Italien (Café N° 15)

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- jean-luc bouko -

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- Portail National pour l'enseignement de l'italien en France

« Portitalia »
Le nouveau Portail National pour l'enseignement de l'italien en France est en ligne. Il est hébergé à cette adresse http://www.ac-nice.fr/crdp/portitalia/ind ex-ie.asp
Ce site rassemble toutes les informations dispersées sur les différents sites académiques français. C'est un travail de collaboration entre les vaguemestres des différents sites français. Par une série de liens, le Portail renvoie directement à la source. Si vous cherchez, par exemple, des exercices en ligne, le portail vous renverra vers le site de Bordeaux qui a fait un recensement de ce qui existe (à Lille, Grenoble, CNED...).
Quelques rubriques : - Exercices en ligne - La Presse - Le BO - Des liens vers d'autres sites (italiens, français...) - Cd Rom - les outils - les concours - examens - l'italien en France.
Il y a aussi une rubrique « petites annonces » où vous pouvez chercher ou déposer une annonce pour avoir un partenaire en Italie.

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- Sur les chemins de Campanie

http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/etab lis/colleges/lafare/Pompei/index.html
Sur les chemins de Campanie

Projet pédagogique d'un collège (Louis Le Prince Ringuet à Lafare, 13) autour de la Campanie, Pompei, le Vésuve...à partir d'un voyage scolaires.

Objectifs pédagogiques annoncés sur le site :
L'objectif général du voyage est la découverte d'un cadre historique et culturel. La préparation du voyage et son exploitation pédagogique ultérieure porteront plus particulièrement :
Pour les élèves de 3ème, sur l'espace culturel et social (villae et insulae), et la structure politique, telle qu'elle apparaît à travers l'espace urbain (le rôle du forum et autres lieux publics).Les notions seront mises en relation avec des textes du programme, en particulier : Pline le Jeune et Horace.
Pour les élèves de 4ème, sur la vie de la cité, les activités et les loisirs dans la société romaine, ainsi que sur les relations entre Rome et la Grèce (en particulier à Paestum).
Pour les élèves de 5ème, sur la vie quotidienne et l'habitation romaine.

Contenu
- Description du voyage réalisé en Campanie (avec photos)
Les quizz ont été réalisés par les élèves ! (il y aura donc quelques erreurs de langue)
- 14 quizz en français (Volcans, volcanisme, Pompei, Villa Oplontis, Musée de Naples, Paestum, Herculanum, religion, maison romaine, Vésuve)
- 14 quizz en italien (sur les mêmes sujets)
- Différents travaux d'élèves en français sur les sites visités.
Un compte-rendu de voyage avec de bien belles photos et un fichier vidéo sur le Vésuve (on a le choix entre fichier Quicktime ou fichier Real Player).

- L'italien à Malte : exercices en téléchargement (format word)

Site de Mark Sciberras, enseignant d'italien à Malte
http://sites.waldonet.net.mt/scibi/index .html
Un site très intéressant d'un collègue de Malte qui propose ses propres documents pédagogiques. Ces documents sont en format .doc et donc facilement imprimables et utilisables.
Quasiment tout est en italien sauf quelques rubriques qu'il faudrait remanier : ce sont les rubriques "Proberbi" et "Modi di dire" pour lesquelles il faut retrouver les expressions correspondantes en anglais (il y aurait juste une colonne à changer). Dans certaines activités, il faudrait aussi changer certaines choses : mettre Berlusconi à la place de D'Alema (Quizz de civilisation) et j'ai vu aussi qu'il y avait une ou deux références à Malte....mais ce sont des détails !

Quant aux autres documents :
- 6 petits dialogues très simples (al telefono ; al bar...)
- 22 mots barrés (par thèmes : i mestieri, la casa...)
- 16 mots croisés (idem)
- des activités sur les synonymes, les contraires (une vingtaine de pages word à chaque fois)
- divers questionnaires sur la civilisation italienne
- des devoirs proposés à différents examens (je ne connais pas le système scolaire maltais mais l'auteur précise qu'il enseigne à des Prima Media et Seconda Media). Ce sont des textes suivis de questions, d'exercices...
- il y a aussi une partie grammaticale classique mais toujours sous forme imprimable.
- des liens vers trois autres écoles-lycées de Malte où l'on trouvera des rubriques en italien , notamment des textes écrits par les élèves.

- L'Italie en cartes

http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/ens eigne/docu/JMB/EUROPE/italie.htm
L'Italie en carte (pour le niveau 4ème mais on peut aussi les utiliser pour d'autres classes)
23 cartes (au choix : couleurs ou NB) : natalité, production de vin...(données de 1992 à 1997)

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- Primo Levi

3 sites intéressants :
Primo Levi (Terminale)
Ce site vous propose de lire quelques extraits choisis de ce livre majeur édité en poche par Julliard (traduit de l'italien par Martine Schruoffeneger) Des liens hypertextes vous renvoient à des pages créées par des élèves du lycée André Malraux de Béthune et de leur professeur Corinne Desfachelle-Krajewski suite à la visite du camp d'extermination d'Auschwitz en Pologne en octobre 1997.
http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histge o/outice/levi/accueil.htm

Primo Levi : Eléments de cours (Terminale)
Condensé de cours sur Levi et l'écriture (complète un travail de recherche par les élèves sur 7 projets : le roman historique, l'autobiographie, la narration, l'argumentation, l'écriture scientifique et l'écriture poétique). Enjeux éthiques : appel à la réflexion sur les notions de bien, de mal à l'intérieur du Lager. Humanisme et politique : cours sur la place de l'homme dans Si c'est un homme. Qui est le plus inhumain ? Quelle place reste-t-il pour les relations humaines ? Liste de sujets possibles
Témoignage et mémoire : cours sur la cohabitation du témoignage et du devoir de mémoire. Travail collectif sur la notion de temps au Lager et dans l'oeuvre, suivi d'une suggestion de plan pour un sujet sur le pouvoir thérapeutique de l'écriture.
Plan de cours ( 7 pages au format PDF). De trèsq nombreux liens ; une bonne bibliographie?
http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/lyver gerp/TL/levi.htm

Primo Levi (Terminale)
Notre étude qui s'efforcera d'apporter un complément inédit au cours du professeur et au travail personnel de l'élève, prendra en compte les aspects proprement littéraires de l'oeuvre ce qui ne signifie nullement que les aspecsts humains sont déniés ou négligés : ils semblent si évidents que tout travail sérieux doit commencer par là : caractéristiques de l'univers concentrationnaire, déshumanisation, relations humaines, perspective historique...
http://www.ac-dijon.fr/pedago/lettres/es papro/pedago/letmod/lyc/levi/default.htm

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