Langues anciennes (Café N° 27)

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Collège

Lycée

- Jacques Julien, Robin Delisle -

- Bilan : présence de l'Antiquité au salon de l'éducation 2002 :

- Utiliser les bases textuelles et iconographiques dans l'enseignement du français et des langues anciennes (Michel Tichit, Rouen - Danièle Valentin, DT) : présentation de Musagora, du projet Basile et des pistes pour le lycée, en particulier dans l'enseignement du latin et du grec sur le serveur Educnet

- TICE et patrimoine grec (Mireille de Biasi, collège Tremonteix, Clermont-Ferrand) Un projet Arts et Culture associé à l’enseignement du grec ancien par visiomatique.
Sur le site du collège, La Narbonnaise, hypertexte retraçant l’itinéraire du voyage pédagogique réalisé par les élèves latinistes en Provence.

- Télémaque, un projet interdisciplinaire (Caen)
Au collège Hemingway de Port-en-Bessin, une enseignante de lettres modernes, Hélène Drancey, a proposé à une classe de 6e d'écrire à la première personne les nouvelles aventures de Télémaque : " Vous êtes Télémaque, fils d'Ulysse. Vous attendez son retour en compagnie de votre mère Pénélope. Lassé d'attendre, vous décidez de partir à sa recherche. " Chaque élève devait écrire un épisode de cette quête.
Ces textes ont constitué un point de départ. Un enseignant d'arts plastiques a présenté aux élèves les multiples possibilités et contraintes d'un logiciel d'animation. La technologie est devenue incitatrice de création.

- A la découverte des nombres et des mathématiciens de l'Antiquité : un itinéraire de découverte au collège (Collège Georges-Braque, Neuilly sur Marne)

- sans compter la participation des langues anciennes à deux présentations de travaux multimédia en collège : les travaux du collège Corneille à Tours (Sylvie Royo) et ceux du collège Guy-Moquet à Gennevilliers.

http://www.educnet.education.fr/salon02/ pratiques.htm

- Concours

Communiqué par Sylvie Royo :
Les épreuves du rallye latin 2002 (conçus par l'association Rallye latin) sont en ligne sur le site de l'Académie d'Orléans-Tours:
http://www.ac-orleans-tours.fr/lang_anci ennes/rallye/sommaire.htm
Ces pages proposent des épreuves pour tester ses connaissances de manière ludique, autour de plusieurs thèmes et textes: l'enfant à Rome (cinquième,textes de Plaute, saint Jérome, Horace), loisirs et spectacles à Rome (quatrième, textes d'Horace, Martial, Apulée), l'empereur Néron et les débuts du christianisme à Rome (Troisième, textes de Suétone et de Pline le Jeune), le portrait satirique à Rome, magie et sorcellerie dans la littérature latine (seconde, textes de Sénèque et d'Horace).

- Rapports

Etat des langues anciennes dans l'académie de Grenoble par Guy Cherqui et René Nallet (2001-2002) (document Acrobat)
ftp://193.54.149.12/letftp/LA/ENQUETELgA nc.pdf

- Associations

Yves Liébert (Université de Limoges) communique les deux adresses définitives de l'APLAES et d'Eurosophia (associations universitaires de professeurs de langues anciennes, français pour la première, de toute l'Europe pour la seconde) :
http://www.aplaes.com
http://www.eurosophia.org

- Ressources sur Enée : textes et images

Sur le site de l'académie de Nancy-Metz, deux ressources nouvelles en cours d'élaboration (Marcel Tardioli): De l'Énéide aux images : Énée et Didon et Énée, Virgile aux enfers
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lett res/LanguesAnciennes/Textes/Virgile/Didon .htm
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lett res/LanguesAnciennes/Textes/Virgile/Enfer s.htm

Aeneas in the Underworld : parcours multimedia (Université de Virginie)
http://cti.itc.virginia.edu/~mpm8b/under world/hades.home.htm

Pour un relevé plus complet des ressources sur l'Eneide, voir le remarquable travail de François Giroud sur son site :
http://perso.wanadoo.fr/latin/synth/vrg_ en.html

- Revues électroniques :

Folia Electronica (Louvain)

Table des matières du N°3 (2002) :
- Les N.T.I.C. en appui d'une pédagogie rénovée pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, par Jean Schumacher (inédit)
- Miroirs étrusques et informatique, par Roger Lambrechts (inédit)
- Anténor, fondateur de Venise. I. Aspects iconographiques, par Danielle De Clercq (inédit) (II et III sur la légende troyenne au Moyen Age,par Jacques Poucet, en cours d'élaboration)
- 5 articles de Jacques Poucet sur Georges Dumézil et la Rome archaïque inédits ou à paraître dans diverses revues
- Sisyphe : Histoire d'une liberté. La version grecque du châtiment comme illustration de la pensée camusienne, par Maggy Collard.
- Textes latins sur la tolérance religieuse (IIe-IVe siècles), par Albert Léonard (revue Latinter, 2002)

Table des matières du n° 4 (2002) :
- Pour une taxinomie des syntagmes à l'ablatif en latin classique, par Marius Lavency
- long article sur le Conte de Pysché par Apulée et la Fontaine, par Maud André
- L'Énéide de Virgile, voyage initiatique ?, par Marie Aliénor van den Bosch
- L'Énéide et la tradition prévirgilienne. Quelques spécificités de l'Énéide par rapport à la légende d'Énée antérieure à Virgile, par Jacques Poucet
- Hercule et le christianisme : Autour des imaginaires mythiques, par Stéphanie Danvoye
- articles sur Orphée par Aline Smeeters, Thomas Labeye et Marie-Adélaïde Debray
- Athènes au quotidien à l'époque de Théophraste, par Marie-Paule Loicq-Berger

http://www.fusl.ac.be/Files/General/BCS/ FE/03/TM3.html
http://www.fusl.ac.be/Files/General/BCS/ FE/04/TM4.html


-

- Civilisation

Médecine :
Synthèse très claire par Christophe Buwalda (collège Michelet, Lens) sur le site de l'académie de Lille (voir collège, séquence):
http://www2.ac-lille.fr/weblettres/tice/ medecin/index.htm

- Histoire grecque et romaine

Communiqué par Christos Nüssli :
L'Atlas historique périodique de l'Europe couvre désormais les années 1 à 2000 et il est entièrement bilingue (français/anglais).
http://www.euratlas.com/sommaire.htm

Une prosopographie de l'Empire Perse sous la dynastie des Sassanides au IIIe siècle ap. JC ; textes en persan, parthe et grec, par Ursula Weber (Université de Kiel) :
http://www.uni-kiel.de:8080/klassalt/pro sopographie/index.html

- Ecrire en grec

Yves Gouraud (Lycée André-Chamson, Le Vigan), passionné de typographie, a créé une police de grec accentuée, mais non unicode, intitulée "Tadzoatrekei" respectant le clavier et l'esthétique générale de la police "SPIonic" qui permet de lire, copier et retravailler les textes grecs du site PERSEUS. Le xi a été refait, et le bêta interne (touche Euro) a été rajouté.
Documents d'explications sur la manière de récupérer, convertir, corriger et imprimer les textes ; sur la correspondance des claviers. textes pour la classe de 1ère, Andocide ("Sur les Mystères"), Isocrate ("Panégyrique") et Plutarque (Alcibiade) :
http://perso.wanadoo.fr/cite.chamson.lev igan/doc_pedagogie/cadre_pedagogie.htm
(sommaire "Elèves / Pédagogie", à côté de la page "Bac de français : EAF" )

- Littérature grecque

Homère :
(réponse de F.Gadeyne sur fr.lettres.langues-anciennes.grec)
http://www.pitbook.com/auteurs/homere.ht m
Commentaires, explications des termes, histoire et autres :
http://www.revue-d-etudes.fr/edition/not ices/textes/odyssee/odycadre.htm

Dossier complet sur Antigone (Marie-Anne Bernolle, académie de Versailles)
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Let tres/Antigone/antigone.htm

- Latin : langue

Présentation du PHP : quelques exemples d'exercices en latin (decl, sententia, ram), par notre ami Yves Ouvrard :
http://ww2.ac-poitiers.fr/lang_anc/

- Itinera Electronica

Nouveaux environnements hypertextes sur le serveur de Louvain : Horace, Satires, livre I, César, Commentaires sur la Guerre des Gaules, livre I et II, Horace, Epîtres, livre I, Tacite, Annales, livre II, Tacite, Biographie d'Agricola, oeuvre complète, Virgile, Les Bucoliques, oeuvre complète, Grégoire IX, pape : Lettre à l'archevêque de Reims (1er juillet 1239)[sans traduction française]
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/horace_SatiresI/
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/caesar_dbgI/
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/caesar_dbgII/
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/horace_epitresI/
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/tacite_annalesII/
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/tacite_agricola/
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/virg_bucoliques/
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/gregoireIX_epist1239/

- Littérature latine

Les deux derniers numéros de la revue Bryn Mawr Classics contiennent des comptes rendus de trois livres récents parus en anglais sur Ovide : Philip Hardie, Ovid's Poetics of Illusion, Cambridge University Press, 2002 ; Niklas Holzberg, Ovid: The Poet and His Work, Ithaca, Cornell University Press, 2002 ; et A.B. Taylor (ed.), Shakespeare's Ovid. The Metamorphoses in the Plays and Poems. Cambridge University Press, 2000 :
http://ccat.sas.upenn.edu/bmcr/2002/2002 -11-20.html
http://ccat.sas.upenn.edu/bmcr/2002/2002 -11-21.html
http://ccat.sas.upenn.edu/bmcr/2002/2002 -10-17.html

Tirolensia latina : sur la littérature néolatine en Autriche (Stephan Tilg, Université d'Innsbruck) : un Epithalame de Johannes Leucht (1582), un échange bucolique non yodlé de Vitus Dinzl, S.J. (1596-1654) et un poème sur le ciel de Jacob Balde, S.J. (1604-1668)
http://www.uibk.ac.at/c/c6/c641/tyrolis- latina/autoren.html

- PORTRAIT

Chantal BERTAGNA, formatrice Tice en formation initiale pour les lettres classiques


Professeur agrégée de Lettres Classiques, au Collège Emile Verhaeren à Saint-Cloud (92), Chantal Bertagne est aussi professeure associée pour la formation initiale et formatrice Lettres et TICE pour la formation continue à l'IUFM de Versailles. En tant que membre du Groupe académique d'Expérimentation Pédagogique Lettres, elle participe à diverses expérimentations concernant le recours à des logiciels et des sites Internet en classe de français et de langues anciennes et à l'expertise de logiciels. Elle a publié un certain nombre d'articles dans la revue professionnelle de l'EPI, de comptes rendus d'expériences dans des brochures académiques et sur le serveur Lettres de l'Académie de Versailles. En 2000, elle a participé par une contribution à la Rete di Arachne dans le cadre de Telemaco, projet européen sur les nouvelles technologies dans la didactique des langues anciennes. Depuis juin 2001 elle participe au projet Musagora http://www.educnet.education.fr/musagora/ default.htm

/> Chantal.Bertagna@ac-versailles.fr

- Actualités des forums de latin et de grec

Latin
news:fr.lettres.langues-anciennes.latin
Fil sur le sambucus et la sambuca (sureau et harpe)
Fil fourni sur la santé psychologique et physique de l'empereur Caligula.
Remarque métrique sur un extrait du De natura rerum de Lucrèce.
Grec
news:fr.lettres.langues-anciennes.grec
Fil intéressant à propos de la trace d'une ammonite dans l'Iliade.
Nombreux fils sur les cinq premiers fragments de Démocrite.
Questionnement éthique et cinématographique sur l'Odyssée à l'occasion d'un fil croisé avec news:fr.rec.cinema
Disque de Phaïstos et cryptogramme (voir également le fil "suite logique").
Histoire
news:fr.soc.histoire.antique
Fil sur les vestiges romains antérieurs à la fondation de Rome.
Fil riche et fourni sur l'espèce des éléphants utilisés par Hannibal.
Remarques sur l'Espagne à l'âge du bronze.


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- Travail en commun sur la mort d'Hercule

Texte d'Ovide et d'Hygin (textes et traductions, iconographie) sur le serveur de Versailles :
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Let tres/latin/forum/Hercule/mort_hercule.htm

- Actualités des forums académiques

Grec
http://web2news.ac-versailles.fr/tree.ph p?group_name=ac-versailles_disciplines_la ngues-anciennes_grec&begin=0
Publication d'exercices sur la leçon I (Empédocle)
Latin
http://web2news.ac-versailles.fr/tree.ph p?group_name=ac-versailles_disciplines_la ngues-anciennes_latin&begin=0
Les 12 travaux d'Hercule par Hygin.
La mort d'Hercule (thème)
La prise de Troie et la fuite d'Enée.
Enée à Carthage.


- Séquence en 4e sur la médecine antique

Séquence sur la médecine antique par Christophe Buwalda, collège Michelet, Lens (académie de Lille):
http://www2.ac-lille.fr/weblettres/tice/ seqmed1/index.htm

- Séquence en 3ème sur la cité antique

Le concept de cité antique (séquence 3e) par Christophe Buwalda, collège Michelet, Lens (académie de Lille) (rappel)
http://www2.ac-lille.fr/weblettres/tice/ cite_antique/index.htm

- Initiatives gréco-latines

Cette nouvelle rubrique a pour objet de faire connaître des initiatives étonnantes dans le domaines des langues anciennes.

Entretien avec Magali Gorthchinsky-Le Sénéchal, publicitaire latiniste à ses heures...

RD - Magali, pouvez-vous vous présenter en quelques lignes ?

MG - Je suis enseignante au collège Léonard de Vinci à Ecquevilly (78), en REP, et mon objectif de longue date est de populariser le grec et le latin, disciplines qui me passionnent. J'ai choisi pour communiquer cette passion les auxiliaires les plus précieux qui soient, les élèves eux-mêmes, qui sont des témoignages vivants. Les techniques que j'utilise à cet effet s'apparentent à celles des publicitaires.

RD - Concrètement, comment procédez-vous, Magali ?

MG - je m'appuie sur deux procédés différents : une plaquette publicitaire et une vidéo. La plaquette est divisée en quatre domaines : mythologie, civilisation, etymologie et grammaire. Je présente sur cette dernière l'enseignement du latin et je la diffuse auprès des élèves de 6ème au cours d'un entretien d'une heure. la vidéo est un pot-pourri de réactions d'élèves. Elle se divise en trois parties : les avis de ceux qui sont favorables au latin, de ceux qui y sont défavorables puis un bêtisier. Je passe alors la vidéo aux élèves de sixième, et je la commente. J'envisage, à terme de demander à mes propres élèves de la commenter.

RD - Et d'où vous est venue l'idée de procéder ainsi, Magali ?

MG - Je me suis longtemps demandée comment communiquer ma passion pour les langues anciennes aux enfants. La réponse m'est venue un jour tout naturellement : il fallait se mettre à la place d'un élève de 6ème et réfléchir aux supports susceptibles de faire mouche. Je savais que je ne pouvais répliquer la fraîcheur d'esprit d'un enfant de 10 à 11 ans. En revanche, mes élèves, eux, en étaient capables. De là l'idée d'en faire des témoignages vivant sur des supports familiers pour notre génération : la vidéo et le dépliant publicitaire.

RD - Quels résultats avez-vous ainsi obtenus ?

MG - D'une discipline sinistrée à mon arrivée, je suis parvenue à créer un second groupe de latinistes en deux ans en 5ème (plus de 45 élèves au total aujourd'hui).

RD - Quelles idées auriez-vous pour promouvoir l'enseignement du grec ?

MG - Je réfléchis à un projet dans un registre tout autre, mais dont le coeur resterait l'élève comme témoignage vivant. J'ai dans l'esprit d'ouvrir un atelier de sensibilisation au grec, sur la base du volontariat, dès la quatrième, dans lequel j'essaierais de faire travailler les élèves sur une comédie d'Aristophane. Ce travail pourrait donner lieu à une représentation dramatique en fin d'année par les élèves eux-mêmes.

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- Base de textes

La base de textes proposée par Marcel Tardioli s'enrichit de jour en jour :
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/lett res/LanguesAnciennes/Textes/biblio_lycee. htm

- Utilisation de Louvre.edu au lycée

Légendes d'Artémis, groupement de textes grecs et oeuvres du Louvre, par Michel Tichit (lycée Claude-Monet, Le Havre, académie de Rouen)
http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes /lettres/louvre/artemi.htm

- Bac 2003

Des conférences sur les nouveaux auteurs du programme auront lieu le samedi 14 décembre 2002 de 9 h 30 à 12 h 30 au Lycée Henri IV, 23, rue Clovis, 75005 PARIS (organisation : Henri Marguliew, IA-IPR, académie de Versailles)

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