Espagnol (Café N° 63)

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Pour le prof

Dossier spécial

Édition du 09-06-2005

- Fanny Lascroux -

- A la Une : Escolar.com : un site en espagnol à la portée des élèves !


Site vaste et simple à explorer, concu pour les jeunes espagnols. Les élèves français de Troisième-Seconde peuvent le consulter.
A) “Contenidos”
- “lengua” : une série de liens vers des points de grammaire ( adjetivos, adverbios ...) et de littérature (poesía, teatro ...).
- “matemáticas” : présentation de différents chapitres de mathématiques assez simples ( les opérations etc.)
- “historia” : de nombreux thèmes historiques sont présentés brièvement et avec beaucoup de clarté, en compagnie de quelques documeemnts iconographiques (la Conquête, les partis politiques ...)
- “geografía” : de nombreux thèmes, ici aussi ( les régions d’Espagne, des cartes de géographie ...)
- “Ciencias naturales” : des informations sur la chaîne alimentaire, l’air, l’énergie ...
- “geometría” : le périmètre, le calcul des volumes etc.
B) “Servicios”
- “Biografía” : des dizaines de personnages célèbres ( musiciens, écrivains, chanteurs ...) classés par ordre alphabétique. Des biographies claires et concises.
- “Tu página de web” : Cliquer sur “apuntes” pour accéder à de nombreuses pages de cours, classées par thème (histoire, philosophie, politique ...).
- “Atlas escolar” : de nombreux lieux du monde, classés par ordre alphabétique. Si l’on clique sur un de ces lieux, il apparaît localisé sur une carte du monde.
C) “Recreo” : de nombreuses activités qui vont du pendu aux mots croisés en passant par les casse-têtes et les memotests. Idéal pour occuper les élèves pendant la dernière de cours en fin d’année scolaire.
http://www.escolar.com

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- Fin d’année scolaire

Voir Dossier fin d’année scolaire n° 51. Les textes officiels sur le Bac, des activités ludiques pour les derniers cours, les commandes à faire pour la rentrée de septembre…
http://www.cafepedagogique.net/disci/esp agnol/51.php

- El Portal del arte

Sur la gauche, deux grands thèmes :

1)“Actualidad” : Pour connaître les expositions en cours (“eventos”), lire des articles de presse en rapport avec le monde de l’art, de la culture (une sélection d’articles de différents journaux : “resumen de prensa”).

2)Guía” : La présentation de certains musées et galeries (“centros de exposición”), de photographes (“fotografía”), de différents artistes (“apuntes de arte”). Des oeuvres sont commentées dans “Net art”. Des artistes célèbres ( P Picasso, A Tapies ...) sont évoqués dans “directorio de artistas”. De nombreux liens vers des institutions, des sites consacrés à la photo, aux artistes etc. dans “enlaces de interés”.
http://www.hispanart.com/

- « Les Pages hispanistes » de la Polynésie française

Ce site s’adresse aux enseignants d’espagnol exerçant leur métier en Polynésie française (voir le « spécial Polynésie » au milieu de la page d’accueil) et aussi aux enseignants d’espagnol d’autres régions du monde (rubriques situées sur la gauche de la page d’accueil). Si l’on clique sur «établissements», on aboutit à des liens à propos de l’enseignement en lycée et en collège. Il y a des liens vers les traditionnels textes officiels, mais aussi des liens vers des documents pédagogiques (textes, chansons, légendes…) accompagnés de pistes d’exploitation (cliquer sur « séquences »). Le lien vers « productions » mène au site d’un lycée, à des pages présentant de célèbres navigateurs etc. ( cliquer sur « les espagnols dans le Pacifique »). La rubrique « liens » présente des sites classés par thèmes (histoire, tourisme, chansons …). Enfin, si l’on clique sur « Dossiers », on aboutit à de nombreux articles du Café Pédagogique, classés par thème.
http://www.itereva.pf/disciplines/espagn ol/

- Site Edutemps

Sur la page d’accueil, une série de rubriques défile :
« Publications en ligne » : en méthodologie, littérature, civilisation …
« Extraits d’ouvrages » : on peut lire table des matières et avant-propos des livres proposés, avant d’éventuellement les acheter ( littérature, civilisation …)
« Bibliographie en ligne » sur quelques thèmes
« Préparer les concours » : les programmes, les ouvrages adaptés
« Annuaire des sites » : A ne pas manquer ! De nombreux liens, classés par thème ( grammaire, civilisation etc.)
http://www.edutemps.fr/espagnol.htm

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- Descubrimiento y Conquista de América

1) Des sites pour s’informer, se documenter sur la période de la découverte et de la conquête


a) L’aventure du voyage, la découverte du Nouveau Monde
- De nombreux liens à propos du premier voyage de Christophe Colomb, et de la découverte et de la conquête, plus généralement.
http://www.cervantesvirtual.com/historia /colon/enlaces_colon.shtml
- Une lettre de Christophe Colomb, datée du 15 février 1493, dans laquelle il annonce la découverte ...
http://www.rinconcastellano.com/biblio/d ocumentos/colon_descubrimiento.html
- Le premier et le deuxième voyage de Christophe Colomb. Des portraits, des cartes, des photos des lieux, ainsi que des commentaires.
http://aguadadepasajeros.bravepages.com/ cubahistoria/cristobal_colon_cuba.htm
- Site “Artehistoria” : sur la page d’accueil, en bas à droite. Cliquer sur “Crónicas de América”, puis sur “leer más”, puis “ir a la sección” : deux titres apparaissent : “historia del almirante” ( de longues explications ordonnées sous forme de parties et de sous-parties) et “viajes al estrecho de Magallanes”.
http://www.artehistoria.com/
- Un article del Mundo à propos des restes de Christophe Colomb
http://elmundo.es/elmundo/2005/01/22/cie ncia/1106413666.html

b) Conquête et colonisation
- Un véritable cours sur la conquête et la colonisation, très structuré (parties, sous-parties...).
http://www.fortunecity.es/imaginapoder/h umanidades/587/america.htm
- Le thème de la religion pendant la Conquête de l’Amérique : beaucoup de gravures, accompagnées de petits textes, présentent l’évangélisation, le massacre des indiens ...
http://www.angelfire.com/ca6/filosofo/na tives.html
- Le rôle des chiens dans le processus de conquête de l’Amérique.
Un angle de vue original pour aborder le thème de la découverte et de la Conquête : le tout est agrémenté de nombreuses gravures.
http://spanish-alano.com/america.htm



2)Des sites à la portée des élèves


a)Découverte
- Un tableau représentant l’arrivée de Colomb en Amérique
http://cvc.cervantes.es/actcult/museo_na val/sala1/personajes/personaje_03.htm
- Découverte de l’Amérique : une carte de géographie où l’on indique les mouvements suivis pour les découvreurs. Un petit commentaire situé sous la carte éclaire le lecteur sur le phénomène.
http://www.pais-global.com.ar/mapas/mapa 36.htm
Christophe Colomb : une biographie et des précisions sur son premier voyage. Les paragraphes sont courts et agrémentés de cartes et de gravures.
http://www.adonde.com/historia/1492_colo n.htm


b)Conquête
- Conquête de l’Amérique
Une présentation très dynamique de la Conquête de l’Amérique en quelques mots. Si l’on approche la souris des mots en couleur, de plus amples explications apparaissent.
http://www.escolar.com/historia/06conqam .htm


c)Découverte et conquête
-“kokone”
Découverte et conquête de l’Amérique
Une série de liens sur les périodes de découverte, de conquête, ainsi que sur les personnages célèbres de ces périodes. Les paragraphes sont clairs, plutôt courts, et parfois illustrés. Un site accessible pour les élèves.
http://www.kokone.com.mx/raza/home.html
- « icarito »
Sur la droite, une série de titres rassemblés autour de deux grands thèmes : découverte et conquête ( 1492, les conséquences de la découverte …) et les personnages célèbres (les Rois Catholiques, Vasco de Gama …). Les mos importants sont en gras, des gravures agrémentent les différentes pages. Les paragraphes sont assez courts, et donc accessibles aux élèves.
http://icarito.latercera.cl/especiales/a merica/index.htm


d)supports récréatifs
- La chanson “Cristóbal Colón”
Voici les paroles de cette chanson, dont on peut écouter l’accompagnement musical.
http://www.manati.info/images/criscol/cr istobal.htm
- Un test de connaissances et trois mots croisés à propos de la découverte de l’Amérique.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/l v/espagnol/ejerci/descubri/index.htm



3) Exploitations pédagogiques possibles, proposées dans les sites académiques

a) avec un support video (site académique de Paris)
- Etude d’une séquence video du film “1492”. Les objectifs à atteindre sont précisés, ainsi que toute la démarche. De plus, le script de la séquence est présenté en détail, sous la forme d’un tableau très clair.
http://lve.scola.ac-paris.fr/espagnol/PP m/PPm27.htm

b) avec le CD Rom “Habla con América” (site académique de Poitiers)
Une séquence sur la conquête et la colonisation est proposée. On explique également comment utiliser efficacement le CD Rom.
Cliquer sur “vida pedagógica” puis “proyectos pedagógicos”, puis “Alrededor del CD Habla con América”.
http://www.ac-poitiers.fr/voir.asp?r=59

c) à partir de sites Internet
Ce type d’activités est idéal pour que les élèves assimilent les pré-requis de civilisation nécessaires à l’étude d’un texte ou d’un document icnographique sur le thème de la découverte et de la conquête.
- Travail à partir de sites Internet pour uen classe de Troisième sur le thème “Colomb et la découverte”. La démarche suivie est précisée ( site académique de Versailles)
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/esp agnol/documents/classes/idees_en_cours/Tr avail%20sur%20Cricubrimiento.doc
- Travail sur la découverte et la conquête de l’Amérique à partir d’un site internet, en classe de Troisième également. Les objectifs sont précisés, ainsi que le déroulement de la séance (site académique de Paris)
http://lve.scola.ac-paris.fr/espagnol/PP m/PPm07.htm



4) La découverte et la conquête de l’Amérique dans les manuels de Seconde

a)Le contexte
- Présentation de C Colomb et de la mentalité de l’époque : “Nace una vocación” (texte p182-183 dans Conéctate Seconde).
- Présentation de C Colomb et du contexte (p 156-157, Interlíneas Seconde)

b) Le voyage
- La carte des quatre voyages de C Colomb (p 180-181,Conéctate Seconde)
- Le premier voyage de C Colomb : texte et tableau ( p 184-185, Conéctate Seconde), texte “¡Tierra! ¡ Tierra ¡” et BD (p 142-143, Nuevos Rumbos Seconde), texte “Premier viaje de Colón” (p162, Así es el mundo Seconde Nouvelle Edition), BD “El primer viaje de Colón” (p 125 Anda Seconde).
- C Colomb : tableau et texte ( p 168-169, Así es el mundo Seconde)
- Texte “C Colón hace un milagro” (p 98 Puerta del sol Seconde)
- L’aventure de C Colomb (p 154-155 Mundos del español Seconde)

c) La découverte

Doubles pages de civilisation
- “España en tiempos del descubrimiento” : des documents iconographiques de toutes sortes (p 116-117, Enlaces Seconde).
- “Descubridores y conquistadores” (p122-123, Enlaces Seconde).
- La découverte et la conquête p180, Así es el mundo Seconde).
-“ C Colón descubre América” (p 104-105 Puerta del sol Seconde).
- “El año 1492” : textes et tableaux (p 160-161, Mundos del español Seconde).

Supports textuels et iconographiques
- “Carta del fin del mundo” témoignage d’un espagnol en janvier 1493 (p 174-175, Continentes Seconde Nouvelle Edition)
- “El reino de Trapananda” : la rencontre entre deux mondes (p 180-181, Continentes Seconde Nouvelle Edition)
-Documents iconographiques : la rencontre entre deux mondes (p 158-159, Interlíneas Seconde)
-Texte “¡ Tierra, tierra!”et BD de Quino (p 110-111, Enlaces Seconde)
- Texte “Primer contacto con los indios” (p 163, Así es el mundo Seconde Nouvelle Edition)
- Texte “Cristóbal Colón” (p 156-157, Mundos del español Seconde)
- Tableau “Desembarco de C Colón en América” (p 153, Mundos del español Seconde)
- Tableau de S Dalí “El sueño de Cristóbal Colón” ( p 172-173, Continentes Seconde Nouvelle Edition)

d) La conquête et la colonisation

Doubles pages de civilisation
- “Reinos de indias, provincias ultramarinas” (p142-143, Enlaces Seconde)
- La Conquête (p144-145 Nuevos Rumbos Seconde)
- L’époque coloniale (p148-149 Nuevos Rumbos Seconde)
Différents aspects de la conquête et de la colonisation
- La souffrance des indiens “La palabra de los “vencidos” (p 188, Conéctate Seconde)
- Les indiens pendant l’époque coloniale (texte p 134 Enlaces Seconde)
- Informations sur la Conquête (p192-193, Conéctate Seconde)
- Las Casas, défenseur des indiens : texte “El padre Las Casas” et dessin ( p 198-199, Conéctate Seconde)
- Texte “Conquistadores anónimos” ( p 200, Conéctate Seconde)
- “El eclipse” : BD de Tintin et texte(P 178-179, Continentes Seconde Nouvelle Edition)
la BD sur l’éclipse (p 106, Puerta del sol Seconde), texte “El eclipse” (p 99, Puerta del sol Seconde)
- Les conquistadors espagnols confrontés à une nature hostile (p 114-115 Enlaces Seconde)
Le fleuve Amazone : texte et photo (p 132-133 Enlaces Seconde)
- L’époque coloniale texte “El corsario negro” et un tableau (p150-151 Nuevos Rumbos Seconde)

Conquête de l’empire inca
- La conquête ds l’empire inca et l’époque coloniale chez les Incas (textes p176-177 Así es el mundo Seconde)
- La conquête du Pérou (p 172-173 Mundos del español Seconde)
- “Francisco Pizarro” (texte) et tableau (p 174-176 Mundos del español Seconde)
- “Los quipus” (texte et gravure) (P 182-183 Continentes Seconde Nouvelle Edition)
- Pizarro et les incas : texte “El tesoro de Rumiñahuí” et photo ( p 196-197, Conéctate Seconde)
- Pizarro et la conquête de l’empire inca (p 166-167 Interlíneas Seconde )
- L’époque coloniale dans une île du Pérou (p 136 Enlaces Seconde)
-“El secuestro de Atahualpa” (texte p 168-169 , Así es el mundo Seconde Nouvelle Edition)
- “Potosí, la octava maravilla del mundo” et une gravure et un tableau (p 177-179 Mundos del español Seconde)

Conquête du Mexique
Conquête du Mexique : textes, tableaux, poèmes
- Les conquistadors au Mexique : texte “Llegan a México” et tableaux de D Rivera (p 170-171 Así es el mundo Seconde)
- Texte “Balboa, un aventurero pacífico” et un tableau de D Rivera (p 118-119 Enlaces Seconde)
- Texte “La toma de Tenochtitlán” (p 172-173 Así es el mundo Seconde)
- Poème de P Neruda à propos des conquistadors (p 164 Así es el mundo Seconde Nouvelle Edition)
- Texte “La toma de Tenochtitlán” (p 166-167 Así es el mundo Seconde Nouvelle Edition)
La conquête du Mexique (en français) p 166-167 Mundos del español Seconde)
- Texte “Llegan al mar de México” et tableau (p 162-165 Mundos del español Seconde)
- Tableau de D Rivera “La toma de Cuernavaca” (Mexique) (p 146-147 Nuevos Rumbos Seconde)
Colonisation du Mexique
- Tableau de D Rivera “La colonización” (P 176-177 Continentes Seconde Nouvelle Edition)
H Cortés
- H Cortés : texte et gravure (p 120-121 Enlaces Seconde)
- Présentation du conquistador Cortés (p 160-161 Interlíneas Seconde)
- Poème de P Neruda sur H Cortés p 165 Así es el mundo Seconde Nouvelle Edition
- “Cortés en Cholula” et documents iconographiques (p 168-171 Mundos del español Seconde)


e) Les apports de l’Amérique
- Les apports de l’Amérique (p 140-141 Ritmos Seconde et p 174-175 Así es el mundo Seconde Nouvelle Edition)
- De nouveaux aliments : texte “El cacao se tomaba hace 3600 años” et un tableau “Vendedora de fruta” (p 130-131 Enlaces Seconde)


f) tests de connaissances
On trouve des tests de connaissance sur la découverte et la conquête dans Continentes Seconde Nouvelle Edition p 186-187 et Conéctate Seconde p 189-190 et 201-202.


g) Ateliers
- Activité de compréhension orale (p 124 Enlaces Seconde)
- Chanson “La maldición de la Malinche” (p126 Enlaces Seconde)
- Atelier d’écriture à propos du cinquième centenaire de la découverte de l’Amérique (p 144 Enlaces Seconde)
- Ateliers : repérages dans des textes écrits, commentaire d’image, compréhension de l’oral (p 178-179 Así es el mundo Seconde)
- Deux activités : activité écrite et travail avec video (p 107 Puerta del sol Seconde)
- Activités : repérage dans un texte, compréhension orale, expression orale, pronociation (p 172-173 Así es el mundo Seconde Nouvelle Edition)
- Travail avec cassette video sur la découverte (p 127-128 Anda Seconde)
- Activité sur la découverte (p 129 Anda Seconde)



Voir aussi dans les archives du Café Pédagogique, les n° 41 et 55 qui présentent des sites sur le thème du douze octobre.

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