Italien (Café N° 76)

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Dossier spécial

Édition du 15-10-2006

- Jean-Luc Bouko -

- A la Une : Le Congrès de la FNAI

Le Congrès de la FNAI- Fédération Nationale des Associations d’Italianistes- se tiendra à Paris : le vendredi 13, le samedi 14 et le dimanche 15 octobre 2006
Pour plus de renseignements:
http://www.portitalia.fr

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- L'enseignement des langues vivantes en Primaire (rapport 2006)

Rapport sur la carte scolaire premier degré 2006. Voir le chapitre 2 : L’évolution et l’utilisation des moyens. On y trouve les statistiques pour l'enseignement des langues vivantes dans le premier degré (page 22/30)
L’italien représente 1,14 % de l’ensemble des langues enseignées et ce pourcentage reste stable. Il est supérieur à 10 % dans les départements de Haute-Corse ainsi qu’en Savoie et dans les Alpes-Maritimes (voir annexe 9).

On trouvera trois cartes pour la répartition des LV en Primaire par département mais pas pour l'italien.

Dans les annexes : on trouvera le tableau avec les répartitions par langues et départements (annexe 9 : pages 42 à 46)
http://eduscol.education.fr/D0038/rapport_2006.htm

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- Notes de lecture. Accompagnement de programmes Palier 1

Accompagnement des nouveaux programmes pour le collège (Palier 1). Document en consultation en ligne (la version papier devrait arriver dans les établissements)88 pages au format pdf.

- Préambule commun : les échelles de niveaux de compétence en langue (cadre européen commun de référence pour les langues) ; les composantes de la compétence communicative langagières (linguistique, sociolinguistique et pragmatique); les activités de communication langagière au niveau A2 visé en fin de palier 1 (réception orale et écrite; production orale et écrite et interaction orale)

- Progression et programmation : pilotage par la tâche. Il y a tâche si pour l'activité proposée aux élèves l'utilisation de la langue n'est pas une fin en soi mais si elle est mise au service d'un but à atteindre. On va faire ça (écouter, parler) pour faire quelque chose. On veillera à établir un équilibre entre entrainement et tâche.

- De l'école au collège. Dans le cadre de la liaison CM2/6ème, un parcours d'apprentissage sur 3 séquences autour d'n conte des Abruzzes : la bambina e l'orca (variante de Cappuccetto rosso)
Découverte et appropriation du conte (6 séances) / Elaboration de l'affiche d'un spectacle (6 séances)/ Découverte de la recette des ciambelle (3 séances). Pour cette partie, on trouvera des documents à imprimer : le texte du conte, le conte illustré (sans texte) , des affiches de spectacle, la recette des cimabelline (publicité) et la recette « filmée » (sans texte).

- Débuter l'italien au collège : Com'è la vostra scuola? (niveau 6ème et 4ème LV2. 4 séances)
Supports : une filastrocca. Rédaction d'une lettre présentant la classe à des correspondants italiens.Création du araignée lexicale.

- Adapter et moduler sa démarche : Anselm e il formichiere (niveau 5ème et 3ème LV2)/ Festeggiamo Carnevale! (travail sur les masques, les personnages de la Commedia dell'Arte avec planches illustrées à photocopier)

- Entraîner et évaluer : Les évaluations. La compréhension de l'oral (avec proposition de construction de parcours). La prise de parole en continu (avec des jeux, des canevas. Exemple d'entraînement à l'interaction. Entraînement à la compréhension de l'écrit à partir d'un extrait du livre d'Alice Sturiale. Entraînement à l'expression écrite à partir d'une comptine.

- Dans les annexes :
On trouvera des tableaux présentant les activités langagières avec des exemples de supports, de situations, d'énoncés, de textes.
On y trouvera aussi une riche bibliographie et une sitographie.

Document complet à télécharger sur le site du Sceren :
http://www.cndp.fr/secondaire/italien/

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- DNL Histoire

Sur le site d'Emilangues. Séquence en ligne : Il Mediterraneo : contatti e contrasti tra Nord e Sud. Niveau : Terminale.
Avec 5 documents, 3 fiches élèves et 2 fiches professeur, une grille d'évaluation :
Les documents :
dramma dell'immigrazione clandestina (croquis) / impotenti di fronte ad una piaga biblica (article) / il Pil dei PTM (graphique et tableau comparatif)/ il processo di Barcellona (texte institutionnel) / Cartina sintesi del Mediterraneo (Croquis illustrant les pôles, réseaux et flux (hors tourisme) de l'espace méditerranéen. )
http://www.emilangues.education.fr/

- DNL Hotellerie

Sur le site d'Emilangues. Il caffè luogo e bevanda. Classe : 1ère année de baccalauréat professionnel. Deux évaluations. Les fichiers. Deux vidéos : les bons gestes et les mauvais gestes (format avi).
Séance n°1 - technologie
Connaissance du produit "café" : la culture du café, la torréfaction et le conditionnement.
Séance n°2 - technologie appliquée
Elaboration du café et des boissons chaudes à base de café au restaurant.
Séance n°3 et 4 - technologie et langue vivante
Le café "Florian". Le café en Italie. Compréhension et expression orale et écrite. Acquisition de contenus culturels.
http://www.emilangues.education.fr/

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- Exposition Titien

Au Sénat à Paris du 13 Septembre 2006 au 21 Janvier 2007. Musée du Luxembourg Jardin du Luxembourg 19, rue de Vaugirard 75006 PARIS.
- Du mardi au jeudi 11 h à 19 h
- lundi, vendredi et samedi 11 h à 22 h
- dimanche et jours fériés 9 h à 19 h
- le musée est ouvert tous les jours, jours fériés inclus
- Ouverture avancée à 9h pendant les vacances scolaires
http://www.museeduluxembourg.fr/

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- Des contes, des fables. Collège. Palier 1

Pour compléter la présentation du document d'accompagnement des nouveaux programmes de collège (palier1), voici quelques sites sur lesquels on pourra trouver d'autres fables et contes en ligne.
Textes authentiques à adapter.

- Novelle popolari toscane, di Giuseppe Pitrè
http://xoomer.alice.it/hitfc/favolea.htm
- Favole classiche
http://digilander.libero.it/lbachera/favoleclassiche.ht[...]
- Des fables de toutes les régions italiennes
http://xoomer.alice.it/hitfc/favole.htm
- Il principe che sposò una rana
Illustrée par des élèves d'une école primaire
http://space.comune.re.it/crin/calvino/rana.htm
- Fiabe cinesi e tibetane
http://web.tiscali.it/babyart/fiabe/fiabecinesi.htm
- Cappuccetto rosso (traduction de Collodi)
http://www.letturegiovani.it/Grimm/Cappuccetto.htm
- 10 fables (Hansel e gretel, la regina delle nevi, Rosaspina, il gatto con gli stivali...)
http://www.mondobimbo.net/favole/favole.htm
- Letture per i giovani : i classici
http://www.letturegiovani.it/Classiche.htm

Généralités :
- L'actualité du conte, des conteurs
http://www.conteur.com/
- Centre méditerranéen de littérature orale
http://www.euroconte.org/

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