Géographie (Café N° 70)

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Édition du 25-02-2006

- Marc Lohez -

- A la Une : Nouveaux territoires et nouvelle DATAR

La France choisit de sacrifier doucement mais surement son cadre administratif et territorial hérité de la Révolution Française. Si le cadavre des départements bouge encore, leurs successeurs pullulent: "pays", cadres des politiques d'aménagement du territoires -et notamment urbaines, espaces européens etc. Et il faut donc enseigner ce joyeux b...rassage territorial. Avantage notable: ces nouveaux territoires communiquent beaucoup (surtout?) et fournissent donc ainsi de nombreux documents pour leur étude en classe; la plupart du temps, c'est charmant et très touristique: voir, sur le site des cafés géo, le cas du pays de Vulcania.
Sur le site académique d'Orléans-Tours, J.-F. Le Borgne (IA-IPR) fournit des liens et une bibliographie utile pour l'étude de ces OGMI (objets géographiques mal identifiés). On trouvera sur le site Académique de Versailles, outre une liste de liens, des compte-rendu de conférences et d'ouvrages.
Au moment où les nouveaux territoires rentrent dans l'enseignement, l'une des institutions les plus responsables de la multiplication de ces structures territoriales disparaissait: la DATAR voit "son rôle élargi" et devient la "Délégation interministérielle à l’aménagement et à la compétitivité des territoires". On ne rééquilibre plus (seulement ?), on rend compétitif: en fait la DATAR est devenue DIACT en absorbant le MIME: heureusement, il y a des choses qui ne changent pas en France. Parmi les outils en ligne signalés dans la plupart des listes de liens figure "l'observatoire des territoires" de feue la DATAR. Grâce à l'entrée "zonage", on peut dresser la carte de toutes les zones liées à la politique d'aménagement du territoire dans un espace donné; et l'on peut, grâce à ce sig d'usage très simple et trsè rapide faire des superpositions (par exemples toutes les structures de politiques urbaines) ...et mesurer leur empilement !
http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=514
http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo/nouveaux-territoire[...]
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/geographie/Nterr[...]
http://www.diact.gouv.fr/datar_site/datar_framedef.nsf/webm[...]
http://www.territoires.gouv.fr/index.php

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- Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur Google earth...

Les promoteurs de Google earth sont-ils des philantropes (ou des géophiles) désintéressés ? Vais-je pouvoir observer les pommes du jardin de tante Ursule (version soft) ou mater les naturistes sur les plages du Languedoc (version hard)? Et le poisson de la concurrence, il est frais ? Toutes ces questions, et bien d'autres encore (9 en tout, mais elles sont fondamentales) ont leur réponse sur le site des pommes de tante Ursule... pardon, le site académique de Caen.
Sur le site académique de Versailles, Claude Robinot vous apprendra à approfondir l'utilisation de Google grâce au marqage des espaces. Ceux qui ont été choisi pour Détroit, l'exemple retenu, permettent de montrer la structure urbaine. Sur le site académique de Nantes, Jackie Pouzin évoque également ces "placemarks" mais montre aussi comment insérer une image. Mais toujours pas de naturistes.
http://www.discip.ac-caen.fr/histgeo/infos/google_earth.htm
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/geographie/DETRO[...]
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/histgeo/pedago/gearth2/gearth2/gearth2.htm

- Didacticiel Cartes et données

Sur le site académique de Nantes, Jackie Pouzin fournit un didacticiel pour le logiciel cartes et données. Ce diaporama de trente diapositives montre comment réaliser une carte thématique de la France (dans le cadre des régions)depuis l'utilisations des données jusqu'à la mise en forme finale.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/histgeo/outice/cartes-donnees/cartes_diapo.pdf

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- EEDD : Exposition et fiches pédagogiques pour sensibiliser à l'EEDD

L'Expresso l'avait annoncé le 17 janvier : pour sensibiliser les élèves aux enjeux du développement durable, le ministère de l'éducation nationale, celui de l'écologie et le photographe Yann Arthus-Bertrand se sont associés pour proposer un kit d'exposition gratuit destiné aux trois niveaux scolaires : écoles, collèges et lycées.

Pour ces trois niveaux, EduScol publie une série de 21 fiches pédagogiques qui accompagnent chacune des affiches de l'exposition. Ainsi, celle sur le changement climatique propose des démarches en SVT et histoire-géographie au lycée, des pistes de travail pour l'école et le collège. Elle rappelle les ancrages dans les programmes et les problématiques soulevées. Elle s'ouvre sur une excellente webographie. Ces fiches peuvent permettre une véritable exploitation de l'exposition en classe.

Le kit d'exposition est disponible jusqu'au 10 mars dans les CRDP et CDDP. C'est le moment de télécharger les fiches !
http://eduscol.education.fr/D0185/expoEEDD-annonce.htm

- Des études de cas pour enseigner l'Europe (4ème)

Brigitte Manoukian propose trois études de cas pour débuter les cours de 4ème sur l'Europe. Deux d'entre elles portent sur les frontières de L'Europe (Ceuta et Mellila, la Turquie), la dernière concerne au contraire un "coeur" de l'Europe communataire avec la Belgique. Toutes les études comprennent un extrait vidéo (documentaire Galilée ou jt.); l'un des objectifs principaux est en effet de faire rentrer les élèves dans l'Europe par l'actualité, une actualité dont ils puissent débattre. Pour la Belgique et les enclaves, les élèves doivent réaliser un schéma.
http://www.histgeo.ac-aix-marseille.fr/a/bma/d008.htm

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- EEDD : La base des entreprises polluantes

Près de 6000 entreprises industrielles et agricoles dévoilent leurs rejets polluants. Cette base, mise en ligne par le ministère de l'écologie, permet une recherche fine par secteur ou par zone géographique.
http://www.irep.ecologie.gouv.fr/IREP/index.php

- Lycée professionnel: quatre utilisations des TICE

Sur le site académique de Besançon, quatre collègues proposent une utilisation des TICE pour des classes de T Bep et CAP. Google earth permet d'étudier "l'homme occuppe et aménage ses espaces". Cinq espaces différents ont été choisis selon leur fonction, d'Hawaï au Swaziland en passant par Hambach. Les élèves doivent repérer les aménagement spécifiques qui permettent d'attribuer une fonction à tel ou tel lieu. Deux autres propositions exploitent des dossiers documentaires interacifs composés de cartes et de photographie aérienne (New York, un technopole bizontain). Enfin le site de Médecins du Monde permet, après l'analyse de l'action de l'ONG,de travailler sur les inégalités sanitaires dans le monde.
http://artic.ac-besancon.fr/lp_lettres/IUFM/TICE/Geographie[...]

- Les ZUS et les us des TICE

Pour le nouveau programme des nouvelles classes de STG, Olivier Golliard, sur le site académie de Versailles propose un travail par demi-groupe, alternant l'analyse de site web et le travail sur documents papiers. Le sujet des études? Les zones sensibles. Elles sont analysées ici grâce au SIG "politique de la ville", qui, à partir de cartes interactives des zones concernées par la politique de la ville, fournit de nombreuses informations démographiques et sociales.
Claude Robinot fournit également une fiche de travail qui va de l'analyse des informations de ce SIG à la réalisation d'une carte.Les ceuti c'est trop de la balle.
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/geographie/Nterr[...]
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/geographie/Nterr[...]

- Etats-Unis

Emmanuel Noussis (site académique de Strasbourg) a mis en ligne une présentation ppt qui montre la construction d'une carte sur le rôle des Etats-Unis dans le monde. Le diaporama suit l'organisation de la Légende. Celle-ci fait progressivement s'élargir la perspective du territoire des E.U jusq'au périphéries mondiales les plus rétives à l'influence de l'Oncle Sam.
http://www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondai[...]

- Espaces transfrontaliers: Eurorégion Pyrénées Méditerranée.

Quatre régions frontalières françaises et espagnoles se sont regroupées pour former l'Eurorégion-Pyrénéées Méditerranée. Leur site offre de nombreuses ressources pour l'étude des frontières en seconde et de la géographie européenne en première. On trouvera par exemple un ensemble de cartes interactives qui montre le poids de ces quatre région dans l'ensemble franco-espagnol ou communautaire européen. Coté textes, de nombreux articles font le point sur les projets de coopération transfrontalière. Ainsi les fondement de l'intégration des politiques d'environnement sont-ils présentés après un efficacé exposé sur les milieux. Au delà des aspects transfrontaliers, c'est une mine d'information sur les cinq régions concernées.
http://www.euroregion-epm.org/

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