FLE (Café N° 73)

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Pour le prof

Édition du 27-05-2006

- Interim -

- A la Une : Tice-ment vôtre et l'actualité du FLE

TICE-ment vôtre, la lettre d'information de Fabrice Darrigrand présente de nouvelles ressources pour le travail en classe, la formation continue et pour le formateur.
http://www.edufle.net/TICE-ment-votre-14-Mai-2006

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- FLE et français oral

" Pourquoi les Français ne parlent-ils pas comme je l’ai appris ?" Dans Le français dans le monde n°345, Corinne Weber (Paris III) réfléchit à la difficulté d'enseigner le français oral. " Cette approche d’exploitation du français tel qu’il est parlé a pour principe de rendre l’apprenant capable de se représenter, d’organiser et d’ajuster de manière délibérée les emplois du discours oral. Il ne s’agit pas d’enseigner de manière générale une autre forme de français oral, mais de partir d’observations localisées sur des caractéristiques – de prononciation ou de modes de communication – et toujours des segments courts et montrer qu’ils peuvent avoir une implication plus large".
http://www.fdlm.org/fle/article/345/weber.php

- Un colloque à Paris III

"Qu’est-on en droit d’espérer (ou de ne pas espérer) d’une approche historique de l’enseignement du français ? Comment s’est faite, comment se fait, comment peut ou doit se faire l’articulation entre langue et littérature ? A quelles pratiques de la lecture l’école peut-elle/doit-elle former ? Pourquoi « le français » aurait-il besoin d’une didactique ?" Les 30 et 31 mai, Paris III accueille un colloque sur "le français langue d'enseignement". " Les débats concernant l’enseignement du français en France sont innombrables et multiformes. Ils dépassent de très loin les limites d’une question technique et sont devenus « débats de société » où, chacun ayant son mot à dire, les perspectives d’une avancée quelconque reculent sans cesse au profit d’alternatives très (trop) tranchées (modernité vs tradition ; laxisme vs exigence, démocratisation vs « massification », valeurs vs utilitarisme, didactisme vs contenus de connaissance, etc.) entre lesquelles on serait contraint de choisir. Or, ces « tenailles » permettent surtout de « prendre parti » sans avoir à définir vraiment ce dont on parle".
http://fle.asso.free.fr/colloque/200605fran.htm

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