Géographie (Café N° 41)

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- Marc Lohez -

- A la Une : Géographie de l'eau: retour de FIG

Le thème de cette année invitait évidemment beaucoup à l’exploitation pédagogique. dès la conférence introductive, J.Bethemont explique pourquoi et comment enseigner la géographie de l’eau (croiser cartes et statistiques notamment).
Comme l'an dernier, on retrouve, outre le compte rendu des communications scientifiques, des séquences pédagogiques sur le site de Reims. Ces séquences utilisent les TICE: ainsi J.P. Meyniac fait il réaliser des synthèses à partir de sites sur le thème de l'eau par des élèves des classes technologiques et professionnelles. Dans le domaine pédagogique, l'étude de cas a fait l'objet d'un débat dont on peut lire le compte rendu de M.F. Bacuvier sur le site de l'académie de Grenoble.
http://xxi.ac-reims.fr/fig-st-die/actes/ actes_2003/index.htm
http://xxi.ac-reims.fr/fig-st-die/actes/ actes_2003/fiches/saindie1.html
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/didac tique/general/fig2003/index.htm
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/didac tique/general/fig2003/etudecas.pdf

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- Habiter un quartier defavorisé : quels effets sur la durée de chômage?

Ministère du travail, "Premières Informations et Premières Synthèses", publication en ligne sur l'emploi des habitants des quartiers défavorisés. Résumé : "Les facteurs géographiques contribuent aux inégalités entre actifs face au risque du chômage. À caractéristiques individuelles identiques, le fait d'habiter dans une zone urbaine sensible (ZUS) tend en moyenne à augmenter les durées de chômage, mais plutôt modérément au regard de l'incidence de l'âge, du niveau de formation ou de l'origine nationale. Cet impact est en outre très variable d'une zone d'emploi à l'autre mais aussi selon l'origine nationale des personnes concernées. Être domicilié dans l'un des quartiers de la politique de la ville constitue pour les chômeurs français nés de parents français et pour ceux d'origine non européenne un handicap pour retrouver un emploi. Les difficultés de déplacement, obstacle à la recherche d'emploi, affectent plus spécifiquement les chômeurs domiciliés en ZUS et s'ajoutent aux difficultés de réinsertion propres aux habitants de ces quartiers." (Merci à Martine Bondon).
http://www.travail.gouv.fr/publications/ picts/titres/titre2020/integral/2003.10-4 3.1.pdf

- Le territoire de l'Europe et son centre de gravité.

Le site ESPON (European spatial planning observatory network) ) fournit des études sur l'espace européen et son aménagement à différentes échelles: notamment une étude de Christaian Grataloup et C. Grasland sur l'Europe dans le monde. Mais ce site vient également de mettre en ligne une carte où l'on voir la migration du centre de gravité européen au fil des élargissements: localisé en France au temps de l'Europe des 6 et des 9, il se situe désormais dans l'est de l'Allemagne. Le texte d'accompagnement (en anglais) fournit de précieux renseignement sur les caractéristiques de ces centres de gravité. Depuis qu'il a quitté la Frnace, il s'est beaucoup abaissé!
http://www.espon.lu/online/documentation /projects/cross_thematic/1236/3.ir-3.1_an nex_b.pdf
http://www.espon.lu/online/homepage/home page_88.html

- Géoconfluences: de villes en métropoles

Le phénomène de métropolisation, aussi fertile en vocabulaire géographique qu'en béton précontraint invite à un effort particulier de définition ; le site géoconfluences (ENS Lyon) fournit un solide dossier qui permet à l'enseignant de se mettre au clair avec ce phénomène. La rubrique savoirs-faire est particulièrement urile pour comprendre et faire comprendre les différentes types d'unités urbaines en France mais aussi l'évolution des "fronts" urbains (très beau dossier avec l'exemple de Starsbourg).
http://www.ens-lsh.fr/geoconfluence/doc/ typespace/urb1/Metrop.htm
http://www.ens-lsh.fr/geoconfluence/doc/ typespace/urb1/MetropFaire.htm

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- Fiches sur le Maghreb

Sur le site Heaume, J.B. Garreau propose des fiches d'activités sur le Maghreb et notamment un travil en autonomie à partir d'une recherche internet sur le site du quid.
http://perso.club-internet.fr/jeanber/so urces/f5g.htm

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- SIG didactique en ligne

Surle serveur de l'université de Saint-Etienne se met en place un site de dictatique des Systèmes d'Information Géographiques (SIG). Il s'agit de permettre aux enseignant du secondaire de s'initier aux principes et à la pratique des SIG. Celle-ci peut, avec les élèves, se faire dans le mode de l'enquète comme c'est le cas pour le SIG du parc de Méribel Jonage. L'élève y prend le rôle d'un stagiaire auquel le directeur du parc demande une enquète sur les menaces qui pèsent sur les espaces naturels. (Information S. Genevois)
http://www.univ-st-etienne.fr/crenam/sig didac/entree.htm

- Géographie des risques et "culture du risque"

Le site prévention2000.org, site éducatif sur les catastrophes naturelles signale des pages réalisées par des 1ères S dans le cadre des TPE sur les avalanches. Outre la définition de l'avalanche et la présentation des moyens de protection, on trouvera une étude de cas sur la catastrophe de Glatür (Tyrol, 1999, 31 morts).
Par ailleurs, le rapport 2002 du délégué aux risques majeurs est en ligne: il replace la prévention des risques dans le cadre du développement durable (sommet de Johannesburg) et de la politique européenne. Le délégué mentionne également "des difficultés qui persistent": et notamment les pénibles progrès de la "culture du risuqe" parmi les professionnels. Un nouvel appel est fait en direction de l'école pour diffuser cette culture du risque.
http://www.prevention2000.org/
http://membres.lycos.fr/risquesavalanche s/index.html
http://www.environnement.gouv.fr/actua/c ominfos/dosdir/DIRPPR/media/DRMrap02.pdf

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