Histoire (Café N° 18)

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Dossier spécial

- François Jarraud -

- CAPES d'Histoire-Géographie : nouvelle session le 22 avril

Finalement les candidats au CAPES d'histoire - géographie devront repasser les épreuves le 22 avril. La décision a été communiquée le 19 mars par le ministère. On se rappelle que jeudi 14 mars, une panne de RER a empêché une centaine d'étudiants parisiens de composer. Depuis, les manifestations contradictoires se sont multipliées, opposant les candidats ayant composé et dénonçant "le sabotage de l'épreuve par des étudiants peu inspirés" et 80 candidats parisiens victimes de la panne. Ceux-ci viennent de l'emporter.
http://www.liberation.fr/quotidien/semai ne/020319-030020032SOCI.html
http://www.tf1.fr/news/france/0,,901341, 00.html

- La Suisse dans la Seconde Guerre mondiale

La Commission indépendante d'experts a rendu son rapport final et sept études sur le rôle de la Suisse durant la guerre : relations économiques et financières avec l'Allemagne, politique à l'égard des réfugiés, restitution des biens pillés.
http://www.uek.ch/fr/index.htm

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- Histoire en primaire

Signalé par C. Vignaud, "Histoire en primaire" propose de nombreuses ressources pour enseigner l'histoire à l'école élémentaire : biographies, inventions, chronologies commentées, frises et citations. Le site nous aiguille aussi sur des webquests et des réflexions sur l'enseignement de l'histoire.
http://histoireenprimaire.free.fr/textes /accueil.html

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- Visite virtuelle d'une abbaye

Le ministère de la Culture nous offre une visite virtuelle de l'abbaye d'Auxerre. On peut ainsi naviguer dans le bâtiment à différentes époques du Vème siècle à la fin du XVIIIème siècle. Le site retrace également la vie de Germain et découvrir le rayonnement de l'abbaye construite en son souvenir à l'époque carolingienne. Les élèves apprécieront les capacités de navigation. Par contre les textes et les thèmes retenus, qui privilégient l'histoire de l'art au détriment de l'histoire politique ou sociale, sont hors de portée du visiteur ordinaire et des élèves. C'est bien dommage.
http://www.auxerre.culture.gouv.fr

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- Nouveaux programmes

Le site de la Desco met ne ligne les nouveaux projets de programmes d'histoire et de géographie pour les classes de première et terminale des séries générales. Les enseignants sont invités à s'exprimer sur ces textes.
http://www.eduscol.education.fr/D0012/LL PEFR01.htm

- H-Français

A lire, sur la liste de discussion H-Français, les réactions des enseignants sur les nouveaux programmes du cycle terminal (séries générales).
http://h-net.msu.edu/~francais

- Hier à la Une

Les conservateurs des archives et des bibliothèques de Rhône-Alpes publient un extraordinaire site sur "La Belle Epoque de la presse : 1870-1914". Par un moteur de recherche on a accès à des centaines d'articles de la presse de l'époque, scannés et souvent agrémentés des réclames du moment pour "l'élixir de Virginie" ou le "sirop dépuratif antiglaireux". Parmi les thèmes retenus : la vie agricole, le social, la culture, l'économie, l'industrie, la religion, la politique, les sports, les transports etc.. Une véritable plongée dans le passé qui permet d'envisager des études thématiques et forment une première initiation aux archives.
http://www.hier-a-la-une.org

- La guerre d'Algérie

Benjamin Stora, dans Le Monde du 18 mars, évoque l'histoire du souvenir du conflit. Les générations actuelles, des deux cotés de la Méditerranée, construisent cette mémoire dans un éclairage nouveau : "Quarante ans après, la mémoire "ancienne combattante", celle qui veut toujours vivre avec, rejouer toujours la guerre, s'épuise. Ceux et celles qui vont devoir faire et font déjà l'Algérie et la France de demain n'ont aucune responsabilité dans l'affrontement d'hier. La majorité des jeunes considèrent l'indépendance de l'Algérie comme un fait inévitable, nécessaire, normal. Le drame franco-algérien ne devient qu'une page de leur histoire. Ils veulent lire cette page avec méthode, loin du bruit et de la fureur longtemps entretenus par leurs aînés, acteurs de cette histoire. Ils entendent sortir de l'enfermement du traumatisme colonial, sortir des litanies de l'ancienne victime et des autojustifications aveugles de l'ancien agresseur, pour forger des valeurs d'égalité sur les ruines du mépris, de la haine. Le travail pour retrouver la mémoire de la guerre d'Algérie n'est donc pas fini". D'autres articles du quotidien précisent ces mémoires.
http://www.lemonde.fr/article/0,5987,323 2--267153-,00.html

- Lycée professionnel

L'académie de Nancy-Metz ouvre un nouveau site résultant de la fusion des pages Lettres et Histoire-Géographie en LP de l'académie. Le contenu est tout autant novateur et propose des dossiers thématiques construits autour de ressources Internet. Ainsi le dossier sur le 18 juin 1940 se présente sous l'aspect d'une "Une" d'un quotidien de l'époque... qui aurait connu l'hypertexte. A coup sur cela plaira aux lycéens ! D'autres dossiers concernent Renault, Fos-sur-Mer, l'Euro, les élections, Hugo, la parité hommes-femmes etc. (Information : P. Pique sur H-Français). L'académie de Nantes met en ligne des sujets d'examen : bep, bac pro.
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/Lett resHistoireGeographieLP/default.htm
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histge o/pedago/lp/ipr.htm

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- Les sites incontournables

Il est très difficile de se limiter à dix sites !

Les Clionautes
L'association des Clionautes regroupe les professeurs d'Histoire-Géographie particulièrement actifs dans le domaine des TICE. Le site propose de nombreux signets, des dossiers thématiques extrêmement riches, des cours et la liste de discussion H-Français (1400 professeurs abonnés). A voir également pour les dossiers "utilisation des TICE" qui constituent de véritables outils de formation.
http://www.clionautes.org
http://h-net.msu.edu/~francais

Grenoble
Le site académique de Grenoble offre des progressions pour tous les niveaux (collège et lycée général et technologique). On y trouvera également de nombreuses séquences pédagogiques. A voir également : les outils novateurs pour enseigner la géographie (page Didactique).
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/info. htm

Lyon
Parmi les richesses du site académique, des sites classés par période en histoire et par thème en géographie. Ils complètent les signets des Clionautes. Voir également la page "comment débuter sur Internet".
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/histoire /index.html

Textes
Animé par l'infatigable Patrice Delpin, Cliotexte regroupe les textes historiques. Il dispose maintenant d'un important catalogue de documents qui grossit sans cesse.
http://hypo.ge-dip.etat-ge.ch/www/cliote xte/index.html

SOS HG
Depuis plusieurs années Gilles Badufle a développé un site qui est devenu incontournable. Qu'on en juge : "Sos HG" a recensé plus de 150 sites d'enseignants. Il publie également un précieux inventaire des logiciels et cédéroms en histoire-géographie.
http://www.soshg.org

Eric Ranguin
Depuis des années, Eric Ranguin recense les cours et contrôles disponibles sur Internet en histoire et géographie, du collège au lycée.
http://perso.club-internet.fr/erra

La Durance
"La Durance" s'est imposée comme la revue pédagogique électronique française de référence pour les enseignants d'histoire-géographie. Réalisée par l'académie d'Aix-Marseille, elle aborde chaque mois des thèmes précis.
http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/his tgeo/durance/durance.htm

Exercices interactifs
Hervé Bois enrichit sans cesse sa collection d'exercices interactifs pour le collège. Par exemple, il nous propose une présentation de la civilisation byzantine à partir des mosaïques de Ravenne. L'élève les analyse pour travailler sur l'empereur ou l'église. Il dispose de plusieurs types exercices : classement par glisser-coller, exercice à trous. Un second dossier porte sur la première guerre mondiale. Il s'agit en fait d'une initiation à l'épreuve du paragraphe argumenté. L'élève y apprend à sélectionner des informations, à les classer (par glisser-coller), et à élaborer un plan. Des travaux réussis, facilement adaptables pour une formation à distance et qui donneront des idées aux enseignants.
http://perso.club-internet.fr/hbois/

Mémoire des guerres
L'excellent site "Histoire et mémoire des deux guerres mondiales" ,développé par Jean-Pierre Husson, permet une découverte interactive extrêmement riche des conflits du XXème siècle. De quoi alimenter bien des recherches d'élèves.
http://crdp.ac-reims.fr/memoire/

Utiliser les TICE en seconde
Educnet a recensé les séquences pédagogiques présentes sur les sites académiques ou nationaux relatives au programme de seconde en géographie et en histoire. Au delà du recensement on trouve sur le site une amorce de réflexion méthodologique et des fiches pratiques.
http://www.educnet.education.fr/histgeo/ prog2nd/intro.html



Coups de coeur

- Grèce antique
C'est une véritable encyclopédie illustrée et interactive sur la Grèce antique que nous propose Jean-François Bradu. Athènes, Delpes, Didymes, Priène, Pergame, Troie, Byzance, toute sles cités sont présentées avec des fiches richement illustrées. Des fiches reprennent les grands thèmes de l'histoire et de la société grecque. Un atlas complète l'ensemble. Enfin le site propose de nombreux et très variés tests interactifs. L'ensemble constitue une source remarquable et très complète sur cette civilisation (107 pages !). Bien adapté à des élèves de sixième, gageons que les secondes y trouveront profit.
http://jfbradu.free.fr

L'histoire par l'image
Ce tout nouveau site, créé par la direction des musées de France et la Réunion des musées nationaux est d'un grand secours non seulement aux professeurs d'histoire-géographie mais aussi aux enseignants d'arts plastiques, de français (en appui de groupements de textes) et à tous ceux qui encadrent des projets pédagogiques (travaux croisés, TPE etc.). Il retrace 150 ans d'histoire de France, les années 1789-1939, à travers une belle collection de plusieurs centaines d'oeuvres qui bénéficient d'un commentaire à la fois historique et analytique. Chacune est accessible via des regroupements thématiques ou un moteur de recherche. Ainsi on peut étudier des thèmes politiques (l'idée de nation, les régimes comme la République, la vie politique etc.), des thèmes sociaux et économiques (les paysages, les techniques, le travail, les classes sociales etc.) ou la culture (les médias, la religion, l'art etc.). Prenons quelques exemples de sujets d'étude : l'utopie républicaine en 1848, le Tiers-Etat, le Second-Empire, les ouvriers au XIXème siècle etc.
http://www.histoire-image.org

Shoah
Le site de Dominique Natanson s'adresse tout particulièrement aux jeunes qui veulent comprendre la Shoah. Il répond précisément à leurs questions et le site est extrêmement riche.
http://perso.wanadoo.fr/d-d.natanson/


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