Espagnol (Café N° 3)

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Espagnol

Fanny Lascroux

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- Année européenne des langues

Un site en espagnol, français, anglais etc. consacré à l'année européenne des langues, 2001. On y trouvera des articles rédigés par des spécialistes de langue ( Section "forum", rubrique "introduction" ). On pourra y noter le calendrier des manifestations prévues, des témoignages etc. Enfin, on pourra explorer un autre site européen qui y est indiqué ( http://www.eurolang2001.org ) et 20 autres sites auxquels on accédera en cliquant sur "liens" ( en haut à droite de l'écran).
http://www.ael2001.ciep.fr/
http://www.eurolang2001.org

- "La langue des papillons"

Un site en français sur ce magnifique film de Rafael Azcona, qui est depuis quelques semaines sur les écrans en France, en version originale. Des informations sur l'équipe du film, le synopsis. La rubrique "notes de production" évoque le rôle de la musique dans le film, les différents personnages. Enfin, la rubrique "vidéos" dévoile une interview du réalisateur.
L'histoire se déroule pendant la République et aux débuts de la guerre civile : on pourra étudier certains documents sur cette période dans le manuel Tengo première, p 104-107.
http://www.gaumont.fr/papillons/

- Las fallas de Valencia

Un site au contenu riche. A consulter pour son information personnelle ou pour élaborer différentes activités selon le niveau des élèves et les objectifs que l'on se fixe. Des rubriques orientent les recherches facilement : par exemple, dans la section " historia de las fallas", on va trouver l'histoire des fallas, organisée par paragraphes , par époques, des informations nombreuses sur le contenu du musée des fallas etc. On pourra demander à certains élèves d'organiser et de présenter devant leurs camarades un mini-séjour à Valence au moment de la fête des fallas, en utilisant les informations contenues dans ce site. Chaque groupe d'élèves pourrait traiter un aspect :
- présentation de l'événement ( Section "las fallas","las fallas de Valencia"et "crema" ),
- programme de l'événement ( rubrique "mascletaes : ¿ qué son ?" ) et itinéraire du défilé ( Section "sección especial" Año 2001 )
- l'organisation pratique : logement et transport ( section "itinerarios" ), restauration ( section "gastronomía").
On peut faire travailler des élèves de seconde sur le thème de l'orientation, de la même façon qu'on le ferait avec un plan dans un manuel ( ex : Gran Vía seconde, el plano de Madrid p 17 ). En effet, on peut demander à un élève de conseiller à un camarade un itinéraire : il emploiera le vocabulaire spécifique à l'orientation, et l'impératif au tutoiement singulier, par exemple ( Section "sección especial" rubrique "año 2001" ).
D'autre part, la section "actividades" propose une rubrique,"recomienda", qui énumère des conseils pratiques pour assister à la fête dans les meilleures conditions possibles : c'est une bonne occasion d'en faire un petit commentaire, de faire acquérir du vocabulaire courant, et de faire utiliser l'impératif, ou encore les verbes d'ordre et de conseil.
Dans le cadre de la découverte des fallas, on pourra étudier le texte "¡Visca Valencia ! ¡vizcan las fallas !" ( Gran Vía, p 107 ). Le manuel Continentes terminale présente très rapidement la fête des fallas p 62. Le manuel Tengo première offre une photo des fallas p 62.
http://www.lasfallas.com/

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