International (Café N° 65)

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- A la Une : Niger : 32.000 enfants menacés de mort

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Édition du 16-09-2005

- François Jarraud -

- A la Une : Niger : 32.000 enfants menacés de mort    [ Haut ]

La faim et la malnutrition menacent 3,6 millions de personnes au Niger, affirme l'Unicef. 160.000 enfants souffrent de malnutrition modérée et 30.000 de malnutrition sévère. Face à cette crise, l'Unicef estime qu'il faut une aide d'urgence de 14,6 millions de dollars. Unicef France lance donc un appel à la solidarité pour acheter du lait thérapeutique et du Plumpy'nut, une pâte d'arachide enrichie. Solidarité laïque met en place une aide d'urgence avec le soutien de deux syndicats locaux le Syndicat national des enseignants du Niger et le Syndicat national des agents de la Jeunesse de la Culture et des Sports.
http://www.unicef.fr/index.cfm?id=oi_pre_unicef_3612
http://www.solidarite-laique.asso.fr/enter/enter.htm

- Afrique    [ Haut ]

Enseigner en langues maternelles
"Dans les écoles où la langue officielle est utilisée comme langue d’instruction, les méthodes d’enseignement sont centrées autour de l’enseignant ; c’est-à-dire que l’enseignant parle et les enfants écoutent et l’apprentissage est alors basé sur les répétitions et la mémorisation. Par contre dans les classes où la langue maternelle est utilisée comme langue d’instruction, on assiste à une véritable interaction entre l’enseignant et les élèves. La classe est alors vivante et les enfants sont détendus. Quand l’enseignant parle, les enfants réagissent". Le Faso.net rend compte en ces termes de la conférence de Windhoek (Namibie) qui a réuni début août, avec le soutien de l'Unesco et de l'AIF, des spécialistes africains sur la question des langues nationales. Leur utilisation est encore rare dans un enseignement encore dominé par les langues coloniales. Leur introduction est toujours difficile. Il faut à la fois former les enseignants, créer des manuels scolaires et, ce n'est pas le moins difficile, sélectionner dans les milliers de langues africaines, celles qui deviendront scolaires. Mais l'enjeu c'est la scolarisation universelle.
http://www.lefaso.net/article.php3?id_article=9062
http://www.afribone.com/article.php3?id_article=1533
http://www.cafepedagogique.net/disci/inter/35.php

L'éducation en zone rurale
"L'éducation pour les populations rurales est une priorité stratégique pour la lutte de l'Afrique subsaharienne contre la pauvreté extrême, la faim, la malnutrition et l'analphabétisme". Alors que 70% de la population africaine vit en zone rurale, onze pays africains se sont mis d'accord pour y renforcer l'éducation.
http://fr.allafrica.com/stories/200509090483.html

Prix du journalisme d'éducation africain
Rosalina Matela du journal d'Angola, Buloka Olatundji du Nigerian This Days et Rose Akakpo du "Point au quotidien" de Cotonou obtiennent les premiers prix du journalisme africain d'éducation.
http://www.lagazette-dgi.com/simu/dev.php?id=31722

Algérie : Effondrement du taux de succès au bac
Le taux national de réussite au bac est de 37% cette année, en recul de 5 points par rapport à 2005 (42%). Ces résultats s'expliquent par la baisse du taux de réussite dans les disciplines littéraires : 27% de reçus seulement. L'Algérie a entrepris une réforme radicale de l'enseignement secondaire.
http://www.lanouvellerepublique.com/actualite/lire.php?idc=[...]
http://www.cafepedagogique.net/disci/inter/60.php
http://www.cafepedagogique.net/disci/inter/63.php

Cameroun : La Banque mondiale soutient l'éducation
Selon Cameroon Tribune, la Banque mondiale a accordé au Cameroun un prêt de 14 millions d'euros pour développer l'éducation primaire et secondaire.
http://fr.allafrica.com/stories/200509010458.html

Congo : Comment supprimer les frais d'écolage ?
Pour atteindre l'objectif de l'éducation pour tous, il faut que les pauvres puissent aller à l'école. Le gouvernement congolais (Congo Kinshasa) vient de décider d'interdire la perception des "frais de motivation des enseignants" et des frais de fonctionnement prélevés par les écoles. Une décision jugée salutaire mais dont l'application semble bien difficile. " J'applaudis cette communication du ministre ; mais je la prends avec beaucoup de réserves. Car, quand je vois le budget tel que voté pour 2005, il ne permettra jamais de répondre à l'aspiration des enseignants, que je considère comme la pièce maîtresse de notre système éducatif ; à moins qu'on y ait eu d'autres allonges" affirme un responsable de l'enseignement catholique. Les parents doivent toujours acheter les uniformes et les fournitures.
http://fr.allafrica.com/stories/200508020688.html
http://fr.allafrica.com/stories/200508220650.html

Côte d'Ivoire : La corruption
"De façon globale, dans le système éducatif ivoirien, la corruption est pratiquée" Fraternité Matin interroge le sociologue Barouan Kipré Edme, auteur d'une enquête sur la corruption. Il décrit une corruption généralisée et multiforme. Quels remèdes ? "Il est indispensable que les éducateurs prennent conscience de la situation et s'érigent en combattants de la corruption. Cela est valable dans la famille. Là où c'est beaucoup plus nécessaire, c'est au sommet de la gestion du pays. Si vous avez quelqu'un au sommet qui, lui-même, est anti-corruption, la lutte a des chances d'aboutir".
http://fr.allafrica.com/stories/200507051744.html

Libéria : Prostituée pour payer l'école
Selon une étude de l'IRIN, 4 écolières libériennes sur 5 seraient obligées de se prostituer pour payer les frais d'école. Le pays sort ruiné de la guerre civile et les familles ne savent comment payer des frais de scolarité qui atteignent la moitié du revenu moyen.
http://www.irinnews.org/report.asp?ReportID=48936&SelectReg[...]

Madagascar : Rentrée solidaire pour Madagascar
Avec 7 habitants sur 10 au dessous du seuil de pauvreté, 33% d'adultes analphabètes, la moitié des enfants qui ne terminent pas le cycle primaire, Madagascar est un des pays les plus pauvres de la planète. Du 2 septembre au 30 novembre, la "Rentrée solidaire" organisée par Solidarité Laïque, la Camif et la Maif, adopte la grande île. En France, enfants, enseignants et parents sont invités à collecter du matériel scolaire neuf qui sera ensuite redistribué par des associations. Un dossier pédagogique sera en ligne à la fin août mais déjà le site de Solidarité laïque propose un dépliant et un tract.
http://www.solidarite-laique.asso.fr/enter/enter.htm

Mali : Former les profs par la radio
"Tam-tam pour les encadreurs", "Les enseignants à l'écoute", "Sur la route de l'Ecole". Le Mali lance, avec l'aide de l'Usaid, de nouvelles séries radiodiffusées à destination des enseignants. Elles sont complétées par des modules de formation plus classiques eux aussi radiodiffusés et chaque enseignant devrait recevoir un récepteur. La radio est un des rares média accessible dans un pays particulièrement pauvre qui fait face à un double défi : un taux de scolarisation bas (67%) et des enseignants peu formés.
http://www.essor.gov.ml/sem/cgi-bin/view_article.pl?id=1073[...]
http://www.essor.gov.ml/sem/cgi-bin/view_article.pl?id=1073[...]

Sénégal : Crédit informatique pour les enseignants
Selon Le Soleil, pour "démocratiser l'accès à l'ordinateur et à l'internet", le Sénégal lance une campagne de crédits pour inciter les enseignants à acheter un ordinateur.
http://fr.allafrica.com/stories/200507080433.html

- Québec    [ Haut ]

L'école débranchée
Sous ce titre, Le Devoir publie un article qui fait un bilan amer de l'intégration des TICE dans l'école québécoise au moment où elle effectue (le 22 août) sa rentrée. " L'école est le plus souvent à la remorque de la maison, voire carrément absente du train, en ce qui concerne l'utilisation d'Internet. Ordinateurs désuets, manque de formation des enseignants, résistance au changement, quelles que soient les raisons, un fait demeure : le recours à la Toile et à ses dérivés, comme les outils de clavardage ou le courriel, est encore loin d'être intégré à l'enseignement. Seulement le quart des enseignants utilisent régulièrement les technologies de l'information et des communications (TIC) pour faciliter l'apprentissage de leurs élèves, selon une étude réalisée en 2004". Mario Asselin, ancien chef d'établissement, fait intervenir un autre facteur de résistance : pour que les TICE pénètrent à l'Ecole il faut que les enseignants en découvrent l'intérêt, c'est-à-dire ce qu'ils peuvent en tirer pour faciliter leur tâche. L'enjeu de l'intégration est important : " Les pratiques des jeunes se vivent bien souvent seuls dans la chambre à coucher. J'ai des doutes sur nos responsabilités en tant qu'adulte de ne pas nommer cela".
http://www.ledevoir.com/2005/08/22/88767.html
http://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/63.php

Bulletins sans notes dès la rentrée
Selon Canoë, les premiers bulletins scolaires sans notes seront mis en place à la rentrée. Le Québec s'est lancé dans une importante réforme pédagogique.
http://www2.canoe.com/infos/quebeccanada/archives/2005/07/2[...]
http://www.cafepedagogique.net/disci/inter/60.php#6

Le Grand dérangement
La fédération des syndicats de l'enseignement l'avait annoncé au printemps. Le "grand dérangement" est lancé ! Il se traduit par le refus des suppléances, le boycott des rencontres avec la direction, le refus de participer aux activités parascolaires comme les sorties, le refus de certaines taches administratives. Il s'agit pour les syndicats de faire pression sur la Province et les directions au moment où une réforme importante est mise en place et où les conventions collectives doivent être renégociées.
http://www.fse.qc.net/fra/le_grand_derangement.asp
http://www.cafepedagogique.net/disci/inter/63.php#32
http://www.cafepedagogique.net/disci/inter/60.php#6


- Etats-Unis    [ Haut ]

Trente ans de progrès scolaire
"Les jeunes Américains ont considérablement amélioré leur niveau scolaire au cours des 30 dernières années, doublant presque le taux d'accès à l'enseignement supérieur" annonce le NCES (National Center for Education Statistics) qui publie le "Youth Indicators 2005". L'étude paraît au moment où la population scolarisée n'a jamais été aussi forte et montre trente années de progrès. Ainsi les performances en mathématiques ont sensiblement augmentées, davantage que celles en lecture qui ne s'améliorent pas depuis les années 1980 pour les adolescents de 17 ans. Le pourcentage de jeunes achevant des études supérieures a doublé et est supérieur au taux français. Le taux de sortie du système éducatif a fortement baissé tout comme la criminalité ou la consommation de drogue. Les écarts entre les races restent sensibles mais ont diminué. Ainsi en maths l'écart entre les blancs et les autres est passé de 50 à 25 points depuis 1973.
A coté de ces progrès, le NCES publie également un nouveau rapport sur le bizutage et les violences scolaires qui montre qu'un jeune américain (de 12 à 18 ans) sur sept a été victime de mauvais traitements allant de la mise à l'écart aux violences physiques. Une situation qui a des conséquences graves : les victimes sont souvent porteuses d'armes et leurs résultats scolaires dégringolent.
http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2005050
http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2005310

De meilleurs résultats scolaires
Le niveau scolaire des Américains s'améliore. On sait que l'évaluation des performances scolaires est devenue un élément important de pilotage du système éducatif américain. Le National Center for Education Statistics vient de publier le National Assessment of Educational Progress (NAEP), une étude qui évalue nationalement les performances scolaires des jeunes Américains à 9, 13 et 17 ans. En lecture, le niveau des enfants de 9 ans est le plus élevé depuis 1971. La situation des adolescents est moins bonne : à 17 ans le résultat est le plus faible depuis 1975. Des progrès plus sensibles sont enregistrés en maths où, pour les 9 et 13 ans, on enregistre des résultats records. Car l'écart se creuse entre enfants et adolescents. Ainsi l'écart entre les sexes se réduit à 9 et 13 ans mais se creuse à 17 ans. Le même phénomène s'observe pour la réduction des inégalités raciales. Faut-il y voir un effet de la politique menée par G. Bush depuis 2001 ?
http://nces.ed.gov/nationsreportcard/

Ecoles en fiche
Quelle est l'origine ethnique des élèves ? Quelle proportion de pauvres parmi les élèves ? D'immigrants ? Combien d'élèves par classe ? Le National Center for Education Statistics offre ces informations pour n'importe quelle école primaire et secondaire des Etats-Unis. Des données qui guident le choix des parents. Avec des résultats certains : ainsi l'Adams Middle School de Los Angeles compte 2242 "Hispaniques" sur 2338 élèves. Et seulement 5 "Blancs".
http://nces.ed.gov/globallocator/

Les sodas exclus de l'école
Selon Education Week, les industriels de l'agro-alimentaire réunis dans l'American Breverage Association (Pepsi, Coca etc.) se sont mis d'accord pour limiter leurs ventes de sodas dans les établissements scolaires en participation à la lutte contre l'obésité. Dans les écoles primaires, les entreprises ne distribueront plus que de l'eau et des jus de fruits. En collège ne seront autorisées que les boissons basses calories. En lycée les distributeurs ne pourront contenir plus de 50% de sodas.
http://www.edweek.org/ew/articles/2005/08/17/1soda_web.h25.[...]

La formation professionnelle à distance décolle
Selon Education Week, la formation professionnelle à distance, par le web, connaît un réel essor aux Etats-Unis. Des universités, mais aussi des syndicats, des associations, des entreprises proposent des formations en ligne sur la gestion de classe ou la réalisation de cours.
http://www.edweek.org/ew/articles/2005/07/27/43online.h24.h[...]
http://www.teachscape.com/html/ts/public/html/index.htm

Ecoliers et profs de Louisiane sur les routes
Les écoles de La Nouvelle-Orléans sot fermées "pour une durée indéterminée". Les autorités engagent les élèves à s'inscrire dans les écoles des villes d'accueil. Il en est de même pour les enseignants : le département de l'éducation leur demande de se mettre à la disposition des établissements des zones refuge. Leur paye continue à leur être versée. 135.000 élèves n'ont plus d'écoles.
http://www.doe.state.la.us/lde/index.html

Katrina touche toutes les écoles
Katrina sera-t-il le plus mémorable des désastres ? Selon Education Week la hausse du prix du carburant (il a presque doublé depuis Katrina) pourrait déséquilibrer les finances des autorités scolaires. Certaines menacent de renvoyer une partie du personnel pour pouvoir faire le plein des bus scolaires.
http://www.edweek.org/ew/collections/hurricane-katrina/inde[...]

A Dallas le proviseur a un an pour apprendre l'espagnol
Pour pouvoir diriger un établissement il faut pouvoir communiquer avec les élèves et leurs parents. Partant de ce principe, la ville de Dallas a décidé que les principaux des établissements qui comptent au moins la moitié d'élèves non-anglophones devraient apprendre la langue maternelle des élèves. Dans cette vile où les deux tiers des élèves sont hispaniques, cela veut dire apprendre l'espagnol.
http://www.edweek.org/ew/articles/2005/09/07/02dallas.h25.h[...]

Une étude valide les tests informatisés
Peut-on utiliser des tests informatisés pour remplacer de traditionnels examens écrits ? Le National Center for Education Statistics publie les résultats de deux études menées au primaire et en collège pour des tests de maths et d'anglais. Toutes deux convergent pour affirmer que le saut peut être fait. En maths, l'utilisation de tests informatisés permettrait d'avoir une batterie d'exercices plus large et donc plus de sécurité. Par contre l'étude révèle que le degré de maîtrise de l'ordinateur influe sur les résultats. C'est sensible même si une large majorité des élèves ont une expérience informatique suffisante. C'est d'ailleurs le fait que la plupart des élèves font déjà leurs exercices sur informatique qui motive le transfert. En anglais les obstacles sont plus importants : d'une part le haut-débit est nécessaire pour participer aux tests, d'autre part l'évaluation automatique de travaux écrits est encore difficile.
http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2005457

- International    [ Haut ]

Tiers-Monde : Les potagers scolaires
" Les potagers scolaires, lorsqu'ils sont intégrés dans les programmes agricoles, nutritionnels et éducationnels nationaux, permettent d'améliorer le niveau nutritionnel et éducationnel des écoliers et de leurs familles dans les zones urbaines et rurales des pays en développement". La FAO (organisation des Nations Unies pour l'alimentation et l'agriculture) appelle à leur extension et présente plusieurs exemples concrets de mise en place de cette pratique indispensable pour atteindre l'éducation pour tous.
http://www.fao.org/newsroom/fr/news/2005/104116/

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