Géographie (Café N° 46)

Version imprimable Version imprimable

Pour le prof

Collège

Lycée

Édition du 07-02-2004

- Marc Lohez -

- A la Une : Discrétisons.

"Chers élèves aujourd'hui vous allez discrétiser". "Mais monsieur, on est sage, nous". Le cours de cartographie commence mal, pourtant, apprendre aux élèves à choisir le seuil à partir duquel ont change de catégorie sur la carte, c'est fondamental. Cela permet de comprendre qu'une carte thématique n'est pas le reflet brut d'une réalité mais qu'elle exprime la volonté de son auteur de monter des inégalités, une répartition sur un territoire. Et ce travail peut être fait très simplement, avec quelques chiffres, un fond de carte et un crayon à papier... pourvu que le nombre de territoires (états, régions...) ne soit pas trop grand. Au delà, il faut passer par la cartographie informatique... dont la mise en oeuvre fait parfois peur. Pourtant, il existe des moyens d'y accéder simplement: si l'on ne veut pas s'encombrer d'un logiciel, le site "makeyourmap" permet déjà d'opposer discrétisation par quantiles et par égale répartition. Au delà, le logiciel wincarto permet, tout en restant d'un usage simple, de fabriquer de nombreuses cartes... à partir des mêmes données en variant les seuils. Pas encore convaincus?: lisez les fiches récentes et très accessibles des collègues des académies de Strasbourg, Versailles et Rennes qui proposent des exercices incluant cette technique (voir comptes rendus infra).
http://luc.articque.com/index.jsp
http://www.ac-strasbourg.fr/dynamic_html /31/4733.html
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gep hg/pedagogie/idh/idh.htm
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/hist_g eo/ResPeda/amlatinvilles/index.htm
http://membres.lycos.fr/soshg/wincarto.h tm

Pour le prof    [ Haut ]
- Site du ministère de l'équipement: portail et ressources sur les transports

Le ministère de l'équipement va être réformé pour accompagne la poursuite de la décentralisation. Son site est une ressource majeure sur les transports en France (et leur insertion dans les transports européens). Ainsi, une page est consacrée aux projets de grandes infrastructures de transports (TGV, autoroutes) jugés prioritaires par le dernier CIADT (Conseil Interministériel pour l'Aménagement du Territoire) et qui devraient être construits d'ici 2012. Le dossier est en fait un portail qui conduit vers une documentation très riche : rapports et cartes présents sur son site ou celui des autres ministères.
http://www.equipement.gouv.fr/

- Les dynamiques du territoire français vues du Sénat

Le rapport du Sénateur Jean-François Poncet sur l'Etat du territoire est en ligne. Changements démographiques, dynamiques inégales des régions françaises et métropolisation côtoient des réflexion sur le rôle des NTIC dans l'aménagement du territoire. La conclusion est d'ailleurs un excellent historique de ce dernier. Le rapport rendra également service aux enseignants par ses nombreux graphiques.
http://www.senat.fr/rap/r02-241/r02-241. html

Collège    [ Haut ]
- Cartographie: les inégalités de richesse en Europe

Une méthode d'initiation à la cartographie pour les 4ème a été mise en ligne sur le site de l'Académie de Strasbourg. Il s'agit en fait de deux exercices sur le même thème: les inégalités de richesse en Europe. L'un des exercice propose de faire réaliser une carte par anamorphose, l'autre en utilisant un logiciel de cartographie en ligne particulièrement simple : makeyourmap d'Arctique. Cette fiche constitue une bonne approche pour les collègues qui hésitent encore à se plonger dans le bain cartographique.
http://www.ac-strasbourg.fr/dynamic_html /31/4733.html

- Réforme du brevet

Histoire ou pas au futur brevet ? Des bruits circulent sur la liste de discussion des profs d'histoire-géographie, H-Français. L'histoire-géographie pourrait disparaître des épreuves terminales du brevet.
http://www.h-net.org/~francais/

Lycée    [ Haut ]
- La catastrophe de Bam sur Géoconfluences

Géoconfluences est le site national de ressources pour l'enseignement de la géographie. Il propose un dossier documentaire sur le tremblement de terre de Bam (Iran) : données sismologiques, localisation des plaques, images satellitales et cartes, mais aussi conséquences géopolitiques. Un très beau dossier à utiliser par exemple pour une étude de cas en seconde.
http://www.ens-lsh.fr/geoconfluence/doc/ breves/general.htm

- Dossier sur les risques sur le site de Versailles

Le site académique de Versailles propose deux exercices utilisant un dossier en ligne. Le premier est un classement de plusieurs cas selon le type et l'intensité du risque d'après le site du ministère de l'écologie et du développement durable. Le second est une analyse d'un scénario d'urgence fournit par la préfecture des Yvelines pour réfléchir à la façon dont les établissements scolaire peuvent réagir face aux risques. Un seul mot d'ordre: garder son calme!
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gep hg/pedagogie/risque/accueil.htm

- Un croquis de synthèse sur le développement avec Wincarto.

Le logiciel Wincarto ne permet pas de faire des croquis de synthèse, mais de la cartographie thématique à partir de données; ici, ce sont les statistiques de l'Indice de Développement Humain. Mais en jouant sur les seuils de discrétisation, on peut faire identifier aux élèves les groupes de pays/zones selon leur niveau de développement; puis, à partir de ces observations, faire réaliser aux élève un croquis de synthèse. c'est ce que propose Claude Robinot (Versailles)dans un diaporama powerpoint qui sert aussi de corrigé de l'exercice... et qui peut servir au pédagogue allergique à la maïeutique pour faire un cours magistral avec vidéoprojecteur (mais non, je ne l'ai pas dit !)
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gep hg/pedagogie/idh/idh.htm
http://membres.lycos.fr/soshg/wincarto.h tm

- Urbanisation et organisation spatiale de la ville en Amérique latine

J.P le Bacon (Rennes) vient de commencer la mise en ligne d'un impressionnant dossier sur l'urbanisation et la ville dans les Andes. Le dossier procède par zoom: il replace d'abord l'urbanisation de l'Amérique Latine à l'échelle mondiale (surtout pour la comparaison avec l'urbanisation plus faible des autres continents en développement); l'étude se place ensuite à l'échelle de l'Equateur et de son réseau urbain avant de s'occuper de la capitale, Quito, puis de la quitter pour modéliser l'espace urbain des grandes villes d'Amérique latine. Seules les deux premières échelles sont accessibles pour l'instant. Le dossier fournit des analyse des tableaux et des exercices, dont un de cartographie sur les différences d'urbanisation en jouant sur les seuil de discrétisation.
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/hist_g eo/ResPeda/amlatinvilles/index.htm

- Le développement

Le Programme des Nations Unies pour le développement propose deux excellentes animations Flash présentant le développement économique dans le monde et son évolution depuis 30 ans.
http://www.undp.org/hdr2003/flash.html

[ Haut ]

Archives de la rubrique Géographie :

Café  n°1 - n°2 - n°3 - n°4 - n°5 - n°6 - n°7 - n°8 - n°9 - n°10 - n°11 - n°12 - n°13 - n°14 - n°15 - n°16 - n°17 - n°18 - n°19 - n°20 - n°21 - n°22 - n°23 - n°24 - n°25 - n°26 - n°27 - n°28 - n°29 - n°30 - n°31 - n°32 - n°33 - n°34 - n°35 - n°36 - n°37 - n°38 - n°39 - n°40 - n°41 - n°42 - n°43 - n°44 - n°45 - n°46 - n°47 - n°48 - n°49 - n°50 - n°51 - n°52 - n°53 - n°54 - n°55 - n°56 - n°57 - n°58 - n°59 - n°60 - n°61 - n°62 - n°63 - n°64 - n°65 - n°66 - n°67 - n°68 - n°69 - n°70 - n°71 - n°72 - n°73 - n°74 - n°75 - n°76 - n°77 - n°78 -

 

Les Cafés Géo

L'association des Clionautes

 • La sélection des meilleurs sites
 • Dossier Bac et Brevet : préparation, entraînement, auto-évaluation
 • Le point pour la rentrée 2004
  La rubrique Géographie dans les archives :
 • Les dernières éditions du Café :
n°74 - n°75 - n°76 - n°77 - n°78
 • Les archives complètes


 • Envoyer une info
 • Nous écrire


 • S'abonner à cette rubrique
 • Nous connaître
 • Nous aider
 • Version imprimable