives) Espoirs du second degré ; aménager les études des sportifs(ives) de haut niveau dans les établissements de l’enseignement supérieur ; préciser les dispositions propres aux personnels de l’éducation nationale qui sont, par ailleurs, sportifs(ives) de haut niveau".
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/32/MENE0601980C.ht[...]

- Athlétisme scolaire

Qu'est ce qui caractérise l'athlétisme scolaire : la recherche de la performance. Mais pourquoi faire ? L'académie de Nantes met en ligne une animation qui présente cette activité.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/eps/donnees/FPC2[...]

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- Entrer par les compétences dans le programme

L'académie de Nantes publie une série de documents pédagogiques qui facilitent l'observation de la classe pour dégager des orientations et un programme annuel. Le site propose des documents concrets sur les différents niveaux de collège. Ils prennent en compte les différents objectifs de la discipline : sécurité, ressource mais aussi citoyenneté et maîtrise du français.
On trouvera des exemples originaux en natation, badminton, judo etc.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/eps/index.htm

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- Entrer par les compétences dans le programme

Travail identique à celui du collège avec des exemples en volley, acrosport, badminton, handball.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/eps/index.htm

- Inaptitude partielle au bac

Comment adapter la certification aux élèves inaptes partiels ? Le document est proposé par les commissions collège et lycée de l'observatoire des pratiques.
http://www.ac-creteil.fr/eps/Pedagogie/Sante/Telech/200[...]

- Les filles, les garçons et le bac

Comment assurer les mêmes chances aux filles et aux garçons ? Pour toutun tas de raisons, où les représentations ont leur part aussi bien du coté des élèves que du professeur, la question se pose dans de nombreuses disciplines. Rendons grâce à l'EPS de la poser très concrètement. Ainsi le compte-rendu de la Commission académique Bac –Bep et Cap de l'académie de Créteil est principalement dédié à la question de la parité.

L'approche est concrète : quelles notes obtiennent filles et garçons dans les différentes activités ? L'étude montre qu'il y a encore un point d'écart entre les filles et les garçons, au bénéfice de ceux-ci, même si l'écart tend à réduire. Il vient essentiellement de la pyramide des notes : les filles ont deux fois moins de chance d'obtenir une "bonne"note (au-dessus de 15) en EPS. Certaines activités réussissent mieux aux une ou aux autres. Ainsi l'acrosport pour les filles ou la course de haies pour les garçons.

Ces observations permettent à l'académie de recommander des groupes d'épreuves à présenter au bac pour assurer au mieux la parité. Une démarche à méditer.
http://www.ac-creteil.fr/eps/Inspection/DocumentsCretei[...]

- EPS en LP

L'eps en lycée professionnel :les textes, les épreuves, les contrôles, l'inaptitude, la CCF, les outils de notation, les référentiels, etc. Tout ce dont vous avez besoin !
http://eps.ac-rouen.fr/communication/spip/article.php3?[...]

- PackEPS 2007

La version 2006-2007 sera disponible mi-septembre.
http://www.ac-creteil.fr/eps/welcome.html

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