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Histoire (Café N° 33)
Pour le prof Collège Lycée - François Jarraud - - A la Une :
Plus de 100 quiz pour le collège C'est
avec un concours réservé aux collégiens
que Jean-Bernard Garreau fête le 100ème
quiz interactif disponible sur son site.
Ces exercices, illustrés, plaisent
souvent aux élèves et permettent
d'ancrer des dates ou des notions. Les
réalisations de J.-B. Garreau couvrent
tout le programme d'histoire, de
géographie et d'éducation civique du
collège de la 6ème à la 3ème. Son site
propose également des fiches de cours
classiques et des sujets de devoirs qui
rendront également bien service (surtout
de la 6ème à la quatrième). Une
impressionnante collection qui
réveillera vos élèves. Ils ont jusqu'au
30 avril pour participer au concours.
Pour le prof [ Haut ]- Journée d'étude sur le devoir de mémoireLe Musée de la Résistance et de la
déportation et le Laboratoire d'histoire
de l'université de Franche - Comté
organisent le 30 avril une journée
d'étude sur le devoir de mémoire. Quels
sont les usages de la mémoire ? N'y
a-t-il pas également un devoir d'oubli ?
Voilà des questions auxquels les
congressistes, avec les participants (P.
Joutard, B. Stora, F. Dosse, P. Laborie,
F. Marcot, J.-Y. Tadié), sont invités à
répondre. Le numéro 95 de Culture et
recherche, une revue du ministère de la
culture, est entièrement consacré à
l'historien et les institutions. Au
sommaire des articles sur les sites
historiques du ministère, mais aussi une
réflexion sur la patrimoine et sur
l'histoire administrative (par un texte
de Marc Olivier Baruch). Jeudi 10 avril, l'historien
des pauvres, l'ancien membre de
Solidarnosc, Bronislaw Geremek parlera à
Marseille des rapports entre exclusion et
société du passé a présent. Parce
qu'étudier l'exclusion est une clé pour
comprendre le fonctionnement d'une
société. Le Notre, Malraux, Victor
Hugo : ils étaient les personnages
centraux de nos célébrations nationales
en 2000, 2001 et 2002. Ce site garde
trace de ces commémorations. Le StB
était la police secrète tchécoslovaque
du temps du communisme. A la fin du
régime, le fichier des agents a pu être
sauvegardé. Le ministère de l'intérieur
tchèque vient de publier sur Internet la
liste de ses agents, soit environ 75.000
personnes. Cette décision, unique dans
les anciens pays de l'est, suscite bien
des réactions. Le gouvernement est
accusé d'avoir publié une liste
incomplète. Une nouvelle
liste de discussion est ouverte aux
chercheurs en histoire des techniques.
C'est à la
découverte des différentes églises
chrétiennes que nous invite ce numéro
spécial d'Historia. Il s'ouvre sur une
réflexion de Jacques-Noël Pérès sur
l'hérésie : dès le départ le
christianisme est une hérésie juive. Le
dossier donne ensuite la parole de bons
auteurs (Jean Chélini, Lucien
Jerphagnon, etc.) qui nous présentent
les grandes hérésies du christianisme,
d'Arius et Pélage aux Frères moraves, en
passant par les Hussites et la Réforme.
Le dossier se clôt par des regards
croisés sur l'hérésie dans le judaïsme,
le christianisme et l'Islam. Ce numéro d'avril 2003 titre
sur "Napoléon, empereur des
francs-maçons". Un dossier d'une
vingtaine de pages développe le thème
sous des signatures diverses. Il montre
l'importance des francs-maçons à la fin
du 18ème siècle et leur pénétration dans
la "bonne" société. Mais le dossier
n'échappe pas dans ses titres, plus que
par le texte des articles, au
sensationnel. Pourquoi donc avoir choisi
ce thème là pour un numéro mensuel ? Il y
a sans doute bien autre chose à écrire
sur l'Empire. La démocratie ne fait
sans doute plus recette. C'est pourquoi
le remarquable dossier de L'Histoire sur
les crises de la démocratie ne fait
malheureusement pas la "une" de ce
numéro. Pourtant le dossier le
mériterait. Il s'ouvre par une
remarquable analyse des dernières
élections par Michel Winock qui pose
clairement la question de la légitimité
, vue la désaffection des Français
envers la politique. Raymond Huard
rappelle heureusement comment l'histoire
de la construction démocratique en
France. Mauurice Sartre nous fait
réfléchir sur la démocratie qui depuis
ses origines nécessite un investissement
du citoyen. Roger Dupuy, dans un
entretien, rappelle les hésitations des
révolutionnaires du 18ème siècle face au
peuple. Enfin Pierre-Jean Martineau nous
rappelle comment les démocraties
disparaissent. Ce n'est pas inutile...
Collège [ Haut ]- EsclavageJean-Pierre Pargamin met en
ligne une collection de signets pour
étudier l'esclavage et son histoire, de
l'Antiquité à l'esclavage moderne et son
abolition. La revue TDC
consacre son numéro 852 à la vie
quotidienne dans la France occupée. Le
numéro débute par des synthèses
historiques et présente des fiches
pédagogiques de l'école au lycée :
histoire et littérature en cycle 3,
histoire et citoyenneté en troisième,
cinéma et histoire (en lycée). Deux sites étrangers sur la
propagande de guerre. La BBC a ouvert un
site sur le nazisme qui s'appuie sur une
poignée d'affiches de propagande du
régime. "The Propagander" offre plus de
600 illustrations de propagande sur le
nazisme et la seconde guerre mondiale.
Originalité de ce site : sa collection
d'images de propagande tirées des
"comics" américains de l'époque. Lycée [ Haut ]- Le site académique d'AmiensCe site
académique met en ligne de nombreux
documents pour les classes de lycée (le
collège est plus dépourvu). On y
trouvera des sujets de devoir pour
préparer le bac, mais aussi des cours et
des sujets en seconde et première. Le Carmal
(Centre de ressources sur la maîtrise des
langages) de l'académie de Créteil met en
ligne des fiches pédagogiques parmi
lesquels une réflexion sur "le bilan de
savoirs" en lycée. En passant par
l'écriture de récits, l'enseignant
arrive à problématiser le cours et à
mettre les élèves dans une démarche
historique réelle. Deux exemples
illustrent le procédé. Le premier
concerne la naissance du christianisme
en seconde. Le second exemple prend la
forme d'un PPCP en terminale BEP où les
élèves travaillent sur archives sur
l'histoire des femmes à Saint-Denis. La guerre interpelle forcément
nos élèves. Pour l'aborder en classe,
signalons un support de TP en Bac pro
réalisé par G. Saunier. Il présente les
acteurs et les objectifs de la guerre en
s'appuyant sur la presse ce qui peut être
un bon point de départ à discussion
(d'autant que celle-ci bascule parfois
dans la caricature...). [ Haut ]Archives de la rubrique Histoire :Café n°1 - n°2 - n°3 - n°4 - n°5 - n°6 - n°7 - n°8 - n°9 - n°10 - n°11 - n°12 - n°13 - n°14 - n°15 - n°16 - n°17 - n°18 - n°19 - n°20 - n°21 - n°22 - n°23 - n°24 - n°25 - n°26 - n°27 - n°28 - n°29 - n°30 - n°31 - n°32 - n°33 - n°34 - n°35 - n°36 - n°37 - n°38 - n°39 - n°40 - n°41 - n°42 - n°43 - n°44 - n°45 - n°46 - n°47 - n°48 - n°49 - n°50 - n°51 - n°52 - n°53 - n°54 - n°55 - n°56 - n°57 - n°58 - n°59 - n°60 - n°61 - n°62 - n°63 - n°64 - n°65 - n°66 - n°67 - n°68 - n°69 - n°70 - n°71 - n°72 - n°73 - n°74 - n°75 - n°76 - n°77 - n°78 - |
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