Langues Vivantes (Café N° 73)

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Vie de la discipline

Pour le prof

Bibliographie

Édition du 27-05-2006

- Christine Reymond -

- A la Une : Rentrée 2006

La loi d'orientation pour l'école se fixait les objectifs suivants, qui se mettent en place progressivement:
"La loi mettra en place un plan ambitieux pour renforcer l’apprentissage des langues vivantes, comportant notamment :
- L’apprentissage de la langue vivante 1 dès le CE1 et de la langue vivante 2 dès la 5ème ;
- Le dédoublement progressif des classes en langues (en commençant par la terminale) avec une évolution de la pédagogie vers la pratique de la compréhension et de l’expression orales ;
- La mise en place de groupes de niveau en langues dans le secondaire selon le cadre de référence du Conseil de l’Europe ;
- L’introduction d’une épreuve orale pour la langue vivante 1 au baccalauréat ;
- Une épreuve obligatoire de langue au concours de professeur des écoles dès la session 2006.
La loi fixe à l’éducation nationale, l'objectif d’augmenter, de 20%d’ici 2010, le nombre d’élèves atteignant dans leur première langue vivante étrangère le niveau B1 du cadre commun de référence pour les langues du Conseil de l’Europe, de 20 % le nombre d’élèves apprenant l’allemand et de 20 % le nombre de sections européennes au collège et au lycée.
"
http://www.education.gouv.fr/actu/element.php?itemID=200412[...]
Site de la loi complète:
http://www.loi.ecole.gouv.fr/_web/templates/projetdeloi.php[...]
dernière circulaire pour la préparation de la rentrée 2007 (voir VII)
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/13/MENE0600903C.htm

Les nouveautés pour la rentrée 2006 en langues sont:
nouveaux programmes du collège (Palier 1)
http://eduscol.education.fr/D0067/college-programmes.htm
– extension du programme d’allègement des classes en terminale : toutes les classes de terminales (section générales, technologiques et professionnelles) devront être dédoublées à partir du 20ème élève.
évaluation des compétences orales des élèves au baccalauréat STG en LV1 et LV2
Vous retrouverez le détail de ces mesures dans la Lettre Flash du ministère du 20 octobre 2005
http://www.education.gouv.fr/lettre_information/lettre_flas[...]
et plus d'info sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/D0067/prl.htm

Les Référentiels de BTS
Les BTS sont aussi en rénovation constante. Pour consulter les changements des noms des sections, des référentiels et des modalités d'examen, voyez :
- pour les BTS Industriels:
http://www.education.gouv.fr/enspro/cerpet/referentiels_sti[...]
- pour les BTS Tertiaires:
http://www.educnet.education.fr/ecogest/enseignements/techn[...]

Le CECRL
Le CECRL constitue maintenant la base de notre enseignement. Les niveaux définis par le CECRL détermineront nos groupes d'élèves, sans plus tenir compte des LV1 et LV2 ni même des classes. Beaucoup d'entre nous n'ont pas encore bien compris comment cela va fonctionner, mais des infos sont à notre disposition, les nouveaux manuels s'adaptent lentement, et des stages se mettent en place dans les académies.
Voici quelques sites pour vous aider:
- le texte complet du CECRL à télécharger ou acheter
http://culture2.coe.int/portfolio/documents/cadrecommun.pdf
http://www.editionsdidier.com/collections/Conseil+de+l%27Europe.html
- un résumé des grandes lignes sur Eduscol
http://eduscol.education.fr/D0067/cecrl.htm
- une présentation par les IPR de l'académie de Paris
http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/cecr.php
- un synopsis du contenu ainsi que 4 chapitres cliquables pour une lecture interactive, préparés par notre collègue Laurence Bernard de Guadeloupe
http://cms.ac-martinique.fr/anglais/articles.php?lng=fr&pg=[...]
- une liste de discussion interlangues, avec des documents très intéressants dans les archives, et les dernières infos en direct dès que les collègues en entendent parler.
http://weblistes.ac-orleans-tours.fr/wws/info/interlangues
- les dernières infos sur la certification et les niveaux à atteindre
http://www.coe.int/T/DG4/Portfolio/?L=E&M=/main_pages/illus[...]

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- Espaces Numériques de Travail

les ENT se développent depuis plusieurs années. Les contenus sont payants, et en général proposés par des éditeurs. Certains contenus sont liés à des manuels. La plupart peuvent être testés gratuitement pendant un jour ou deux, afin de vous permettre d'avoir une idée des contenus.
Découvrez les contenus du CNS,de Datapasse et du KNE
http://www2.educnet.education.fr/sections/langues/ressource[...]
Quelques rapports d'utilisation en langues sont maintenant disponibles, par exemple:
http://www2.educnet.education.fr/sections/langues/ent/ent-c[...]

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- Inscrivez-vous aux stages de formation/échange eTwinning

Voici une occasion de rencontrer des collègues, de construire des projets et de travailler ensemble en Europe! Brigitte parry, dans la lettre aux enseignants de EUN vous propose de participer à des ateliers eTwinning.
"Trois ateliers de développement professionnel supplémentaires seront organisés avant l’été et une autre série de 10 ateliers est en préparation pour l’année scolaire prochaine. Cela signifie que chaque année, eTwinning offre à près de 1 000 enseignants la possibilité de voyager, de se rencontrer, d’apprendre et de coopérer.
Pour tout savoir sur les ateliers :
The workshops are aimed at teachers who want to learn more about eTwinning and develop their skills in European collaboration using Information and Communication Technologies (ICT). The workshops bring together participants from different European countries to network and share experiences.
http://www.etwinning.net/ww/en/pub/etwinning/european_devel[...]
Et prenez contact avec votre Bureau d’assistance national pour vous inscrire :
http://www.etwinning.net/ww/fr/pub/etwinning/about_etwinnin[...]

- Tice et Europe avec eTwinning

"L’action eTwinning contribue à construire une passerelle entre les pays d’Europe, au-delà des normalisations et harmonisations scolaires. Un projet eTwinning permet aux élèves de mieux apprécier les similitudes et les différences culturelles au sein de l'espace européen et d'appréhender la notion de citoyenneté européenne. C'est avant tout un cadre souple d’échanges et de communication interculturels, un jumelage plus linguistique et humain qu'électronique, une opportunité pour les élèves comme pour les enseignants de collaborer vers la réalisation d’un projet commun. C'est aussi une façon de travailler totalement différente. Nous fonctionnons sous forme de club".
A l'occasion de la fête de l'Europe, le Cndp consacre un dossier à l'événement dont une page au dispositif eTwinning. Une expérience innovante qui mobilise vraiment les élèves.
Dossier
http://www.cndp.fr/secondaire/journee_europe/2006/etwinning[...]
site eTwinning
http://www.etwinning.net

- V.O. la Chaine des Langues

Découvrez cette nouvelle rubrique de Canal U : "VO est une chaîne dédiée aux langues et à la connaissance des civilisations et des cultures.
Tous les documents de VO sont diffusés en version originale et « mettent en scène » exclusivement des locuteurs natifs.
Quatre types d’émissions permettent d’accéder pour une même langue à une palette de niveaux, de registres, de thèmes et d’accents.
VO est un réservoir de ressources pédagogiques pour les enseignants mais également un lieu d’auto apprentissage pour les étudiants qui pourront s’entraîner à la traduction ou à la compréhension grâce aux documents d’accompagnement : transcriptions, traductions, résumés, bibliographies…
Plus généralement VO constitue une banque d’informations pour tous ceux qui sont curieux de littérature, de géographie, d’ethnographie…
"
Vous y trouverez des vidéos avec transcription et traduction en anglais, catalan, espagnol, guarani, italien, occitan, polonais, roumain, touareg .
http://www.canal-u.fr/canalu/recherche_11.php?chaine_id=11

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- Le numéro des Langues Modernes 1/2006 sur le Plurilinguisme

Le numéro des Langues Modernes 1/2006 sur le Plurilinguisme vient de sortir!

SOMMAIRE

*Editorial par Astrid GUILLAUME

*Dossier : LE PLURILINGUISME
- Introduction, par Xavier NORTH
- Il n'y a pas de choix binaire, par Philippe RAPATEL
- Quelles finalités pour l'enseignement des langues vivantes ? Plaidoyer pour une éducation au plurilinguisme, par Annie SEMAL-LEBLEU
- « Grandes » et « petites » langues à l'INALCO. Notes de terrain d'un didacticien sur le front du plurilinguisme et du pluriculturalisme, par Geneviève Zarate
- Ce que les enfants savent de la communication : enquête en contexte scolaire bi/plurilingue, par Emmanuelle LE PICHON-VORSTMAN
- Contribution à une éducation interculturelle et plurilingue. L'expérience de l'Université franco-allemande, par Albert HAMM
- Peut-on former des êtres multilingues dans des filières bilingues ?, par Frank GÜNTHER
- Bilinguisme entre texte et terrain. Faire son droit à Fribourg (Suisse) !, par Elfi et Erich WEIDER
- Les Langues et l'identité européenne, par Seán Ó RIAIN
- Proposition d'un label de qualité européen : Baccalauréat européen plurilingue, interculturel et social, par Henny RÖNNEPER
- Projet d'Observatoire Européen du Plurilinguisme, par Christian Tremblay

*Matière à discussion
- L'Avenir de l'enseignement des langues, par Pierre JANIN
- Qu'entend-on par « plurilinguisme » ?, par Francis GOULLIER

*Hors-Thème
- Quels logiciels libres pour les professeurs de langues vivantes ?, par Laure PESKINE

*100 ans de publication
- La revue Les Langues Modernes a 100 ans., par Francis WALLET
- Etre Rédacteur en chef des Langues Modernes il y a un demi-siècle., par Maurice ANTIER

*Comptes-rendus de lecture
- L'Europe par l'Ecole de Christine de Mazières et Babette Nieder, par Lucas DELATTRE
- Ulysse à Auschwitz. Primo Lévi, le Survivant de François Rastier, par Astrid GUILLAUME
- (En ligne sur le site de la revue, Espace Abonnés): Multiculturalisme, multilinguisme et milieu urbain, sous la direction de Catherine Paulin, par Claude TRUCHOT

Pour acheter ce numéro à l'unité ( 11,45 euros) ou vous abonner aux Langues Modernes, contacter la rédactrice en chef de la revue, Astrid Guillaume, à l'adresse suivante: astrid.guillaume@worldonline.fr

Le prochain numéro des Langues Modernes aura pour dossier Comment enseigner le mal en classe de langue?, sortie prévue fin juin 2006.

Adhérer à l'APLV et s'abonner aux Langues Modernes, c'est soutenir l'APLV dans ses nombreuses actions en faveur de toutes les langues. Pour adhérer à l'APLV, écrire à: aplv@wanadoo.fr ou ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE LANGUES VIVANTES de l'enseignement public (APLV), 19 rue de la Glacière, 75013 Paris (01.47.07.94.82).

Voyez aussi le site de l'association:
http://ww2.mayeticvillage.fr/LanguesModernes-APLV

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