Histoire (Café N° 25)

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Dossier spécial

- François Jarraud -

- Boîte à outils

Gilles Badufle et le CRDP de Caen diffusent, à prix coutant, sur cédérom "La boîte à outils du professeur d'Histoire-Géographie". Cette "boîte à outils" prend les TICE comme moyens, et non fin. Elle contient plus de cent logiciels d'histoire et de géographie (sharewares, freewares) classés, des cartes, croquis et fonds de carte, des exercices interactifs, des sites webs pédagogiques aspirés ainsi qu'une collection de textes officiels.
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histge o/cedecarim2.htm

- Paroles d'étoiles

France Deux, le 24 octobre, diffuse le film de Thomas Gilou "Paroles d'étoiles" qui retrace l'histoire des enfants juifs cachés entre 1939 et 1945. A cette occasion, Radio France et le Mémorial de Caen ont entrepris de collecter des témoignages d'enfants cachés. Près de 30.000 enfants juifs ont survécu à Vichy dans ces conditions. Le site "Paroles d'étoiles" leur donne la parole et publie les photos des temps heureux qui, souvent, prirent fin pour les parents à Auschwitz. Tous ces documents prendront place dans une exposition ouverte au Mémorial de Caen le 25 octobre. Celle-ci sera également présentée lors du prochain Salon de l'éducation à Paris du 20 au 24 novembre. Signalons pour terminer le témoignage émouvant d'une de ces enfants cachés sur le site du lycée Edgar Quinet de Paris.
http://www.parolesetoiles.com
http://lyc-edgar-quinet.scola.ac-paris.f r/enfantscach.htm

- L'affaire Lainé

Depuis 1999, deux archivistes, Brigitte Lainé et Philippe Grand, sont mis au placard. On leur reproche leur intervention dans le procès intenté par M. Papon à M. Einaudi. Ils avaient témoigné de l'existence, dans les archives, de relations de meurtres d'Algériens en octobre 1961. En son temps, la liste H-Français ( http://h-net.msu.edu/~francais) avait fait campagne pour leur défense. La Ligue des droits de l'homme de Toulon a lancé de son coté une pétition de soutien.
http://perso.wanadoo.fr/felina/doc/arch/

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- Bien travailler

Deux collègues de l'académie de Grenoble nous proposent des fiches bien concrètes pour amener les jeunes collégiens à réfléchir sur leur attitude et leurs méthodes de travail. "Comment bien travailler en cours ?", des exemples de contrat de classe, une fiche d'évaluation : autant d'outils précieux.
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/didac tique/college/contrat/index.htm

- Trace écrite

Le site académique d'Amiens publie une réflexion sur les différentes formes de trace écrite au collège. Elle s'appuie sur les instructions officielles et aboutit à une typologie et une progression.
http://www.ac-amiens.fr/histoire_geo_ic/ mutualisation/college/m%E9thododscoll%E8g e/REFLEXIONSU%20LATRAC%20ECRIT%20ENCLASSE rtf.rtf

- Progression

Le site de Grenoble offre des progressions pour tous les niveaux. Par exemple celles de C. Jacquier pour les programmes de sixième, quatrième et troisième.
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/college/sixieme/prog6jacquier.htm
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/college/quatriem/prog4jacquier.htm
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/college/troisiem/prog3jacquier.htm

- Moyen-âge et exercices interactifs

Le site niçois publie deux exercices interactifs sur le château fort et le pouvoir impérial byzantin à travers les mosaïques de Ravenne.
http://www.ac-nice.fr/histgeo/multim/exo .htm

- Ouverture du concours "Le Dictateur"

Dans le cadre de la sortie en salles du film "Le dictateur", France 5 met en ligne un site à destination des enseignants et du public jeune et lance un jeu destiné aux enseignants permettant de leur faire gagner des places aux avant-premières.
http://www.france5.fr/education/w00089/6 4/

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- Nouveaux programmes de première et terminale

Le B.O. hors-série n°7, "virtuellement paru " fin août a enfin pris forme publique et fait une apparition sur le site ministériel. Il publie les nouveaux programmes d'histoire-géographie des séries générales (deux programmes : un pour les séries L et ES et un autre pour les S) en première et terminale. Le programme de première entre en application à la rentrée 2003. Ces textes étaient attendus par les enseignants.
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/hs7 /default.htm

- Bac 2002

Dans le numéro 7 de la revue académique "L'@gora", l'académie d'Orléans-Tours analyse les choix des candidats aux bacs 2002. En série générale, c'est le retour de la composition, particulièrement en ES (52% des copies) et L. Il est vrai que l'étude de documents sur le gaullisme était difficile. Au hit-parade des questions du bac STT, la seconde guerre mondiale et les institutions de la France arrivent loin devant les autres sujets.
http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo/ agora7/agora7.htm

- La Révolution par les arts

Internet nous propose deux approches différentes de la Révolution à travers les oeuvres artistiques. Aborder la période révolutionnaire sous l'angle de la production artistique, c'est ce que propose d'abord le site grenoblois avec une fiche TP reposant sur une visite du musée de Vizille. Elle met en parallèle les oeuvres du musée et des textes sur Robespierre et Marat. A Nancy-Metz, Christophe Figuéréo propose une démarche utilisant le site de la Réunion des Musées Nationaux "L'Histoire par l'image" ( http://www.histoire-image.org) pour un travail sur la rupture Ancien Régime - Révolution.
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/acade mie/vizille/vizille.htm
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/hist -geo/didactique/LYCEE/Christophe/Hist_par _images/accue.htm

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- Enseigner la naissance du christianisme

La naissance du christianisme est un thème présent dans les programmes de sixième et de seconde. On trouvera ci-dessous un recensement de ressources pour cet enseignement.

- Bibliographie, filmographie

Christian Mattei, sur le site académique de Grenoble, publie une bibliographie sur la naissance du christianisme. Elle comprend une documentation pédagogique. On pourra également utiliser la filmographie mise en ligne à Lille.
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/progr ammes/lycee/classique/seconde/christ_2.ht m
http://www2.ac-lille.fr/heg/ressourcesbi blio.htm

- Une chronologie

Cette chronologie détaillée en anglais couvre la période du début du christianisme à 199 après JC.
http://www.iclnet.org/pub/resources/text /history/cron1-199.txt

- Analyses

A Nantes, F.-X. Ducellier nous propose une réflexion introductrice sur la distinction entre catéchisme et fait religieux et invite les élèves à la tolérance, ce qui n'est sans doute pas inutile. Toujours à Nantes, le site académique publie le texte de la conférence de Mme Baslez, Paris XII, sur "une lecture historique de la Bible". Pour elle, il faut "non plus se demander si la Bible dit vrai (mais) chercher les différences, les spécificités du Judaïsme et du Christianisme". Sur le site de Daniel Letouzey, on trouvera le texte d'une conférence de Sylvie Honigman (Université de Caen) sur "les conditions de diffusion du christianisme dans l'empire romain". Elle invite à minimiser les persécutions et lie le succès du christianisme à des facteurs socio-économiques et politiques. A Créteil, le numéro 9 de la revue "Echelles" traite du fait religieux et de son enseignement en 6eme et en 2de. Sur un site privé, on trouvera une conférence sur "Les origines juives du christianisme" qui présente précisément le milieu juif dans lequel est apparu le christianisme et étudie en détail la séparation des communautés. Enfin la communauté protestante publie une conférence d'Etienne Trocmé (Université de Strasbourg) sur la naissance du christianisme, les premières communautés et les différences de valeurs entre juifs et chrétiens..
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histge o/pedago/culttrel.htm
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histge o/pedago/chris-cf.htm
http://membres.lycos.fr/aphgcaen/honigma n.htm
http://www.ac-creteil.fr/hgc/Echelles/Ec hel-9.pdf
http://membres.lycos.fr/ahalloumi/les_or igines_juives_du_christian.htm
http://www.protestants.org/epal/cate/his toireduchristianisme/debutchristianisme.h tm

- Trouver des cours

Trois adresses pour trouver des cours mis en ligne par des collègues : le site de l'association des Clionautes, les sites personnels d'Eric Ranguin et J.L. Carémel.
http://www.clionautes.org/cdi/cours/2his t.htm#christianisme
http://perso.club-internet.fr/erra/ROME- ANTIQUE.htm
http://histoire.geo.free.fr/2dehist_2_ch retien.htm

- En sixième

Au delà de ces collections de cours, attirons l'attention sur quelques ressources. Les IPR de Toulouse donnent des indications sur la façon d'aborder le programme. On trouvera également un TP sur les persécutions chrétiennes sur le site du collège Paul-Emile Victor de Mundolsheim.
http://www.ac-toulouse.fr/histgeo/progra m/inspec/sixieme.htm
http://www.ac-strasbourg.fr/etablissemen t/sites_etab/mundo/JESUS.HTM

- En seconde

Les ressources sont plus nombreuses. Signalons d'abord l'excellent travail de Pascal Boyries qui propose cours et fiches de TP, y compris une séance de module sur les voyages de Paul. Dans l'académie d'Aix-Marseille, Claude Martinaud propose une réflexion et des repères puis Chantal Février un ensemble de trois séquences pour aborder l'étude du christianisme. Pierre Mallet publie un cours original et adaptable. A Bordeaux, Georges Pastor publie un plan de cours accompagné d'une réflexion sur les objectifs et les précautions nécessaires. Enfin, à Lille, Stéphan Arias propose des esquisses de modélisations graphiques sur le monde juif, la Palestine a temps de Jésus et l'extension du christianisme. On a là de bons outils de synthèse.
http://perso.wanadoo.fr/pascal.boyries/p edago/cours/seconde.htm
http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/his tgeo/groupe/christia.htm
http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/his tgeo/groupe/christ_2.htm
http://perso.club-internet.fr/erra/CYBER -MALLET.htm
http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Hist geo/dossiers/stages/stages2001-2002/faitr eligieux/antiquite.htm
http://www2.ac-lille.fr/heg/arias/homepa ge.htm

- Des modules de seconde

Malheureusement l'excellent module de Michel Sauvade sur les catacombes n'est plus en ligne. A Nancy-Metz, Mme Desgranges met en ligne un travail original sur les évangiles dans les collections du Louvre. Ce recueil d'oeuvres commentées (annonciation, Cène, nativité, noces de Cana etc.) peut être un point de départ pour une étude de la tradition chrétienne. Plus classiquement, le site académique de Bordeaux publie deux modules. Le premier porte sur le message des évangiles et repose sur l'étude croisée de trois documents (textes, tableau et carte). Le second prépare à l'étude de documents en demandant aux élèves de réaliser un tableau thématique à partir de 5 documents. L'académie de Grenoble nous offre un module interactif sur "l'affirmation du christianisme" reposant sur l'étude de trois textes jalonnant l'histoire du christianisme de la persécution à la domination.
http://www.ac-nancy-metz.fr/Pres-etab/Je anLurcatBruyeres/lyceejeanlurcat/louvre/i ntro.html
http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Hist geo/lycee/seconde/pastor/christianisme/mo dulechristianisme.htm
http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Hist geo/lycee/seconde/pastor/christianisme/pa stormodule2/pastormodule2.htm
http://www.ac-grenoble.fr/histoire/tice/ lycee/modules/christ_cadre.htm

- Les devoirs

Le site d'Eric Ranguin propose de nombreux devoirs tant pour le collège que le lycée. A voir également, sur le site des Clionautes, l'étude de documents d'Hervé Lemesle.
http://perso.club-internet.fr/erra/inter ros-lycee/2h/christianisme.htm
http://www.clionautes.org/profs/lemesle/ cours/eva_his2.pdf

- Les catacombes

Les catacombes se visitent virtuellement et en français. On peut aisément construire à partir de ces pages une étude du discours chrétien et de l'affermissement du christianisme.
http://www.catacombe.roma.it/indice_fr.h tml
http://www.catacombe.domitilla.it/tocfra .htm

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