Géographie (Café N° 52)

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Édition du 24-06-2004

- Marc Lohez -

- A la Une : Quand la géographie de terminale commence à Gibraltar

Le GRAF (Groupe de Recherche Action-Formation de l’Académie de Nantes) propose une aide à la mise en oeuvre des nouveaux programme de terminale. Outre le passage en revue des notions à étudier, on trouvera des entrées pour certains des thèmes. La proposition la plus spectaculaire est de débuter l'année avec l'interface Méditerranéen, plus précisément avec le détroit de Gibraltar. Une approche interessante qui montre que l'on peut encore pratiquer l'étude de cas en terminale.
Le site de l'académie de Grenoble a lui aussi mis en ligne les synthèses de ses journées de formation sur le nouveau programme. Y figurent une communication de Laurent Carroué sur la mondialisation, les synthèses des ateliers sur le développement et sur les deux grandes nouveautés : l'espace Rhénan et l'interface méditerranéen.
http://calcium.paysdelaloire.iufm.fr/res sources/plc/histoire_geo/graf_plr/page%20 index.htm
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/lycee/classique/terminale/indext.ht m

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- Inégalités mondiales et développement : Atlas et graphiques animés en ligne.

L'Université de Santa Cruz (Californie) a mis en ligne un atlas animé sur les inégalités dans le monde. Chaque critère des écarts de développement (situation satintaire, revenus etc.) fait l'objet d'une carte que l'on peut faire évoluer de dix ans en dix ans. On peut aussi demander une définition du critère choisi. Les données et les textes sont en anglais.
Le site du PNUD offre quant à lui des animations spectaculaires (Flash) qui montrent avec des graphiques l'évolution des inégalités aux échelles mondiales, contientales et même parfois nationales (en français).
http://ucatlas.ucsc.edu/
http://www.undp.org/hdr2003/flash.html

- Afghanistan: le chemin du développement est semé de pétales de roses

Malgré les appels répétés du Président Hamid Karzaî, la communauté internationale oublie peu à peu l'Aghanistan. Pourtant, deux ans après la victoire sur les talibans, le territoire n'est toujours pas sécurisé et le pays reste l'un des plus pauvres du monde. L'un des chemins choisi pour développer l'Afghanistan est celui de l'essence de rose, une production locale en crise, mais qui pourrait être relancée par des investissements français et l'aide du PNUD. Cette culture a l'avantage de fournir une très haute valeur ajoutée à l'hectare, ce qui en fait un substitut possible au pavot, et de pouvoir employer une main d'oeuvre importante. Le café géographique consacré à l'Afghanistan permet de replacer ce projet de développement dans le cadre plus large des enjeux géopolitiques de la reconstruction.
http://www.undp.org/dpa/index.html
http://mirror.undp.org/afghanistan/archi ve/2004/2-Jun-04-Afghan-Rose-Oil.htm
http://www.cafe-geo.net/cafe2/article.ph p3?id_article=317

- Le Festival International de Géographie menacé

Depuis Quinze ans, le festival international de Saint-Dié met en contact la géographie universitaire et le grand public. Le festival est un outil d'aménagement du territoire: pendant quelques jours, il crée une animation exceptionnelle dans ces vallées vosgiennes frappées de plein fouet par la désindustrialisation. Utile pour les Vosges et la Lorraine, il l'est aussi pour la géographie: lieu de rencontre sans équivalent entre scientifiques, c'est aussi une des rares occasions, avec les cafés géographiques, de diffuser une géographie vivante, alors qu'elle n'est guère audible dans les médias habituellement. Or, les aides provenant du FEDER, un fonds européen, pourraient être remises en cause, ce qui compromettrait directement l'édition 2005 du festival. Le site de la ville de Saint-Dié fournit des explications supplémentaires et permet de témoigner son soutien au FIG.
http://www.ville-saintdie.fr/adfig/fig20 05.php

- Le Libre : Cart'OOo est enrichi

Le logiciel libre de cartographie Cart'OOo est enrichi de nouvelles cartes régionales ce qui porte la cartothèque à près de 140 fonds vectoriels.
http://www.soshg.org/cartooo

- Le développement durable s'installe rentrée 2004

A l'occasion de la Semaine du développement durable, le ministre a annoncé la généralisation de l'éducation à l'environnement pour un développement durable (EEDD) dès la rentrée 2004. Un document d'accompagnement sera diffusé auprès des enseignants, cette éducation devant pénétrer les différentes disciplines. Dès maintenant, le ministère publie les Actes du Colloque international sur l'EEDD qui s'est tenu à Paris en avril. Il a abouti à des recommandations concernant l'intégration dans les programmes et les examens de l'EEDD et la mise en place de sites Internet de diffusion des savoirs. Le colloque a également réfléchi à l'éthique spécifique à l'EDD et recommander l'élaboration de repères. Il souligne un risque qui paraît bien réel de catastrophisme chez les adolescents matraqués de téléfilms souvent peu nuancés. Parmi les sites disponibles sur le sujet, il faut signaler novethic.fr qui diffuse actualités et dossiers sur le développement durable.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/a ctu/2004/dvpt_durable/colloque.pdf
http://www.education.gouv.fr/actu/elemen t.php?itemID=20046161647
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/Lett resHistoireGeographieLP/Transversal/eedd. htm
http://www.novethic.fr

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- Fiches de travail élève sur le Maghreb

Le site Heaume (J.B. Garreau) propose deux fiches d'activités élèves sur le Maghreb: les échanges avec l'Europe (une reflexion sur les produits échangés) et le problème de l'eau (une demande croissante dans un contexte de pénurie).
http://perso.club-internet.fr/jeanber/ma j.htm
http://perso.club-internet.fr/jeanber/fi ches/5/maghrue.pdf
http://perso.club-internet.fr/jeanber/fi ches/5/maghrebo.pdf

- Réaliser un croquis sur les inégalités entre les lânder allemands.

Avec le logiciel wincarto, Philippe Mallard demande aux élèves de quatrième de réaliser des cartes thématiques sur le chomage et les inégalités économiques, de mettre en relation ces deux phénomènes avant de réaliser un croquis de synthèse sur les disparités en allemagne.
http://histoire-geographie.ac-bordeaux.f r/outice/cartocroquis/mallard/wincarto.ht m

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- Internet en classe de seconde: une progression

Le site de l'académie de dijon propose une véritable progression de l'utilisation d'internet en géographie, classe de seconde. Pour chaque thème, cette page propose une fiche élève. Pour le thème des dynamiques urbaines, des exemples de réalisations d'élèves sont mis en ligne. L'exploitation d'internet est progressive: pour le premier thème, il s'agit d'extraire des données d'un site, puis on passe aux recherches, à la constitution de banques dimages. Enfin, l'avant dernier thème (risques) permet d'utiliser la cartographie en ligne.
http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/hist geo/Enseigner/Dossiers/Web2nde/Sommaire.h tm

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