International (Café N° 43)

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Édition du 04-12-2003

- François Jarraud -

- A la Une : Etats-Unis : La recherche d'excellence chasse davantage d'enfants de l'école    [ Haut ]

EdBrief signale la forte progression des enfants éduqués dans leur famille aux Etats-Unis. Leur nombre serait passé de 360.000 à 850.000 en dix ans. Ce mouvement résulterait des difficultés des écoles publiques mais aussi de la mise en place d'une éducation plus exigeante qui multiplie les évaluations. De nombreux enfants, surdoués, excentriques ou dyslexiques, ne trouvent plus leur place dans un système qui cherche davantage la performance. Enfin le renforcement des valeurs familiales pousse les parents à cesser de travailler pour élever eux-mêmes leur enfant.
http://www.edbriefs.com

- International    [ Haut ]

International : 842 millions de sous-alimentés
Le rapport annuel de la F.A.O., l'organisation des Nations Unies pour l'agriculture et l'alimentation, est un cri d'alarme : la faim progresse. Après avoir régressé de 37 millions au cours de la première moitié des années 1990, le nombre de personnes sous-alimentées dans les pays en développement a augmenté de 18 millions au cours de la seconde moitié. 842 millions de personnes sont sous-alimentés dont 798 millions dans les pays en développement. Seules l'Amérique Latine et les Caraïbes ont vu décliner le nombre de personnes sous-alimentées depuis le milieu des années 1990. 26 pays, dont l'Inde, l'Indonésie, le Nigeria, le Pakistan et le Soudan, ont vu le nombre de personnes sous-alimentées augmenter de 60 millions au cours de la même période. Pour la FAO, les principaux facteurs de succès dans la lutte contre la faim sont la croissance économique, une croissance démographique faible et le développement du commerce international. "Le commerce international peut avoir un impact déterminant sur la réduction de la faim et de la pauvreté dans les pays en développement. Globalement, les pays les plus impliqués dans le commerce tendent à avoir des taux de croissance économique plus élevés."
http://www.fao.org/docrep/006/j0083f/j00 83f00.htm

- Etats-Unis    [ Haut ]

Progrès en maths, pas en anglais
"On devrait faire mieux mais ce n'est déjà pas si mal.. Les écoles publiques tiennent bon malgré l'aggravation de la pauvreté et de l'hétérogénéité". Pour B. Kapinus, responsable du principal syndicat enseignant américain, le NEA, les résultats des derniers test de CM1 et de 4ème sont bons. Ils montrent des progrès en maths pour tous les élèves, même les plus faibles, depuis 2000. L'écart entre les élèves noirs et hispaniques et les blancs s'est réduit. Par contre la situation en lecture ne s'est pas améliorée. Les Etats-Unis restent cependant loin des objectifs fixés pour 2013 par l'état fédéral : dans 10 ans tous les élèves devraient avoir de bons résultats. A suivre.
http://edition.cnn.com/2003/EDUCATION/11 /13/math.reading.scores.ap/index.html

La Californie choisit WebCT
Selon EdBriefs, la California State University, le plus vaste complexe universitaire américain avec 9 universités, a choisi Web CT pour développer des contenus éducatifs en ligne et favoriser le travail collaboratif sur les campus entre les 414.000 étudiants et les 46.000 enseignants de la CSU répartis sur 23 campus. Sept universités n'utilisent que Web CT.
http://www.webct.com
http://www.edbriefs.com

- Afrique    [ Haut ]

Sénégal : Les TIC financeront-elles les écoles africaines ?
"La formation à distance des étudiants africains par des experts installés dans certains pays occidentaux comme la France, la Belgique ou encore les Etats-Unis coûte moins cher que le recrutement dans une université africaine d'un coopérant européen... En clair, les TIC peuvent se substituer à des techniques coûteuses jusque-là utilisées dans la plupart des universités africaines. Celles-ci vont donc consommer moins de crédits. Les Etats pourront alors réallouer cet argent vers les établissements d'enseignement secondaire et primaire". Deux articles parus dans Le Soleil de Dakar font le point sur le développement des TICE en Afrique.
http://www.lesoleil.sn/archives/article. CFM?articles__id=32414&index__edition=100 44
http://www.lesoleil.sn/archives/article. CFM?articles__id=32276&index__edition=100 41

- Asie    [ Haut ]

Inde : Quand les TIC rendent les femmes autonomes
"Beaucoup de femmes pauvres comme moi ont eu plus de pouvoir, de possibilités via l'utilisation des ordinateurs". Falguni Mondol accueille ainsi l'annonce que le projet Unesco "Nabana, un réseau entre les femmes rurales et la connaissance" remporte un prix international. Il relie par réseau informatique des femmes pauvres du Bengale qui partagent par ordinateur bases de données et information.
http://portal.unesco.org/education/ev.ph p?URL_ID=26770&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTIO N=201&reload=1069791455

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