Collège

Lycée

Dossier spécial

- François Jarraud -

- Enseigner l'Islam

Cette année scolaire verra "l'année de l'Algérie" et plusieurs manifestations l'annoncent. EduScol publie les actes de l'université d'été d'août 2001 "enseigner la guerre d'Algérie et le Maghreb contemporain". Les interventions sont présentées en fonction des programmes du collège et du lycée et donc immédiatement utilisables par les enseignants. Le même site publie le programme de l'université d'été des 28, 29 et 30 août 2002 sur les islams d'Europe. Des journées fort riches non seulement sur le plan scientifique mais aussi sur le plan pédagogique puisque des ateliers ont permis aux enseignants d'échanger sur "les problèmes de tous ordres que suscite la présence de l'islam dans les établissements".
http://www.eduscol.education.fr/D0033/al gerie_acte.htm
http://www.eduscol.education.fr/D0033/se m_ueislam.htm

- Concours national de la Résistance

Le B.O. n°31 a publié le règlement du concours national de la Résistance et de la déportation 2002-2003. Ouvert aux collégiens de 3ème et aux lycéens, il portera cette année sur "les jeunes dans la Résistance".
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/31/ ensel.htm

- "Histoires croisées" 2003

Le concours Histoires croisées permet depuis 6 ans à de jeunes Québécois et Français de travailler ensemble sur des pages d'histoire commune. En 2003, le thème du concours sera l'époque de Louis XIV et les jeunes collégiens (3ème) et lycéens (2de) devront créer un récit historique et le mettre en ligne.
http://concours2003.educationquebec.qc.c a

- Actions scolaires à Blois

Le programme des actions scolaires des Rendez-vous de l'Histoire de Blois peut être consulté en ligne. Les Rendez-vous peuvent être l'occasion d'emmener sa classe travailler sur le cinéma colonialiste, suivre des conférences (histoire-ECJS), visiter des expositions. Une autre façon de faire de l'histoire.
http://www.ac-orleans-tours.fr/rdv-histo ire/

- Cité des archives

" L'état actuel des Archives nationales et les moyens dont elles disposent ne leur permettent plus d'assurer pleinement leurs missions. L'institution est menacée de paralysie. La mémoire de la France est en péril et nous sommes exposés à une catastrophe patrimoniale dont on doit mesurer la portée nationale et internationale ". Plus de 2 000 personnes ont apporté leur soutien au manifeste émanant d'un groupe de chercheurs, historiens, généalogistes et archivistes, pour réclamer une cité pour les Archives nationales. Une association destinée à promouvoir cette cité a été créée en janvier 2001 et de nombreuses et très hautes personnalités ont accepté de rejoindre son comité d'honneur présidé par René Rémond et Georgette Elgey.
http://membres.lycos.fr/citearchives/

- Temps médiévaux

"Lors de sa parution, Les Temps Médiévaux ambitionnait de devenir une référence dans le domaine de la vulgarisation universitaire sur le Moyen Age. Si le chemin à parcourir reste encore long, nous sommes particulièrement heureux et fiers d'avoir pu séduire un bon nombre d'Universitaires". Les Temps médiévaux publie en ligne quelques uns de ses articles, le magazine étant disponible en kiosque. Au sommaire du numéro 3 : Jihad et guerre sainte, le tympan de Vézelay, les émotions au Moyen-Age, la mort au Moyen-Age etc.
http://www.lestempsmedievaux.com

- Paléographie

C'est une véritable banque documentaire pour l'enseignement de la paléographie que propose l'Ecole des Chartes. Plusieurs dizaines de documents peuvent être consultés pour une découverte graphique : le curseur de la souris fait apparaître la transcription mot à mot.
http://www.enc.sorbonne.fr/courspaleo.ht m

- Bibliographie

Dominique Lejeune propose sa bibliographie historique générale portant sur les 4 grandes périodes.
http://perso.wanadoo.fr/elie.allouche/bi blioRF/BiblioDLejeune/biblioDL.htm

Collège    [ Haut ]

- Strasbourg

L'académie de Strasbourg met en ligne deux séquences. La première porte sur l'âge industriel (4ème) et comprend problématique, pistes de travail et trace écrite. La seconde propose l'utilisation des peplums pour enseigner l'Egypte ancienne.
http://www.ac-strasbourg.fr/visiteurs/pe dago/hist_geo/index.cfm

- Médiéval

C'est une approche originale de la tapisserie de Bayeux et du commentaire de document que propose Hervé Bois. Ses élèves ont enrichi ce célèbre document historique de dialogues entre les personnages qui expliquent et accompagnent l'action.
http://perso.wanadoo.fr/college.de.durta l/

- Val de Loire

Ce site américain propose une découverte interactive des grands sites historiques du Val de Loire : Chinon, l'abbaye de Fontevraud, Villandry. Une réalisation de grande qualité et en français qui peut appuyer un cours d'histoire.
http://www.cdv.berkeley.edu/research/Val _de_Loire/heritage/index_patrimoine.htm

Lycée    [ Haut ]

- Evaluation de seconde

Les cahiers imprimés d'évaluation en seconde ne seront pas édités cette année. Néanmoins l'évaluation reste nécessaire et le ministère met à la disposition des enseignants une banque d'outils téléchargeables sur Internet. Utiliser le login "outils" et le mot de passe "dpd" (sans les guillemets).
http://www.education.gouv.fr/banqoutils/

- Renaissance

Le musée national de ma Renaissance d'Ecouen ouvre son site Internet. C'est l'occasion de découvrir ses riches collections : peintures, mobilier, tissus, arts du feu, sculptures etc.
http://www.musee-renaissance.fr

- Révolution

Le site académique de Rouen continue son travail de publication de séquences relatives au nouveau programme de seconde. Parmi les nouveautés : le compte-rendu d'une conférence de Michel Biard (Université du Havre) sur la Révolution française, des trames de cours sur la Révolution, l'Europe en mutation au XIXème, la Méditerranée a XIIème.
http://www.ac-rouen.fr/hist-geo/doc/cfr/ rfs/rfs.htm
http://www.ac-rouen.fr/hist-geo/pcd/sequ ences.htm

- Guerre d'Espagne

Ce portail recense les sites sur la guerre civile espagnole et les classe par langue et par sujet (brigades internationales, femmes, photos, anarchisme etc.).
http://www.historiasiglo20.org/enlaces/g ceindexen.htm

- Bibliographie méditerranéenne

Françoise Brink et Nicole Mullier ont réuni une bibliographie historique et littéraire pour aborder l'histoire de l'Algérie et de la méditerranée.
http://hgtice.free.fr/faq/medite.htm

Dossier spécial    [ Haut ]

- TEXTES OFFICIELS

Nouveaux programmes
Le site de la Desco met en ligne les nouveaux projets de programmes d'histoire et de géographie pour les classes de première et terminale des séries générales. Les enseignants sont invités à s'exprimer sur ces textes.
http://www.eduscol.education.fr/D0012/LL PEFR01.htm

Un programme republié
Le B.O. hors série n°6 publie les programmes d'histoire-géographie de la classe de seconde générale. Cette nouvelle publication fait suite à des annulations obtenues par la voie juridique par certaines associations professionnelles. Les programmes demeurent pour l'essentiel inchangés.
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/hs6 /default.htm

Rappel des textes officiels :
- en collège
histoire : http://www.cndp.fr/college/histoire/accue il.htm
- en lycée
http://www.cndp.fr/lycee/histgeo/

- PROGRESSIONS :

Des progressions :
Grenoble offre des progressions pour tous les niveaux (collège et lycée général et technologique) :
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/progindex.htm
Par exemple, l'histoire et la géographie en cinquième :
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/college/cinquiem/prog5histdarier.ht m
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/college/cinquiem/prog5geodarier.htm

En Première
Deux progressions validées par les autorités académiques :
A Grenoble :
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/lycee/classique/premiere/index1.htm
A Dijon :
http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/en seigne/lycee/nv_progs/Premiere/BIBLIOIG1. HTM

Terminales
Rappelons, sur le site des Clionautes, pour les terminales STT les pages de Jean-Pierre Meyniac qui permettent de traiter l'ensemble du programme de STT.
http://www.clionautes.org/profs/meyniac/ dos-stt/index.htm

- EGALEMENT :

Compétences professionnelles
Les IPR d'Aix Marseille ont tenté de définir ce que devraient être les compétences professionnelles des professeurs d'histoire-géographie. Certes ils doivent avoir des compétences disciplinaires, mais ils doivent également être acteur du système éducatif.
http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/his tgeo/inspect/sera_001.htm

Une trousse de secours pour les débutants (et les autres)
Comment a-t-on pu s'en passer ? L'académie de Grenoble (A.-M. Tourillon et E. Bourdon) a eu la bonne idée de réaliser un guide de l'enseignant débutant. Il contient des conseils pour entrer dans son poste, des exemples de séquences type en collège et lycée, des progressions pour tous les niveaux (collège et lycée). C'est simple, sommaire mais efficace. Destiné initialement aux auxiliaires et jeunes enseignants, il rendra service à tous ceux qui doivent s'adapter rapidement à une classe nouvelle.
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/contr actuels/index.htm

L'enseignement de l'Histoire en Europe
C'est un document que tous les professeurs devraient lire. Le site académique lillois, sous la plume de P.-P. Wytteman, met en ligne une étude sur l'enseignement de l'histoire à l'école et au collège dans les 15 pays de l'U.E. Sans aller au fond des choses, ce travail montre les différences à la fois statutaires et dans les visions de l'histoire d'un pays à l'autre. A coup sur l'histoire de l'Europe reste à faire. Quant à celle de la France, la plupart de nos voisins ignorent notre pays passé 1815.
http://www2.ac-lille.fr/heg/jpwytt.htm

Atlas historiques
Conçu par l'éditeur Holt, Rinehart et Winston, le site "World History Maps and Charts" propose un ensemble intéressant de cartes historiques couvrant toute l'histoire de l'humanité depuis les origines. On y trouve par exemple aussi bien des cartes de l'empire byzantin, du monde musulman au XIIème siècle, des villes dans le monde en 1200, que de l'Europe communiste en 1949 ou de la guerre Irak - Iran. Le site comprend également un atlas relatif à la géographie et l'histoire américaine. Christos Nüssli publie un "Atlas historique de l'Europe" de l'an 1 à 1700. Cet ensemble cartographique fort utile dispose maintenant d'un nouveau site plus accessible.
http://go.hrw.com/hrw.nd/gohrw_rls1/pKey wordResults?SR9%20WH%20Maps
http://go.hrw.com/hrw.nd/gohrw_rls1/pKey wordResults?SR9%20AH%20MAPS
http://www.euratlas.com/sommaire.htm

Historiographie
L'académie de Dijon publie une mise au point fort utile sur les acquis historiographiques récents. Ainsi l'intervention de Vincent Chambarlhac présente les récents travaux de Georges Lachman Mosse ("De la Grande guerre au totalitarisme"), Stéphane Audoin-Rouzeau et Annette Becker ("14-18, retrouver la guerre") sur la brutalisation des sociétés européennes par le conflit, l'incidence de la violence de guerre sur les sociétés de l'entre-deux-guerres. Dans une autre page, V. Chambarlhac fait le point sur l'historiographie du communisme. Thierry Hohl met en évidence le problème historiographique posé par la figure de l'antifascisme. Chacune de ces interventions est complétée par une mise au point bibliographique. Christian Beuvin y ajoute une bibliographie sur le dessin de presse..
http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/fo rmer/Confuniv/HistXX/StageXX.htm

Cinéma et Histoire
Sous la houlette de Jean-Pierre Meyniac, ce site mutualise des ressources et des productions autour des usages pédagogiques du film et du documentaire en classe d'histoire-géographie et en éducation civique. On y trouve dès maintenant une cinquantaine d'articles, souvent accompagnés de fiches pédagogiques, pour aborder l'utilisation de films et de documentaires en histoire et en géographie. Un beau projet !
http://www.ac-grenoble.fr/cinehig

Un filon à l'anglaise
Quelques sites qui permettent un aperçu de l'utilisation des TIC pour l'enseignement de l'Histoire en Grande-Bretagne.
"Teaching History Online" est une revue électronique anglaise hebdomadaire. Elle tient ses lecteurs informés des nouveaux sites historiques et publie des articles sur l'utilisation des TICE en histoire.
Le site "Active History" propose des documents en ligne : de nombreux quiz, des jeux, des exercices, des animations, des feuilles de TP, bref des activités destinées aux élèves.
"SchoolHistory.co.uk" met en ligne des ressources similaires : animations Powerpoint, fiches de cours en PDF, exercices. Mais ce qui est intéressant c'est le souci constant de rendre l'élève actif. Ainsi l'analyse d'une photo de propagande de la seconde guerre mondiale se termine par un exercice où les élèves doivent créer deux posters de propagande; le dossier documentaire sur Hastings amène l'élève à rédiger un reportage sur la bataille (il y est aidé par le document); un fichier sur Cromwell aboutit à une synthèse documentaire. A l'analyse classique, l'enseignant britannique préfère une approche plus créatrice et sans doute finalement plus active. Il y a là des idées à prendre !
http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/his tory36.htm
http://www.activehistory.co.uk/GCSE/thec oldwar.htm
http://www.schoolhistory.co.uk/lessons/i nteractiveworksheets.html

- COLLEGE

Pédagogie : les nouveaux outils
Les outils interactifs au service des apprentissages en collège : présentations et mises en oeuvre (flash, keeboo, exerciseurs, diaporamas). Des références de sites interactifs pour réviser le DNB, pour visiter des musées virtuels. Des exemples pour utiliser et concevoir des applications
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/hist_g eo/ResPeda/interactif/index.htm

Réviser le brevet ?
Comment graver dans sa mémoire les repères indispensables en histoire et géographie ? Des sites interactifs permettent de réviser en s'amusant. Succès garanti auprès des intéressés..
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/hist_g eo/ResPeda/interactif/ressources/exodnb.h tm

Comment bien travailler en cours ?
Une équipe d'enseignants publient sur le site de Grenoble des fiches méthodologiques : comment bien travailler en cours, une fiche d'auto-évaluation, des exemples de contrat de classe.
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/didac tique/college/contrat/index.htm

Exercices interactifs
Hervé Bois a enrichi sa collection d'exercices interactifs pour le collège de deux nouveaux sujets. Il nous propose une présentation de la civilisation byzantine à partir des mosaïques de Ravenne. L'élève les analyse pour travailler sur l'empereur ou l'église. Il dispose de plusieurs types exercices : classement par glisser-coller, exercice à trous. Un second dossier porte sur la première guerre mondiale. Il s'agit en fait d'une initiation à l'épreuve du paragraphe argumenté. L'élève y apprend à sélectionner des informations, à les classer (par glisser-coller), et à élaborer un plan. Des travaux réussis, facilement adaptables pour une formation à distance et qui donneront des idées aux enseignants.
http://perso.club-internet.fr/hbois/5eme /byzance/ravenne.htm
http://perso.club-internet.fr/hbois/3eme /1ww/accueil.htm

Cartes et graphiques
Alain Houot met en ligne des centaines de cartes et diagrammes couvrant tout le programme d'histoire (de l'antiquité au post - 1945) et de géographie (données à jour !) du collège. Il s'agit de fonds de cartes, de cartes thématiques, de diagrammes, modifiables dans n'importe quel logiciel de dessin. Cet énorme travail est offert à la communauté des enseignants. De nombreux documents sont utilisables en lycée.
http://perso.club-internet.fr/al_houot/i ndex.html

E=M6
Signalé par Gilles Badufle, la chaîne M6 met en ligne des vidéos extraites de son émission E=M6 au format Real Video. Il s'agit de séquences courtes (2 à 4 minutes), souvent passionnantes (des reconstitutions de monuments antiques par exemple !). Elles sont utilisables en classe et couvrent une partie des programmes de collège : les secrets de l'Etna, les tremblements de terre, Pompéi en 3D, la pyramide de Khéops, la statue de Zeus à Olympie, les légionnaires, etc. Gilles Badufle en a fait une sélection concernant les programmes d'histoire et de géographie. Toute la collection est en téléchargement sur le site E=M6.
http://www.soshg.org/videoem6.htm
http://www.em6.fr

Des repères pour les élèves
Patrick Lucas, sur le site de Grenoble, publie d'excellents jeux interactifs permettant aux élèves (de la 6ème à la 3ème) de mémoriser les repères chronologiques du programme. A voir également les exercices interactifs de repérage en géographie.
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/tice/ college/repere_chrono_col/index.htm
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/tice/ college/repere-spaciaux/index.htm

Grèce antique
C'est une véritable encyclopédie illustrée et interactive sur la Grèce antique que nous propose Jean-François Bradu. Athènes, Delpes, Didymes, Priène, Pergame, Troie, Byzance, toute sles cités sont présentées avec des fiches richement illustrées. Des fiches reprennent les grands thèmes de l'histoire et de la société grecque. Un atlas complète l'ensemble. Enfin le site propose de nombreux et très variés tests interactifs. L'ensemble constitue une source remarquable et très complète sur cette civilisation (107 pages !). Bien adapté à des élèves de sixième, gageons que les secondes y trouveront profit.
http://jfbradu.free.fr

La presse au collège
C'est une belle initiative de l'académie de Créteil. Chaque mois sont publiées une revue de presse, accompagnée de fiches pédagogiques, relatives aux thèmes d'histoire-géographie et d'éducation civique du collège, le tout réalisé par Elsa Villeneau. Le Monde, Libération, l'AFP, Le courrier international sont mis à profit. Ainsi deux articles du Monde sont utilisés pour deux fiches élèves sur le sexisme. Amener les élèves à lire et comprendre les médias est vraiment une mission de l'école. On peut débattre pour savoir si le niveau collège est le plus approprié. Au Café on a plutôt misé sur les lycéens (voir sur notre site la page lycéens). Mais cette initiative mérite d'être testée en classe. A voir !
http://www.ac-creteil.fr/hgc/Presse.HTM

Ludus
Justement récompensé par le Conseil national de l'innovation, le réseau Ludus continue à développer ses activités. Ludus développe l'usage des jeux dans l'enseignement de l'histoire, la géographie et l'éducation civique. Créé en 1998 par Yvan Hochet et Denis Sestier, dans l'académie de Caen, Ludus regroupe une vingtaine d'enseignants qui font jouer leurs élèves. Le site propose maintenant une cinquantaine de jeux qui, tous, ont été testés en classe et approuvés par les élèves. Il y a des jeux de simulation (Bénidor par exemple en géographie autour de la protection du littoral ou 480 av. JC qui simule la gestion d'une cité grecque), des jeux d'émulation (sur les conquêtes romaines, l'Europe par exemple), des jeux de rôles (une cours d'assise par exemple), et des jeux de plateau. Une parfaite réussite pour ce réseau réellement innovant.
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histge o/Site%20Ludus/accueil.htm

- LYCEE : LE PROGRAMME DE SECONDE :

Comment traiter le nouveau programme de seconde ?
L'association des Clionautes regroupe les professeurs d'histoire-géographie utilisateurs des TICE. Elle a publié un document synthèse des échanges entre enseignants sur le nouveau programme de seconde. On y trouvera des bonnes adresses (progression, programme etc.), mais aussi des réflexions croisées, parfois critiques, sur la lecture des programmes et l'étude de cas de géographie, des ressources Internet pour traiter les grands thèmes des programmes de géographie et d'histoire. Un exemple de travail mutualiste.
http://www.clionautes.org/clio01/ThemesL istes/secondeprog.htm

Progression :
Les pages académiques de Rouen nous offrent une progression des apprentissages en 2de et 1ère pour se préparer aux épreuves du bac.
http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes /hist_geo/pdg/2/2gintro.htm
et bien sur le site de Grenoble avec une programmation détaillée :
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/lycee/classique/seconde/nvprog2.htm
Le même site publie une bibliographie pour la géographie :
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/lycee/classique/seconde/bibliogeose conde.htm
Patrick Lucas, sur les pages de Grenoble, propose une lecture du programme de seconde au regard des acquis du collège.
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/lycee/classique/seconde/notions2nde college.htm

Ressources académiques :
A Rouen, de très belles pages permettent une étude localisée (Normandie) des risques majeurs : risques naturels (pluviosité par exemple) et industriels ou liés aux transports. On y verra par exemple des TPE réalisés par des élèves de ES et S (les marnières, Tchernobyl etc.). Une masse de documentation très utile pour traiter un programme axé sur l'environnement.
http://www.ac-rouen.fr/rectorat/professi on_rme/une.htm
La même académie a entrepris de publier des pistes pédagogiques pour chaque chapitre.
Par exemple une séquence complète sur Athènes :
http://www.ac-rouen.fr/hist-geo/pdg/2h/a th/index.htm
ou sur la Révolution et l'Europe au XIXème
http://www.ac-rouen.fr/hist-geo/doc/cfr/ rfs/rfs.htm
http://www.ac-rouen.fr/hist-geo/pcd/sequ ences.htm

A Lyon, plusieurs propositions de mise en oeuvre du nouveau programme en géographie et Histoire. Elles comprennent des bibliographies et des fiches pédagogiques pour les études de cas.
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/histoire /stagesc.html


Sur la Méditerranée au XIIème siècle, la Bibliothèque nationale publie un remarquable travail sur la géographie d'Idrisi. On y découvre les cartes réalisées par ce géographe et voyageur arabe il y a 8 siècles. Les pages expliquent sa vision du monde, présente son monde (la Sicile normande, son époque..). C'est sans doute une façon agréable d'aborder ce chapitre. Les auteurs nous promettent des pistes pédagogiques.
http://www.bnf.fr/pages/pedagos/idrisi/p res/present.htm

Evaluation de seconde
Les cahiers imprimés d'évaluation en seconde ne seront pas édités cette année. Néanmoins l'évaluation reste nécessaire et le ministère met à la disposition des enseignants une banque d'outils téléchargeables sur Internet. Utiliser le login "outils" et le mot de passe "dpd" (sans les guillemets).
http://www.education.gouv.fr/banqoutils/

Utiliser les TICE en seconde
Educnet a recensé les séquences pédagogiques présentes sur les sites académiques ou nationaux relatives au programme de seconde en géographie et en histoire. Au delà du recensement on trouve sur le site une amorce de réflexion méthodologique et des fiches pratiques.
http://www.educnet.education.fr/histgeo/ prog2nd/intro.html

- LYCEE : PREMIERES ET TERMINALES

Cents textes pour l'histoire du XXème siècle
L'académie de Dijon publie cent textes pour l'enseignement de l'histoire du XXème siècle. Tirés des archives départementales de Côte d'Or ils retracent un siècle de vie en Bourgogne.
http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/en seigne/docu/ADCO/adco.htm

L'Histoire par l'image
"Les oeuvres d'art nous révèlent bien souvent ce qui anime la société d'une époque, ses motivations, ses moeurs, ses craintes ou ses engouements". Ainsi est présenté ce tout nouveau site, créé par la direction des musées de France et la Réunion des musées nationaux, et encore en attente d'ouverture officielle. Totalement gratuit il est d'un grand secours non seulement aux professeurs d'histoire-géographie mais aussi aux enseignants d'arts plastiques, de français (en appui de groupements de textes) et à tous ceux qui encadrent des projets pédagogiques (travaux croisés, TPE etc.). Il retrace 150 ans d'histoire de France, les années 1789-1939, à travers une belle collection de plusieurs centaines d'oeuvres qui bénéficient d'un commentaire à la fois historique et analytique. Chacune est accessible via des regroupements thématiques ou un moteur de recherche. Ainsi on peut étudier des thèmes politiques (l'idée de nation, les régimes comme la République, la vie politique etc.), des thèmes sociaux et économiques (les paysages, les techniques, le travail, les classes sociales etc.) ou la culture (les médias, la religion, l'art etc.). Prenons quelques exemples de sujets d'étude : l'utopie républicaine en 1848, le Tiers-Etat, le Second-Empire, les ouvriers au XIXème siècle etc. Il est vrai que les commentaires, non imprimables, sont plutôt destinés à des lycéens voire à des classes post-bac. Mais le site donne la possibilité de créer un album et de faire réaliser ainsi des recherches et des travaux d'analyse en classe. "L'Histoire par l'image" est sans aucun doute un des grands sites éducatifs de l'année.
http://www.histoire-image.org

Iconothèque
Un excellent site américain (mais en français) propose des documents iconographiques présentés par thèmes. Par exemple : la France baroque, le roi soleil, Louis XVI, comment achever la Révolution, l'idéologie romantique, Bonaparte, le Second Empire etc. Une base remarquable qui servira de support à des cours ou à des exercices. (Information : François Arnal).
http://www.indiana.edu/~fritciv/html/

Hier à la Une
Les conservateurs des archives et des bibliothèques de Rhône-Alpes publient un extraordinaire site sur "La Belle Epoque de la presse : 1870-1914". Par un moteur de recherche on a accès à des centaines d'articles de la presse de l'époque, scannés et souvent agrémentés des réclames du moment pour "l'élixir de Virginie" ou le "sirop dépuratif antiglaireux". Parmi les thèmes retenus : la vie agricole, le social, la culture, l'économie, l'industrie, la religion, la politique, les sports, les transports etc.. Une véritable plongée dans le passé qui permet d'envisager des études thématiques et forment une première initiation aux archives.
http://www.hier-a-la-une.org

Histoire économique
Daniel Letouzey a recensé les ressources en histoire économique pour sa chronique de la revue de l'APHG : répertoires, économétrie, pensée économique, histoire sociale, histoire économique et enseignement secondaire.
http://aphgcaen.free.fr/chronique/histec o.htm

Les programmes de première
La consultation sur les projets de programme de première est en cours. On peut y participer sur le site Eduscol et y lire les différentes contributions. Plusieurs académies ont également mis en ligne des synthèses.
http://www.eduscol.education.fr/D0012/LL PEFR01.htm
http://www.ac-rouen.fr/hist-geo/pgm/down load_1_T.htm
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histge o/inspecti/synt2002.htm

Le bac
C. Brossard et D. Gouraud-Maury mettent en ligne des fiches de révision et des méthodes de travail pour les épreuves du bac en série générale et STT. Pour mémoire, rappelons que la Café publie un dossier spécial Bac 2002.
http://membres.lycos.fr/brossardcyril/pe titbachelier/index.html
http://www.cafepedagogique.net

- ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

Enseignement professionnel
Philippe Alfanderi et Laurent Martin associent leurs sites pour créer LHPro. Ce nouveau site dispose d'une liste de diffusion et de copieuses ressources pour enseigner l'histoire et la géographie en BEP ou bac pro : de nombreux exercices interactifs (BEP), des séquences pédagogiques, cartes interactives (France 1940-45), des liens etc. Une initiative heureuse qui devrait porter des fruits.
http://lhpro.free.fr

Lycée professionnel : LHG
Christophe Escartin propose sur son site "LHG" de nombreux documents pédagogiques pour l'enseignement de l'histoire et de la géographie en BEP et Bac Pro : par exemple des cours (Seconde guerre mondiale, le monde depuis 1945, la France depuis 1945, population et société, les Etats-Unis etc.), des documents. Le site publie également de nombreux fichiers pédagogiques pour l'enseignement du français.
http://lhg.free.fr