Italien (Café N° 56)

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Lycée

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Dossier spécial

Édition du 14-11-2004

- Jean-Luc Bouko -

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- Rapport de l'Inspection Générale sur les langues

Rédigé par Annie SCOFFONI, Francis GOULLIER ; Inspection générale de l'éducation nationale, le rapport analyse les conditions de mise en place de l'enseignement simultané de deux langues vivantes dans les classes de sixième et de cinquième ainsi que les pratiques pédagogiques, le comportement et les résultats des élèves.
Au sommaire :
I . Un besoin de clarification des objectifs poursuivis par ce dispositif dans le cadre de la politique linguistique nationale
- Le dispositif bilangues comme levier pour la diversification des langues à l'école primaire
- Le dispositif bilangues comme levier pour la diversification des secondes langues vivantes au collège
- L'utilisation des dispositifs bilangues dans une stratégie de carte scolaire
II . Clarification nécessaire des objectifs pédagogiques
- Les horaires
- Les démarches
- Les élèves
Pour lire le rapport dans son intégralité (11 pages au format pdf)
http://lesrapports.ladocumentationfranca ise.fr/BRP/044000496/0000.pdf

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- DNL : fiches d'histoire et de géographie

- Histoire
SECONDE : Greci e Romani / Il mare Mediterraneo nel dodicesimo secolo/ Umanesimo e Rinascimento
PREMIERE : La civilità industriale, meta dell'Ottocento-1939 / La Seconda Guerra Mondiale
- GEOGRAFIA
SECONDE : Dinamiche urbane e ambiente urbano / Più di 6 Miliardi di uomini sul pianeta
http://www.ac-nancy-metz.fr/relinter/eur odnl/cgi-bin/Visiteur/c_visiteur.asp?id1= 11

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- La semaine du cinéma italien à Bourg en Bresse

Du 17 AU 23 NOVEMBRE 2004 au Cinema ABC Bld Voltaire à Bourg en Bresse
- LES NUITS DE CABIRIA de Fellini vendredi 19h00; avec une intervention de Gianna Zierl, spécialiste de Fellini
- NOUS NOUS SOMMES TANT AIMES de Ettore Scola jeudi 17h30 ; samedi 15h00; mardi 20h30
- LA MEGLIO GIOVENTÙ de Marco Tullio Giordana (mercredi 20h00 1ere partie jeudi 20h00 2eme partie dimanche 15h00 et 19h30 )
- CARLO GIULIANI RAGAZZO de Francesca Comencini , documentaire mercredi 15h00; samedi 17h30 ; lundi 21h00
- PANE E TULIPANI DE Silvio Soldini mercredi 17h00 ; vendredi 22h00 ; mardi 18h30
- BUONGIORNO NOTTE de Marco Bellocchio + Intervention de Jean Guichard , historien samedi 20 à 19h30: "l'Italie face aux années de plomb"
Le film : jeudi 14h30 ; vendredi 15h30 et lundi 18h30
Cinema ABC Bld Voltaire , 01000 Bourg
/> lecinemateur@wanadoo.fr

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- Correspondre, communiquer, collaborer, discuter

I. Ecrire Le courrier électronique

NB : On peut se créer une boîte électronique gratuitement sur yahoo.it. Le formulaire à remplir en italien peut être utilisé comme activité en classe.

- Charte d'utilisation de l'Internet ; exemple créé par Christine Reymond pour son cours d'anglais
http://perso.wanadoo.fr/infonews/tandem% 20pascal/charteutilisateur.htm

- Quels obstacles faut-il surmonter ?
http://www.ac-orleans-tours.fr/anglais-l iens/sitecontacts/corres/cor/obstacles.ht m

- Internet au quotidien. Dossier de l'ingéniérie éducative, CNDP.
Nombreux articles à lire en ligne (format pdf)
http://www.cndp.fr/DOSSIERSIE/28/som28.a sp?menu=sdl

- Quelle didactique pour le courriel ?
http://users.skynet.be/ameurant/francinf o/mel/index.html

- Correspondance scolaire électronique. Quelques conseils
http://alecole.vienneinfo.org/chatellera ult/who/corresp_conseils.htm

- Le courrier électronique comme outil de travail en projet
http://ntic.org/guider/textes/div/bibcou rrier.html

- Projets d'échanges entre classes par courrier électronique
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/lan gues/ressources/vitelu/Corresp.htm

- Les TICE dans une activité orientée vers la compréhension et la production écrite en classe de langue (classe de première)
http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0 310a.htm

- Correspondance par courrier électronique et postal en lycée professionnel
http://www.ac-reims.fr/datice/anglais/re spedago/correspondance.htm

- Apprentissage des langues en Tandem ; apprendre en autonomie avec un partenaire.
En français (Ce service est gratuit pour les apprenants de langues)
http://www.slf.ruhr-uni-bochum.de/bochum -fra.html
En italien
http://www.slf.ruhr-uni-bochum.de/bochum -ita.html
Dans le secondaire
http://perso.wanadoo.fr/infonews/nevers/ frame.htm

- Attività per il tandem faccia a faccia
Activités Tandem que l'on peut adapter pour un projet de classe :
http://www.slf.ruhr-uni-bochum.de/tandem /inh01-ita.html


II. Ecrire, collaborer, communiquer Blog, forum, MOO, monde virtuel...
- Le blog comme projet pédagogique de collaboration
http://flenet.rediris.es/blog/actiblog4. html

- Anvie-la-Corbeline, un village virtuel
(projet de l'Académie de Caen : http://prologue.crdp.ac-caen.fr/login/log in.htm)
Un exemple : Mettre les élèves dans une vraie situation de communication grâce au courrier électronique.
Une correspondance réelle avec des personnages virtuels. Une démarche transversale
Classe CM2
http://www.cndp.fr/collecie/new_ped_Anvi ecorbeline.htm

- Canevas pour scénario pédagogique avec les TIC
http://tecfa.unige.ch/etu/LME/0102/cresp omelon-hayoz-lochertob/scenario/scenario_ v3.html

- Viv@ sur Ardecol : Le village virtuel.
Projet de communication entre des classes de langue (pas uniquement en anglais...)
c'est un espace virtuel où les élèves peuvent écrire des textes sur les sujets qui les intéressent, inventer des personnages et les faire vivre. Les élèves qui participent à cet espace depuis différents pays, la France, les Etats-Unis, le Brésil et ailleurs, peuvent, au cours d'une année scolaire poursuivre et enrichir les histoires des autres, échanger, dans leur langue maternelle et dans celles qu'ils apprennent.
L'espace virtuel qui accueille le Viv@ est un espace ouvert et dynamique amené à se développer. Il se compose de bâtiments, la mairie, le cinéma, le collège, la salle des profs, le centre commercial... auxquels s'ajouteront d'autres bâtiments proposés par les classes. Les élèves ou les enseignants peuvent en effet demander un "permis de construire" en mairie pour de nouveaux projets. Il est aussi possible d'envoyer par mèl des dessins et des photos, pour accompagner les textes insérés dans les forums.
http://www.ardecol.ac-grenoble.fr/viva/

- Le MOO (Multi-user domain Objet-Oriented)ou MUD est un programme auquel on accède par une application Telnet, et permet de communiquer dans le cadre d' un espace imaginaire ( monde virtuel).
Le MOO évolue et permet maintenant d'insérer des images. Interactivité intéressante.
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/moo.ht m
http://www.umsl.edu/~moosproj/moofrancai s.html
http://tecfa.unige.ch/~tognotti/staf14/m oo.html

- Projets : Autour de la musique
Dialoghi latini. Avec réalisation d'un Cd audio (école primaire)
http://community.eun.org/sub_community.c fm?area=569&sa=3150

- Les classes collaboratives : rapport
http://www.ac-grenoble.fr/heroult/langue s/rap2001gener2.htm

- Les télécollaborations en un clin d'oeil (dossier)
http://www.cslaval.qc.ca/prof-inet/aai/c ollab/teleclin.htm


III. Discuter Chat IRC Vidéoconférence

- Le chat / la causette
Pour avoir un salon "sécurisé" en italien, demandez à Michel Morel
Possiblité de sauvegarder la discussion en format .doc, ce qui est très intéressant pour retravailler le dialogue en classe et surtout garder une trace.
http://www.grandmont.edu/italien/italien .htm

- Communication en temps réel: Chat - IRC - Vidéoconférence : dossier
http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/ana lysecomm.htm#chatsites

- Clavardage. Compte-rendu d’une expérience pédagogique positive
http://perso.wanadoo.fr/ecole.chabure/ma itres/chatpedagogique.htm

- Communication électronique scripturale et formes langagières : chats et SMS
http://oav.univ-poitiers.fr/rhrt/2002/ac tes%202002/jacques%20anis.htm

- Il lessico dei giovani attraverso l'osservazione della comunicazione
sui servizi chat di Internet: analisi e confronto con altri lessici
IX Convegno Nazionale GISCEL : "I bisogni linguistici delle nuove generazioni"
Les documents sont des extraits de « conversations », le tout étant en hypertexte.
http://www.intratext.com/IXT/ITA0192/$1. htm

- Aula: Piccolo vocabolario delle chat e degli SMS
http://www.lagirandola.it/insegna/vocabo lario.asp

IV. Trouver des partenaires
a) individuels
- Zéro de Conduite !
http://www.zdc-fr.com/
- Tandem
http://www.slf.ruhr-uni-bochum.de/bochum -fra.html
- Momes
http://www.momes.net/Amis.html

b) classes
- Portail (rubrique petites annonces)
http://www.portitalia.fr
- Kidlink Italiano
http://www.kidlink.org/italiano/index.sh tm
- Momes
http://www.momes.net/amis/groupesamis4.h tml
- L'Escale
http://www.lescale.net/corresp9.htm
- Cartables.net
http://www.cartables.net/corres/
- Eschoolnet (en particulier pour des projets européens) :
http://eschoolnet.eun.org/ww/fr/pub/esch oolnet/meetshare/partnerfindingforum.cfm
- Epals.com
http://www.epals.com/


V. Les téléphones portables

A. Les téléphones portables : généralités
- Le 3GSM 2004 de Cannes : 26 articles sur les nouveautés de ce salon.
http://www.portel.it/speciali/3GSM04/3gs mworldcongress04.asp
- Telefonino.net, il sito di informazione sulla telefonia
http://www.telefonino.net/
- Giornalisti per il telefonino. Dal Gsm all'Umts, notizie e immagini a portata di mano
Tesi di laurea (sociologia)
http://tesionline.corriere.it/default/te si.asp?idt=5228
- A Padoue, depuis le 3 mai, on peut payer sa place de parking via le téléphone portable
http://it.gsmbox.com/news/mobile_news/al l/98466.gsmbox
- SMS, li leggeremo con le dita
http://www.portel.it/news/news2.asp?news _id=9906
- L'Inventeur du téléphone est italien ; c'est Antonio Meucci (1808-1889) et non Alexander Graham Bell
http://www.aei.it/ita/museo/mam_intel.ht m
- Les Américains le reconnaissent : Meucci est l'inventeur du téléphone.
http://www.radiomarconi.com/marconi/meuc ci.html
- Fiche pédagogique : le téléphone de Meucci (la fiche existe aussi en français)
http://www.inrp.fr/lamap/activites/proje t/europe/italie/meucci_it.htm
- Il gergo telematico (lexique)
http://www.science.unitn.it/~fiorella/in ternet/gergo/index.html

B. Les portables : critiques
- Telefonino e individuo. La concretezza dei modelli collaborativi riduce i rischi dell'individualismo elettronico
http://www.pec-forum.com/letture/editori ale54.htm
- Il telefonino? Può favorire la solitudine invece di esorcizzarla
http://www.divorzionline.it/news/dettagl ionews.asp?idnew=234
- Senza Fili. L'equivoco dell'Internet mobile e come uscirne.
Interview tirée du Giornale del Popolo (Suisse)
http://www.giussani.com/senzafili/sf_rec ensioni_gdp_03-02-15.html

C. Les jeunes et le portable
- Giovani e telefonino. Il rapporto annuale 2003.
http://www.censis.it/277/280/339/3826/38 27/3939/3945/content.asp
- Sempre più bambini con il cellulare
http://www.pianetacellulare.it/Articoli/ view.php?id=37
- Nelle scuole elementari inglesi uno su quattro ce l'ha.
"Telefonino ai bimbi? Attenzione a non esagerare" Article de La Repubblica
http://www.repubblica.it/2004/d/sezioni/ esteri/bimbitel/bimbitel/bimbitel.html
- Aula: Piccolo vocabolario delle chat e degli SMS
http://www.lagirandola.it/insegna/vocabo lario.asp
- Generazione macchinetta. Article de Panorama.
http://www.panorama.it/societa/moda/arti colo/ix1-A020001022067
- Vodafone: SMS nelle scuole della Provincia di Roma
http://it.gsmbox.com/news/mobile_news/al l/98207.gsmbox

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