Histoire (Café N° 48)

Version imprimable Version imprimable

Pour le prof

Collège

Lycée

Dossier spécial

Édition du 25-03-2004

- François Jarraud -

- A la Une : ClioCollège, un site collaboratif pour le collège

Réalisé par trois enseignants membres de l'association des Clionautes, "ClioCollège" est un gigantesque répertoire de ressources pour les professeurs d'histoire, de géographie et d'éducation civique des collèges. Il a des particularités attachantes : les ressources sont soigneusement classées par niveau et décrites. Les auteurs affichent un "Top 5" qui indique les mieux adaptées. Ils valorisent également les sites réellement interactifs qui plaisent davantage aux collégiens. Enfin le site est ouvert aux contributeurs. Une réalisation remarquable qui témoigne du dynamisme d'une association d'enseignants qui organisera le 20 mars à Paris son 8ème congrès.
http://www.clionautes.org/college/

Pour le prof    [ Haut ]
- Congrès des Clionautes

Les Clionautes, les professeurs d'histoire-géographie utilisateurs des TICE, se sont donnés rendez-vous samedi 20 mars au lycée Edgar Quinet à Paris. Au programme une présentation de séquences pédagogiques, réalisées par les Clionautes, montrant comment utiliser les TICE pour enseigner la Méditerranée, un thème qui s'invite au programme en 4ème, 1ère et terminale. Gérard Hugonie accompagnait ces travaux d'une présentation didactique de ce nouvel objet d'étude. Les Clionautes fédèrent les travaux de plus de 1500 professeurs.
http://www.clionautes.org

- Nouveautés sur Cliotexte

De nouveaux textes historiques viennent enrichir l'énorme base documentaire de Cliotexte (1392 pages A4 !). Il s'agit de documents sur le XIXème siècle français (Restauration, monarchie de Juillet, Seconde République, Commune) et suisse (la Suisse de 1848 à 1914).
http://hypo.ge.ch/www/cliotexte/index.ht ml

- Le débarquement

Le thème est évidemment inévitable cette année. Gilles Badufle a mis en ligne une sélection commentée de signets pour faire travailler les élèves sur le 60ème anniversaire. Rappelons qu'il est aussi l'auteur d'une excellent site sur ce sujet.
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histge o/liens6644.htm

Collège    [ Haut ]
- Le Moyen Age avec France 5

France 5 ouvre un nouveau site consacré au Moyen-Age. Il propose des activités ludo-éducatives, un laboratoire interactif, des liens, des pistes pédagogiques. Les jeunes peuvent y découvrir la vie à la campagne ou à Paris au Moyen-Age ou s'informer sur l'art médiéval.
http://www.france5.fr/education/moyenage

- Ordina 13

Les collèges des Bouches-du-Rhône ont été largement équipés d'ordinateurs portables individuels pour les collégiens (voir à ce sujet notre dossier en page "pratiques pédagogiques"). Le site académique propose une sélection de ressources TICE pour les classes de 4ème. Il s'agit d'une sélection de séquences pédagogiques : utilisation de cédérom, de site Internet, de logiciels de cartographie.
http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/his tgeo/ordina.htm

- Comment aider les élèves à réussir leur brevet ?

D. Cotinat et J. Desquesnes, IPR de l'académie de Caen, ont essayé de comprendre pourquoi certains établissements ont de meilleurs résultats. De leur enquête ils tirent quelques pratiques pédagogiques propres à ces établissements qui méritent d'être connues. On ne sera pas étonné de savoir que dans les "bons" établissements, les professeurs travaillent en équipe et se fixent des objectifs communs. Outre la pratique d'heures de soutien, un effort particulier y est porté sur la mémorisation et l'expression écrite et orale.
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histge o/recherche/reussitednb.htm

- Visite d'une abbaye

L'abbaye Saint-Félix de Montceau est en ruine mais la visite virtuelle en est rendue très agréable par un logiciel qui associe, de façon interactive, plan, image et texte.
http://visiteinteractive.free.fr/Demonst ration.html

Lycée    [ Haut ]
- L'élève et la structure du cours

" L'observation de l'enseignement au lycée montre que les séquences sont de plus en plus souvent fondées sur une démonstration, répondant elle-même à une question centrale. Cela permet, entre autres, de montrer comment se construit une argumentation, ou d'apprendre aux élèves à en bâtir une. Une telle pratique trouve aussi des justifications dans le processus de mémorisation... Cette mise en valeur de la structure, jugée de plus en plus utile, ou même nécessaire, s'oppose au caractère souvent linéaire de l'enseignement, particulièrement en histoire. Assez fréquemment, les élèves doivent attendre presque le terme de la séquence pour en avoir une vue d'ensemble. Or la connaissance de la fin contribue largement à donner du sens au début.. Lorsqu'ils élaborent des fiches présentant le plan d'une séquence, c'est dans la plupart des cas après la fin de celle-ci, quand le sujet est épuisé. Ne vaudrait-il pas mieux commencer par là ?" Sur la page académique de Caen, D. Cotinat et J. Desquesnes, IPR, donnent des exemples de démarches pour faire construire un plan de séquence, rédiger une synthèse ou faciliter l'appropriation par l'élève de la structure d'une séquence.
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histge o/recherche/indexrech.htm

- Rénovation des CAP

La rénovation du CAP invite à de nouvelles pratiques pédagogiques. Le site limousin propose des séquences complètes et des évaluations dans le cadre des nouveaux programmes. A Nantes, le site académique propose une brochure sur le contrôle en cours de formation, rappelant ses principes et offrant une fiche d'évaluation en histoire-géographie. Le site lorrain donne des exemples précis de situations d'évaluation : quand évaluer ? Comment se déroule la séquence ? Quel barème ?
http://www.ac-limoges.fr/bleucl/lhlp/res sources/munoz.html
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/Lett resHistoireGeographieLP/Inspection/GuideC CF.PDF
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histge o/lp/inspecti/ccfcap.pdf

- Première : La Belle Epoque

Jackie Pouzin publie une belle étude de la société et de l'économie du pays d'Erve et Charnie à la Belle Epoque. Elle s'appuie sur une collection de cartes postales, nouveau média de ce début de siècle. Tout un univers nous est restitué.
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histge o/pedago/bellepoq/index.htm

- Première : Le Mans à l'aube du XXème siècle

Le 19ème siècle est marqué par de nombreux changements liés à la révolution industrielle. Arnaud Mongella et Michèle Roussillat publie un important dossier sur la ville du Mans. On y découvre les mutations de l'aspect de la ville (avec une carte interactive), les facteurs de changement, la ségrégation sociale de l'espace urbain, les transformations artistiques et urbanistiques. Un remarquable travail.
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histge o/pedago/mans19/index.htm

Dossier spécial    [ Haut ]
- Les totalitarismes par l'image

L'approche iconographique n'est pas la pire pour faire passer le concept de totalitarisme. Quelques sites facilitent ce travail. Ainsi Randall Bytwerk, du Calvin College (Michigan), a mis en ligne une importante documentation sur la propagande dans l'Allemagne nazie et communiste. Elle permet quelques raccourcis intéressants. L'Université du Wisconsin a ouvert un site sur la vie dans l'Italie fasciste qui fait sa part à la propagande et propose une approche thématique. La propagande soviétique bénéficie également de nombreux sites. Nous signalons ici ceux des Russian Archives (projet soutenu par l'Unesco), de l'International Institute of Social History et de Stanford. Sur lemême sujet il convient également de rappeler l'existence de l'excellent cédérom "Le siècle des totalitarismes" réalisé en 1999 par Montparnasse Multimédia.
http://www.calvin.edu/academic/cas/gpa/
http://www.library.wisc.edu/libraries/dp f/Fascism/
http://www.russianarchives.com/rao/galle ry/posters/index.html
http://www.iisg.nl/exhibitions/chairman/ sovintro.html
http://www.stanford.edu/~gfreidin/course s/147/propart/propart.htm

[ Haut ]

Archives de la rubrique Histoire :

Café  n°1 - n°2 - n°3 - n°4 - n°5 - n°6 - n°7 - n°8 - n°9 - n°10 - n°11 - n°12 - n°13 - n°14 - n°15 - n°16 - n°17 - n°18 - n°19 - n°20 - n°21 - n°22 - n°23 - n°24 - n°25 - n°26 - n°27 - n°28 - n°29 - n°30 - n°31 - n°32 - n°33 - n°34 - n°35 - n°36 - n°37 - n°38 - n°39 - n°40 - n°41 - n°42 - n°43 - n°44 - n°45 - n°46 - n°47 - n°48 - n°49 - n°50 - n°51 - n°52 - n°53 - n°54 - n°55 - n°56 - n°57 - n°58 - n°59 - n°60 - n°61 - n°62 - n°63 - n°64 - n°65 - n°66 - n°67 - n°68 - n°69 - n°70 - n°71 - n°72 - n°73 - n°74 - n°75 - n°76 - n°77 - n°78 -

 

L'association des Clionautes

 • La sélection des meilleurs sites
 • Dossier Bac et Brevet : préparation, entraînement, auto-évaluation
 • Le point pour la rentrée 2004
  La rubrique Histoire dans les archives :
 • Les dernières éditions du Café :
n°74 - n°75 - n°76 - n°77 - n°78
 • Les archives complètes


 • Envoyer une info
 • Nous écrire


 • S'abonner à cette rubrique
 • Nous connaître
 • Nous aider
 • Version imprimable