Langues Vivantes (Café N° 39)

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Pour le prof

Primaire

Lycée

- Katrin Goldmann et Christine Reymond -

- A la Une : Journée Européenne des Langues

Célébrer la diversité linguistique,le plurilinguisme, l'apprentissage des langues tout au long de la vie , telle est la devise de la Journée Européenne des Langues qui aura lieu, comme chaque année, le 26 septembre .

Thèmes et objectifs de cette année:

Les thèmes généraux sont en effet implicites et contenus dans la raison d'être de la JELet dans ses objectifs généraux, à savoir:

- attirer l'attention du public sur l'importance de l'apprentissage des langues et de leur diversification (développement du plurilinguisme)
- sensibiliser les citoyens à l'existence et à la valeur de toutes les langues parlées en Europe
- maintenir et favoriser la riche diversité linguistique de l'Europe
favoriser l'apprentissage des langues tout au long de la vie afin de répondre aux changements économiques, sociaux et culturels en Europe, tout en contribuant à l'épanouissement personnel

Sur le site, vous pourrez consultez l'agenda des manifestations inscrites et proposez votre propre initiative pour la faire connaître.
http://www.ecml.at/edl/Default.asp?l=F

- Séquences multimédia

Une trentaine de séquences multimédia se trouvent sur le portail langues de l'académie de Versailles. Il s'agit d'exemples d'utilisation des TICE en classe élaborés et testés par des collègues. La plupart des démarches sont transposables à d'autres langues que celle initialement prévue. Vous y trouverez également des séquences interlangues ou interdisciplinaires.
Un classement par outil dominant (Internet, vidéo, CD-ROM, radio et TV) et par thème (actualité et médias, visites virtuelles, histoire et civilisation, films et chansons, BTS, interdisciplinarité)
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/lan gues/tice/scenar/scenar.htm

- Défis Internet Langues - nouvelle édition

Le démarrage de la 4° édition des Défis Internet Langues est fixé au 26 septembre. Ce concours interactif et multimédia sur le web s'adresse aux élèves du CM2 à la Terminale en plusieurs langues. Le thème et les langues associées au projet seront connus le 26.09.
L'année dernière, plus de 1400 classes ont participé sur le thème du cinéma.
Les témoignages de professeurs et d'élèves des éditions antérieures sont publiés sur le site.
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/def i/

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- Textes du B.O.

Nouveaux programmes de première [B.O. hors série N° 7 du 28 août 2003]
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/hs7 /default.htm

Baccalauréat professionnel: Epreuve facultative de langue vivante [B.O. N° 32 du 4 septembre 2003]
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/32/ MENE0301475A.htm

Rappel de la réglementation concernant les épreuves de langues vivantes, obligatoires et facultatives, au baccalauréat général et technologique [B.O. N° 30 du 24 juillet 2003]
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/30/ MENE0301542N.htm

Les programmes de langues vivantes au CAP (préambule + annexes des 6 langues concernées) [B.O. hors série n° 4 du 25 juillet]
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/hs4 /default.htm

Assistant d'éducation , textes et recrutement.
http://www.education.gouv.fr/personnel/a ssistant_education.htm

Préparation de la rentrée 2003 [B.O. N°14 du 3 avril]: École - Collège - Lycée
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/14/ default.htm


- Précaution juridiques et TICE

Un dossier réalisé par Olivier Colas qui présente les précautions à prendre, la réglementation à connaître si l'on utilise les TICE et notamment Internet avec sa classe. Le dossier présente les points suivants:
1. Il n’y a pas de vide juridique concernant Internet
2. Trois sites de référence
3. Respect du principe de la neutralité commerciale
4. Droit d’auteurs - Code de la propriété intellectuelle
5. Droit d'auteurs - logiciels
6. Droit d'auteurs - bases de données
7. Dossier « Vigilance Juridique »
Le dossier est consultable en html ou téléchargeable en format pdf.
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/lan gues/aide/juridik.htm

- Lire, écrire avec les TICE, dire son savoir-faire

Sur le site du CARMAL (Centre de ressources sur la maîtrise des langages de l'académie de Créteil), vous trouverez à la rubrique "pratiques pédagogiques", le dossier: "Lire, écrire avec les TICE, dire son savoir-faire". Voici ce qu'en dit Marie Davezies, une des auteurs du projet:
"En quoi les machines favorisent-elles les apprentissages langagiers ? Cette problématique organise le dossier qui présente sous forme de brèves séquences filmées des moments de classe utilisant l'informatique, la vidéo, les laboratoires de langues. Des élèves, de la maternelle au lycée, travaillent, analysent leurs pratiques, des professeurs expliquent leurs choix, leurs objectifs. Il ne suffit pas, en effet, de manipuler pour apprendre. Des moments de mise à distance où les élèves s'interrogent sur ce qu'ils ont fait, pourquoi et comment ils l'ont fait, s'imposent pour construire les apprentissages disciplinaires. Cette verbalisation développe chez les élèves des apprentissages langagiers indispensables qui dépassent largement le champ de telle ou telle discipline pour construire des compétences indispensables à la réussite scolaire.
Il s'agit donc d'une réflexion sur les liens entre faire et apprendre, dire et savoir."
http://www.ac-creteil.fr/langages/conten u/prat_peda/dossiers/tice/sommaire_tice.h tm

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- Le jeu dans la classe de langues

Dans sa collection "thémadoc", le Scérèn (crdp) du Limousin propose une réflexion sur le jeu et son utilité pour l'apprentissage des langues en primaire. le dossier est très complet, et développe une théorie transférable à toutes les langues. Cependant, la page de liens ne propose que des sites en allemand et en anglais....à vous d'enrichir la liste!
Voici ce que vous avez pu lire sur ce site dans l'Expresso:
"C'est un appel au jeu et à l'amusement que lance ce nouveau dossier Thémadoc. Destiné aux enseignants en langue vivante à l'école, il montre l'importance du jeu dans les apprentissages : il permet de motiver les élèves, facilite l'appropriation et améliore les compétences de prononciation et de compréhension. Aussi le dossier propose de très nombreux jeux pour manipuler des structures de phrases, acquérir des repères culturels, reproduire des phonèmes ou construire du sens. Chacun fait l'objet d'une fiche pédagogique complète qui est une aide précieuse pour les enseignants."
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/cdd p_eile/thema/presentation.htm

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- Les nouveaux programmes de première pour les langues vivantes

ça y est, après la consultation nationale, les nouveaux programmes de première pour les langues vivantes en séries générales et technologiques sont publiés dans Le B.O. spécial n°14. Ils seront applicables à partir de l'année scolaire 2004-2005 : donc pas de panique, on ne change rien encore cette année, on teste....mais attention au choix des manuels!
B.O. Spécial n°14
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/hs7 /default.htm
Mais attention, vous ne trouverez pas les instructions pour toutes les langues. Allez alors sur Eduscol pour retrouver les B.O de référence. De même pour les instructions pour la terminale (et les autres classes) :
http://www.eduscol.education.fr/index.ph p?./D0014/LLPGPR01.htm

que trouve-t-on dans ces nouveaux programmes?
Vous trouverez dans le B.O. Spécial n°14 les documents en .pdf à télécharger. Il y a un fichier pour chacune des langues concernées, mais ne manquez pas, en plus des pages concernant directement votre langue, de lire le préambule commun, maladroitement appelé "cadre commun"
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/b o/2003/hs7/cadre.pdf
Vous découvrirez que ce texte fait référence au "cadre européen des langues" et aux niveaux du "portfolio européen des langues". Dans le B.O, vous trouverez uniquement une grille mentionnant les niveaux B1, B2, etc.... Pour découvrir le détail de ces niveaux, voyez les documents officiels du Conseil de l'Europe:
http://culture2.coe.int/portfolio/inc.as p?L=F&M=$t/208-1-0-1/main_pages/../&L=F&M =$t/208-1-0-1/main_pages/levelsf.html

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