Pour le prof
Concours
Collège
Lycée
Édition du 18-01-2004 -
Caroline
d'Atabekian - - A la Une : Utiliser des
ordinateurs portables en cours de
français Les opérations "cartable
électronique" se développent ; dans les
Landes, en Savoie et maintenant dans le
cadre de l'opération "Ordina13" dans les
Bouches du Rhône, des collégiens et des
enseignants reçoivent des ordinateurs
portables et sont invités à adapter leur
pédagogie. Jacques Mauger a mis en ligne
un important dossier pour aider les
professeurs des Bouches-du-Rhône à
utiliser les ordinateurs portables et
autres matériels livrés par le Conseil
général, d’une part dans leurs activités
bureautiques personnelles, d’autre part
dans la conduite de la classe.
On y trouvera des conseils techniques et
pédagogiques, des témoignages commentés
d'enseignants et exemples d'activités en
lettres, des rappels des textes officiels
en faveur des nouvelles technologies:
http://perso.wanadoo.fr/jm3/utilport/ind
exp.htm
Parallèlement, mais non paradoxalement,
on trouvera parmi les nouveautés du site
un compte rendu détaillé, non officiel,
de l'université d'été d'Angoulême 2003 :
"Au-delà du texte, le livre", organisée
par Hélène Waysbord et présentée par
Catherine Bizot, IGEN de Lettres : "Le
livre aujourd’hui est confronté au
développement des nouvelles technologies
de la communication et de l’information.
(...) est-il à la croisée des chemins ?"
C'est cette question du recteur
Marie-Jeanne Philippe qui a inauguré
l'ouverture de l'université d'été.
http://perso.wanadoo.fr/jm3/lettres/cr_a
ngouleme.htm
- Les Madame Bovary
auxquelles vous avez échappéSur le site
de l'université de Rouen, Danielle
Girard met peu à peu en ligne les
brouillons, jamais diffusés ni
déchiffrés jusqu'à ce jour, et leur
transcription, également inédite, du
manuscrit de Madame Bovary. C'est le
fruit d'un patient travail dans les
archives de la ville de Canteleu,
dépositaire de la bibliothèque
personnelle de Flaubert, qui permet de
découvrir les tâtonnements de
l'écrivain, les passages récrits ou
abandonnés.
En plus de l'image des manuscrits et de
leur transcription, on trouvera :
- des gravures issues des livres
personnels de Flaubert;
- des images, des textes, des notices
pour illustrer les lectures d'Emma
auxquelles il est fait allusion dans les
scénarios ou les brouillons;
- 6 petits textes montrant Flaubert en
train d'écrire ou de "gueuler" ses
oeuvres;
- 8 fiches d'exploitation pédagogique,
avec leur corrigé (caché dans la table
des matières);
Un travail fait en collaboration avec le
Centre Flaubert de l'Université de Rouen,
la Bibliothèque municipale de Rouen et la
Ville de Canteleu.
http://www.univ-rouen.fr/flaubert/bovary
.htm/bovary_6/accueil-0.html
-
Ecritures hypertextuelles"Publier ne
ligne aujourd'hui", tel est le thème
principal du dernier numéro des Dossiers
de l'ingénierie éducative qui fait le
point sur l'édition en ligne dans le
domaine scolaire ; un sujet central pour
les professeur de français intégrant les
TICE dans leur pratique pédagogique. On
y découvrira notamment plusieurs
témoignages à propos de sites réalisés
en classe par les élèves ; quelques
articles sont à lire en ligne.
A voir surtout, pour tous ceux qui
s'intéressent aux pratiques d'écriture
et de lecture sur le Web, le "Point
d'actu" sur les Ecritures
hypertextuelles, intégralement en ligne,
qui s'intéresse à "ce qui bouillonne
actuellement du côté de la littérature
en ligne et des weblogs, aux modes
originaux de création et de
circulation".
http://www.cndp.fr/tice/DossiersIE/
Le Point d'actu sur les écritures
hypertextuelles:
http://www.cndp.fr/dossiersie/45/ptidos4
5.asp
- La dyslexie à
l'écoleActuellement, 4 à 6% des enfants
souffrent de dyslexie. Or, comme le
soulignent C. Lequette et G. Pouget,
médecins scolaires, ces enfants "sont
très peu identifiés, et inclus dans le
groupe des élèves en difficulté
scolaire. Tout particulièrement, les
troubles du langage écrit sont encore
trop souvent mal identifiés et mal
reconnus". Dans ce contexte, EduScol
publie les actes d'une université
d'automne sur la dyslexie qui s'est
tenue en octobre 2002 à Allevard. Parmi
les communications, relevons celle de
ces deux médecins qui indiquent des
repères pour établir un diagnostic.
M.-L. Bosse, doctorante en psychologie,
montre, dans un autre article,
l'importance de la communication entre
parents et enseignants pour
l'accompagnement des enfants ainsi que
l'enjeu des réseaux d'aides, hélas trop
rares.
http://www.eduscol.education.fr/index.ph
p?./D0126/dyslexie_acte.htm
- Théâtre
: un portail pour les
enfants"L'association Les Petits
Ruisseaux", composée de professionnels,
met en ligne un portail d'information
sur les spectacles pour jeune public,
avec une base de données de spectacles,
des lieux, des compagnies, des
renseignements sur les festivals, les
écoles et centres de formation
concernant le théâtre. Une bonne idée et
un beau site, un peu alourdi par des
animations Flash parfois longues à
s'afficher, et dont les bases de données
ne sont pas très aisées à consulter.
http://www.theatre-enfants.com
-
Mérimée : le site de la
célébrationProsper Mérimée est sans
doute l'auteur le plus étudié en 4e pour
La Vénus d'Ille ; mais il fut aussi
traducteur, critique, historien,
archéologue, libre penseur... La
délégation aux célébrations nationales,
la mission de la recherche et de la
technologie et la médiathèque de
l’architecture et du patrimoine lui
dédient un site pour le bicentenaire de
sa naissance:
http://www.merimee.culture.fr
-
Orthographe : la dictée de
Pivot"Passionné des mots, amateur
d'argot, de perles rares et autre
traquenards, testez vos connaissances de
la langue française. Ouvrez grand vos
esgourdes, soyez tout ouïe et ne vous
laissez pas tarabuster par des
guet-apens et autres entourloupettes
bizarroïdes" : la dictée de Pivot est en
ligne.
La dictée de Beyrouth, Senior / Junior :
http://www.tv5.org/dictee
- Rubrique
français du catalogue du Scéren-CNDP
2004On peut télécharger la rubrique
français du catalogue :
http://www.cndp.fr/catalogues/cl2004/acr
obat/cl2004-004013.pdf
- La presse
littéraire passée en revue sur
ZaziewebUn nouveau Forum sur Zazieweb
passe au crible tous les quotidiens,
magazines, revues, support papier ou
électronique pour en signaler les
réussites, en délimiter les limites,
s’en amuser, ouvrir de nouveaux débats
autour du fait littéraire:
http://www.zazieweb.fr/site/forum.php?nu
mforum=24
- Du
Clic au Déclic, écrire avec l’ordinateur
au collègeOuvrage de Yaël Briswalter,
CRDP de Grenoble, collection Objectif
Multimédia, Déc. 2003.
Il s’est fait attendre, mais il tient
ses promesses... au titre près, car
l’ouvrage dépasse largement le cadre de
l’écriture et s’étend à toutes les
applications du multimédia en cours de
français ; à travers texte, son et
image, l’auteur imagine quantité
d’activités originales pour travailler
non seulement l’écriture, mais aussi la
lecture, l’oral, l’argumentation, et
toutes autres compétences transversales.
Du débutant au chevronné, chacun y
trouvera son compte. Le livre balaye
l’ensemble des types d’activités
possibles, à commencer les plus banales
: le traitement de texte, le logiciel
ELSA, la lecture de l'image avec un
cédérom culturel, la recherche
documentaire sur Internet ou avec des
usuels, et, en prime IQCM et ITexte,
deux logiciels réalisés par l’auteur et
fournis dans le cédérom livré avec le
l’ouvrage. S’il passe à côté de quelques
logiciels d’écriture importants, il
étonne en revanche par la qualité et
l’inventivité des activités pourtant
simples qu’il propose avec des outils
aussi communs que le dictionnaire des
synonymes, le Petit Robert, le courrier
électronique, les logiciels de mise en
page. La partie consacrée à la
production multimédia est plus
technique, mais aussi plus riche et
originale, et intéressera
particulièrement les enseignants déjà
utilisateurs de l’informatique. Les
fiches élèves et les abondants conseils
pratiques permettront à chacun de
s’approprier et de personnaliser les
activités décrites. Enfin, une série de
fiches techniques à l’intention des
débutants, en fin d’ouvrage et dans le
cédérom, donne toutes les explications
et illustrations nécessaires pour se
lancer dans l’informatique. Bref, un
ouvrage fort utile et qui manquait, qui
servira tant aux enseignants curieux
d’intégrer les TIC dans leur pratique,
qu’aux formateurs qui y trouveront de
nombreuses idées.
Présentation du livre sur le site de
l'éditeur :
http://www.ac-grenoble.fr/lettres/eloges
/clic.htm
- Le Fait religieux,
question pour l’enseignant de
françaisLettres ouvertes n°19, décembre
2003 - CRDP de Bretagne.
Prenant appui sur le rapport de Régis
Debray (L’enseignement du fait religieux
à l’école laïque, 2002), la première
partie de l’ouvrage récapitule les
éléments du débat, qui se déploie entre
deux protestations ; celle du prof : «
Mais je suis professeur de français, pas
de religion ! » et celle de l’élève : «
Mais on n’est pas au catéchisme ! ». On
y réaffirme la nécessité d’aborder le «
fait religieux » tout au long de la
scolarité, mais surtout l’approche que
peut en avoir l’école laïque : « Il
n’est pas question de culte, mais de
culture », La laïcité ne peut être
l’ignorance du fait religieux ». Si la
préoccupation première était, en
réintroduisant le sujet dans les
programmes, de « conforter l’esprit de
tolérance en se donnant les moyens de
mieux se respecter les uns les autres »,
certains textes insistent
particulièrement sur le danger que
présenterait l’amnésie face au fait
religieux, qui est une composante
majeure de l’expérience humaine,
nécessaires à la compréhension de
l’histoire et de l’art.
La seconde partie offre des témoignages
sur la manière dont plusieurs religions
sont vécues intérieurement. Mais c’est
surtout la troisième partie, « La place
du fait religieux dans l’enseignement
des lettres », qui intéressera plus
directement le professeur pour sa
pratique pédagogique : comment aborder
le fait religieux en cours ? Plusieurs
approches donnent des pistes pour
s’organiser : l’inspection générale fait
dialoguer les programmes avec le rapport
Debray, tandis que des enseignants ou
formateurs témoignent de leur expérience
en classe. Une bibliographie commentée
permet d’approfondir le sujet. On
retiendra notamment que si le fait
religieux n’entre officiellement dans
les programmes de français qu’en 6e et
en seconde, ceux-ci donnent néanmoins
l’opportunité de l’aborder tout au long
de la scolarité à travers les divers
objets d’étude. Deuxième débat : faut-il
désacraliser les textes fondateurs parce
que l’on est à l’école laïque ? Non, dit
fermement Katherine Weinland, IG de
lettres : s’il ne faut pas « sacraliser
les approches », en revanche il n’y a
pas non plus lieu de « laïciser les
contenus d’un texte sacré » au point,
par exemple, de réduire un récit
biblique « à un épisode de conte
merveilleux ayant le bon goût de suivre
le schéma narratif ».
Sur le site de l'éditeur :
http://www2.ac-rennes.fr/crdp/doc/librai
rie/asp/ActuEdition.asp
- Concours d'écriture sur Leaweb.orgLe
concours sur les énigmes criminelles se
clôture bientôt, pour laisser place à
l'édition 2004 intitulé SCENE + : les
concurrents devront écrire une scène de
théâtre sur les thèmes de la
justice-l'injustice, la
tolérance-l'intolérance, l'exclusion-la
solidarité. Le concours a récemment reçu
le soutien du Bureau international de la
Jeunesse et l'Agence Québec Wallonie
Bruxelles pour la Jeunesse qui offrent
des séjours d'une semaine au Québec et
en Belgique à des jeunes de 17-18 ans.
Date limite pour participer au concours
sur les énigmes criminelles: 21 janvier
2004
http://www.leaweb.org
- Poésie en
libertéLa 6e édition du concours
international de poésie en langue
française via Internet pour les lycéens
et les étudiants se déroulera du 5
janvier au 5 avril 2004. Organisé par
l'association Poésie en liberté, il fait
l'objet d'une publication des meilleurs
textes ; une cérémonie de remise des
prix aura lieu au Salon de l’Education
en novembre 2004.
Informations utiles :
http://www.poesie-en-liberte.org
-
Le mot à lireCréé il y a 15 ans, Le Mot à
Lire est une revue d'information critique
sur la littérature jeunesse, réalisée par
des enfants dans le cadre du Club Lecture
du Collège Jean Castel à Argences(14).
Chaque ouvrage lu fait l'objet d'une
fiche de lecture (résumé et note
critique). On y entre par genres,
auteurs, titres, éditeurs ou thèmes.
http://www.lemotalire.fr.st/
-
Orthographe et dictées : DictameUn site
consacré aux dictées ! Inspiré par la
lecture de l'ouvrage de François
Cavanna, Sur le murs de la classe,
Antoine Drancey propose une sélection de
dictées que chacun peut venir enrichir,
dans la rubrique "Anthologie". La
rubrique "Orthographe" est destinée à
recueillir des petit cours, astuces et
chausse-trapes et La rubrique "Dictame"
est libre : vous pouvez y écrire ce que
vous voulez!
http://www.dictame.fr.st
-
Littérature de jeunesseLe CRDP de
Grenoble propose une sélection de sites
sur la littérature de jeunesse. Les
sites sont classés selon sept entrées
possibles : informations générales,
notes critiques, bibliographies
thématiques, approche pédagogique,
recherche en littérature jeunesse,
maisons d'édition, informations sur les
auteurs illustrateurs.
http://www.crdp.ac-grenoble.fr/doc/litt_
jeun/sites/index.htm
- Nouveautés sur
les sites académiques- Mise à jour de la
bibliographie collège à Versailles
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Let
tres/bibcolnp.htm
- Séquence 3e : Simuler le procès de
Folcoche
http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagog
ie/college/3e/folcoche.htm
- Fiche séquence Lettres : "Les héros
romains et leurs représentations":
http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/lett
res/espapro/pedago/langanc/col/heroms/her
oms.htm
- Héros ou antihéros ? (3e)
http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/lett
res/espapro/pedago/letmod/col/heros/heros
.htm
- Lire un roman policier (3e): L'Homme à
l'envers, de Fred Vargas
http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/lett
res/espapro/pedago/letmod/col/vargas/varg
as.htm
- Séquence interdisciplinaire
anglais/français : Le Chat noir d'E. Poe
(3e)
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/lettre
s/ressourc/otrdisc/seqinter.htm
- Etude d'oeuvre: La Lumière volée,
d'Hubert Mingarelli (4e-3e)
http://www.ac-orleans-tours.fr/lettres/c
oin_prof/usages-tice/textes/lumiere-volee
.html
- A partir du logiciel "J'ai vécu au
XVIIIème siècle", les élèves du Lycée
Augustin Thierry, Blois, ont écrit une
troisième série de textes: "J'ai vécu
l'abolition des privilèges". Les textes
lus sont accessibles en fichier son.
http://www.ac-orleans-tours.fr/lettres/c
oin_eleve/gvq/privilege/indexprivilege.ht
m
- Fiche élève : utiliser le dictionnaire
TLFI au collège
http://www.ac-orleans-tours.fr/lettres/c
oin_prof/usages-tice/dico2/dico1.htm
- Progression annuelle en 3e d'insertion
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Let
tres/3eI_prog.htm
- Séquence oral en 6e
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Let
tres/sq6oralDB.htm
- Nouvelles
séquences sur WebLettresAttention ! Ces
documents sont accessibles sur mot de
passe.
Pour l'obtenir, complétez le formulaire
à cette adresse:
http://www.weblettres.net/pedagogie/inde
x.php?page=mp
Sixième :
- Princesse Mononoké, de Hayao Miyazaki
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/monopeda.htm
- Mais qui est le Petit Chaperon Rouge?
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/chaperon.doc
Cinquième :
- Étude du discours narratif à travers
la nouvelle Nadine, de Thierry Jonquet
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/nadine_5e.doc
- Grilles d'évaluation d'expression
écrite et conseils pour rédiger (6e-5e)
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions
- Découverte des romans de chevalerie
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/sequence_2_la_chevalerie_5eme.d
oc
- Lire une nouvelle : Cœur de lion, de
Robert Boudet
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/sequence_1_lire_la_nouvelle_en_
5eme.doc
- Rire au théâtre : La farce de Maître
Pathelin
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/rire_au_theatre_farce_de_pathel
in_5eme.doc
- Lecture suivie : Double Meurtre à
l’abbaye, de Jacqueline Mirande
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/double_meurtre.doc
- S'initier à la description à travers
un GT sur Les Mille et Une Nuits
(Fichier ZIP)
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/5_sq2.zip
Quatrième :
- Le Passeur de Lois, de Lowry : lecture
suivie
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/lowry.rtf
- Lire une nouvelle fantastique : La
Vénus d'Ille, de Mérimée
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/sequence_2_lire_une_nouvelle_fa
ntastique__4eme.doc
- Expression du rêve et de la réalité
dans la poésie
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/sequence_2_la_poesie_en_4eme.do
c
- Lire une nouvelle réaliste : Aux
Champs, de Maupassant
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/sequence_1_lire_la_nouvelle_en_
4eme.doc
-
Comment motiver les élèves de Seconde à
pratiquer la lecture cursive ?En leur
demandant d'oeuvrer pour votre site
perso ! C'est ce qu'a fait Valérie
Martin-Perez sur serieslitteraires.org :
et la classe de seconde 4 a massivement
répondu, offrant ainsi aux camarades de
toutes les classes de seconde quelques
dizaines de fiches de lecture
documentées. Mais tout le monde peut
participer à la constitution de cette
base de lectures pour le lycée :
http://serieslitteraires.org/publication
/rubrique.php3?id_rubrique=166
Autres nouveautés du site :
- Une étude du Jeu de la Feuillée d'Adam
de la Halle avec pour point d'appui la
représentation au théâtre du
Vieux-Colombier:
http://serieslitteraires.org/publication
/rubrique.php3?id_rubrique=177
- Dans la rubrique "Critiques et
actualités littéraires", découverte de
Roland Fuentès, Prix Prométhée de la
Nouvelle 2003, avec des textes inédits
et une interview :
http://serieslitteraires.org/publication
/rubrique.php3?id_rubrique=180
- La
modernité au XIXe siècleUn nouveau
dossier sur le site de Françoise
Chatelain : le thème de la modernité y
est abordé via un groupement de textes
sur la poésie "urbaine" de Baudelaire,
Apollinaire, Laforgue, Poe, Rimbaud,
Verhaeren, chacun livré avec des
prolongements poétiques.
http://users.skynet.be/litterature/moder
ne/cadre.htm
- BTS - Synthèse : le
rôle du folklore dans la vie sociale Une
nouvelle synthèse sur le site BTS-Lettres
(textes et synthèse rédigée):
http://www2.ac-lille.fr/bts-lettres/syfo
lklore.htm
- Dom JuanSignalé par
Philippe Lavergne - A l'attention plus
particulière de ceux qui commencent en
janvier l'étude de Dom Juan : le site du
CLRC (Centre de Recherche en Littérature
Comparée, Paris IV-Sorbonne), une
présentation du séminaire de Pierre
Brunel, «Nouvelles recherches sur Dom
Juan ». On y trouve une bibliographie
fondamentale concernant l'origine du
personnage et les premiers traitement du
mythe au théâtre :
http://www.crlc.paris4.sorbonne.fr/pages
/conferences/cours-Don%20Juan.html
-
Lycée professionnel : une séquence de
lecture sur L'enfant OcéanSéquence
proposée par le CRDP de Créteil:
http://www.crdp.ac-creteil.fr/telemaque/
?LP/sequence-ocean.htm
- Prépas
scientifiquesMises à jour sur le site de
Michèle Tillard : nouveaux sujets
(résumés, essais) avec leur corrigé :
"l'excès est-il l'antonyme de la raison
?"; "un mouvement de l'outrance à
l'absence"; "le malheur veut que le rêve
démesuré conduise au désespoir";
"L'ambivalence des notions de mesure et
de démesure".
http://perso.wanadoo.fr/michele.tillard/
sommaire.htm#ESSAIS
Et quelques textes complémentaires sur
le programme (Nietzsche, et Pascal):
http://perso.wanadoo.fr/michele.tillard/
mesure_textes_complementaires.htm
-
Terminale L : 5 nouvelles séquencesLe
site de Créteil met en ligne de cinq
nouvelles séquences TL :
Chrétien, de Troyes, Perceval ou le
Conte du Graal
http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagog
ie/lycee/terminale/perceval.htm
Diderot, Supplément au voyage de
Bougainville
http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagog
ie/lycee/terminale/bougainville.htm
Breton, Nadja
http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagog
ie/lycee/terminale/breton_nadja.htm
Lecture de l'image : "Les yeux de
fougère" (photographie 28)
http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagog
ie/lycee/terminale/nadja_yeux.htm
Giono, Un Roi sans divertissement
http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagog
ie/lycee/terminale/giono_roi.htm
Et en prime : Petite bibliographie
didactique
http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagog
ie/lycee/terminale/biblioTL.htm
-
Nouveautés sur WebLettresAttention ! Ces
documents sont accessibles sur mot de
passe.
Pour l'obtenir, complétez le formulaire
à cette adresse:
http://www.weblettres.net/pedagogie/inde
x.php?page=mp
- Typologie et description des registres
et des procédés d'écriture qui leur sont
liés.
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/tonalites_registres.doc
- Méthode pour la lecture analytique
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/la_lecture_analytique_methodolo
gie.doc
- Les mouvements littéraires
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/principaux_mouvements_litterair
es_2003.doc
Seconde
- Progression annuelle
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/projet_dannee.doc
- Séquence : Du Romantisme au Réalisme
(OE : Roman et nouvelle)
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/sequence_7_la_rupture_du_romant
isme_au_realisme.doc
- Le dernier Jour d'un condamné : un
plaidoyer contre la peine de mort (OE :
Roman et nouvelle )
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/sequence_2_le_dernier_jour_dun_
condamne.doc
- Lire la nouvelle (OE : Roman et
nouvelle )
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/sequence_1_lire_la_nouvelle.doc
- Séquence sur la poésie romantique (OE
: Etude d'un mouvement littéraire et
culturel)
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/sequence_6_la_poesie_romantique
.doc
- GT sur le romantisme (OE : Etude d'un
mouvement littéraire et culturel)
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/gttextesromantiques.doc
- Séquence sur la relation amoureuse au
théâtre (OE : Le théâtre)
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/relation-amoureuse-theatre.doc
- L'héroïsme au théâtre (OE : Le
théâtre)
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/sequence_4_lheroïsme_au_theatre
.doc
- Argumenter sur le thème de l’altérité
(OE : Convaincre et persuader)
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/sequence_3_alterite.doc
Première
- Descriptif EAF 1re ES
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/listeeaf2003.doc
- Candide, Plans pour l'explication des
chapitres 1, 5, 6, 19 et 30. (OE :
Convaincre, persuader et délibérer)
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/candide.rtf
- Le Mariage de Figaro, Plans pour
l'explications de I,1 ; I,7; II,1; III,5
et V,3. (OE : Le théâtre...)
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/figaro.rtf
- GT sur l'autobiographie (OE : Le
biographique)
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/autobiographie.doc
- Oeuvre intégrale : Le Livre de ma
mère, d’Albert Cohen (OE : Le
biographique) - fichier ZIP
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont
ributions/cohen.zip
http://www.weblettres.net/pedagogie/contr
ibutions/cohen.zip