Langues anciennes (Café N° 47)

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Collège

Lycée

Édition du 07-03-2004

- Marie Fontana-Viala, François Gadeyne -

- A la Une : La semaine de la Presse en latin : c'est possible!

La semaine de la Presse aura lieu du 22 au 27 mars. Rappelons que le site de référence pour cette manifestation est celui du Clemi: http://www.clemi.org/

On peut essayer d'intégrer cette initiative au travail en langues anciennes. Voici quelques pistes de réflexion:

- Utiliser les sites d'informations en latin (traduire des dépêches, en écrire):
Ce site finnois de nouvelles internationales propose en "une" des titres, qui donnent accès à des textes relativement accessibles d'une dizaine de lignes: http://www.yleradio1.fi/zgo.php?z=2003121 3131686314670.
Un site allemand, avec des dépêches qui concernent pour la plupart ce pays: http://www.radiobremen.de/online/latein/i ndex.html
La météo en latin!: http://latin.wunderground.com/:
Pour parler d'actualité, les dictionnaires de thème en ligne vous seront utiles:
http://www.digicom.qc.ca/%7Ehgarcia/Nota eNet/N_0.html: celui-ci fait la part belle au néo-latin et cite ses références (d'Asterix Gladiator aux publications du Vatican!)

- Les journaux aujourd'hui regorgent de publicité, or on sait combien cette dernière emprunte à l'antiquité: pourquoi, dès lors, ne pas en faire fabriquer par les élèves, éventuellement pour des produits typiquement romains (une fibule, une tunique...)
De nombreuses pages recensent et, parfois, analysent les noms de marques dérivés de l'antiquité:
"Le latin et le grec: des images de marque", par le collège Georges Braque de Dieppe: http://www.ac-rouen.fr/colleges/braque/la tin/p1.htm
"Le grec et le latin, des fils de pub": dossier réalisé par les élèves d'un gymnase du canton de Vaud: http://www.dfj.vd.ch/dgeo/latin/latin_et_ grec.htm
Sur le même site, on peut télécharger un mémoire très complet et sérieux sur le sujet: http://www2.unil.ch/gybn/TM/GrecEtLatDesF ilsDePub.pdf


Quelques exemples de réalisations réunissant presse et langues anciennes:
Un site d'articles sur des sujets de société contemporaine(hommes et femmes célèbres, vie politique, film et musique...) réalisé par les latinistes du collège des Ormeaux dans l'académie de Rennes.
http://pharouest.ac-rennes.fr/e350033W/j ournallatin/octobre....janvier/accueilorm eaux.html
Un numéro du journal fax!net consacré à l'Antiquité (académie d'Aix-Marseille):
http://www.clemi.org/spe/pedagogie/spete moignages3.html#faxantiquite: présentation du projet, réalisation, bilan. Le numéro réalisé date de 1997 et ne semble malheureusement plus consultable.
On pourra s'inspirer de ce projet très détaillé d'une collègue de La Roche-sur-Yon qui a fait réaliser à ses élèves un superbe journal du XVIIème siècle (dont le sous-titre n'est autre que "ad augusta per angusta"): http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/lettres /ressourc/otrdisc/journal/journal.htm#0
"Réaliser un journal latin en salle multimédia": Claire Chazeau propose des idées de rubriques: histoire, mythologie, art...:
http://www.weblettres.net/pedagogie/inde x.php?page=la
Attention ! Ce document est accessible sur mot de passe.Pour l'obtenir, complétez le formulaire à cette adresse: http://www.weblettres.net/ pedagogie/index.php?page=mp

- Le ministre Luc Ferry répond à l'appel de J. de Romilly...

... et tente de rassurer les élèves et les professeurs de langues anciennes.

Luc Ferry est intervenu le 1er mars dernier, dans une déclaration à la presse. La position ministérielle repose sur un paradoxe apparent : le latin et le grec doivent en effet être "justifiés par eux-mêmes", et non "par l'utilité qu'[ils peuvent] avoir". L'utilitarisme, ce serait la justification (périmée ?) de l'acquisition des langues anciennes par la facilitation de l'acquisition du lexique et de la grammaire en français (article du 4 mars dans Le Figaro).
Il en reste néanmoins que le "message" des lettres grecques et latines est "important pour nous aujourd'hui" ; et ce "message" serait de nature essentiellement philosophique. Ces études seraient donc bel et bien "utiles", mais pour la philosophie, et non pas pour le français.
D'autre part, l'organisation de cet enseignement ne saurait mettre de côté tout souci de "rentabilité" : "les sections de latin ou grec à très petits effectifs dans certains lycées ne sont rentables ni sur le plan économique ni sur le plan pédagogique."

Il s'agit donc bien, en bout de course, de justifier l'utilité de cet enseignement. Et les chiffres sont clairs : notre enseignement n'est, en effet, statistiquement pas "rentable". Si, en effet, "Contrairement à ce que l'on croit, nous n'avons jamais eu autant de jeunes gens qui choisissent le latin en cinquième", en revanche, "Le problème est qu'en classe de seconde, ils ne sont plus que 18.000 et en terminale 10.000 [...] Pour le grec, 14.000 élèves choisissent de l'étudier en troisième. Ils ne sont plus que 5.000 en seconde et 2.000 en terminale."

Dans son article du Figaro daté du 4 mars dernier, Luc Ferry répond directement à l'appel lancé par Jacqueline de Romilly. Il annonce le gel provisoire des fermetures de sections pour la rentrée prochaine. Mais selon lui, "les faits sont têtus" : on ne peut maintenir les options de langues anciennes dans leur situation actuelle, car celles-ci ont perdu de leur légitimité aux yeux des usagers du collège et du lycée. Il faut donc à la fois que l'administration en tienne compte, et conférer à cet enseignement une nouvelle légitimité, que le ministre situe de nouveau du côté de la philosophie, sans justifier les raisons pour lesquelles les autres aspects (linguistique, poétique, artistique, scientifique, historique, etc.) lui paraissent secondaires.

Le ministre conclut sa tribune par trois propositions :
- une proposition pédagogique : "C'est par leur intérêt intrinsèque qu'il faut légitimer les études grecques et latines."
- éviter l'"éparpillement, avec la dispersion de groupes optionnels trop réduits, peu stimulants sur le plan pédagogique et fragiles à terme en gestion".
- Enfin, rendre tout son sens à la série L.

Dans l'immédiat, Luc Ferry annonce la création d'une université d'été sur le sujet. Le débat est ouvert ; c'est à chacun d'entre nous de se saisir de cette occasion. La café pédagogique s'en fera volontiers l'écho.

Appel de Jacqueline de Romilly, de l'Académie française :
http://www.librarius.net/appel.htm
Une pétition lancée par huit associations, dont la CNARELA, l'APLAES, SEL...:
http://www.cnarela.asso.fr/page_50.htm#2
Motion de l'APPEP (Association des professeurs de philosophie de l'enseignement public) :
http://www.appep.net/motlatgrec.html

Réponses de Luc Ferry :
http://perso.wanadoo.fr/yves.touchefeu/f erry.htm
http://www.lefigaro.fr/debats/20040304.F IG0263.html

- Nouveautés de nos favoris

Sur Retiarius, l'excellent site de François Giroud, un nouveau dossier est mis en ligne, qui concerne les Fables.
http://www.retiarius.org/dos/fabl.php: Sur cette première page, on trouvera des liens vers les textes et les traductions de nombreux fabulistes latins et grecs (et pas seulement Phèdre et Esope: découvrez Adémar de Chabannes ou Syntipas!), ainsi que des références d'articles théoriques, mais aussi des propositions de groupements thématiques.
http://www.retiarius.org/dos/fab2.php: La seconde page propose une liste impressionnante de ressources iconographiques, essentiellement issues de l'oeuvre de Gustave Moreau.

Les cours de grec de Robin Delisle, sur le serveur de Versailles, continuent de s'enrichir : de nouveaux exercices de langue sont en ligne dans les différentes rubriques, d'autres sont en préparation.
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Let tres/rdgrec.htm

Sur le site académique de Dijon, figurent deux nouvelles propositions très intéressantes de Christine Tasin:
Une bonne introduction à la numismatique, autour de la figure de César:
http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/lett res/espapro/pedago/langanc/col/numisma/nu misma.htm
Une séquence pour 4ème/3ème ou lycée sur le thème des représentations des héros romains, utilisant Louvre.edu: http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/lettr es/espapro/pedago/langanc/col/heroms/hero ms.htm


Les Itinera Electronica de Jean Schumacher se sont enrichis ces dernières semaines:
- des nouveaux environnements hypertextes:
Cicéron, Tusculanes, livres I et III: http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concorda nces/Cicero_tusculanesI/
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/Cicero_tusculanesIII/
Cicéron, Philippiques, discours IV: http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concorda nces/cicero_PhilippiquesIV/
Silius Italicus, Puniques, livres II et III: http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concorda nces/Silius_puniquesII/default.htm
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/Silius_puniquesIII/default.htm
Tite-Live, Histoire romaine, livre XXVI, XXXI à XXXIV: http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concorda nces/Tite-LiveXXVI/default.htm
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/Tite-LiveXXXI/default.htm
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/Tite-LiveXXXII/default.htm
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/Tite-LiveXXXIII/default.htm
http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concord ances/Tite-LiveXXXIV/default.htm
Valère Maxime, Mémorables, livre IV: http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concorda nces/Valere_MaxIV/lecture/default.htm
Lucain, La Pharsale, livre IV: http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concorda nces/Lucain_phrasaleIV/
Macrobe, Saturnales, livre VII: http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concorda nces/Macrobe_SaturnalesVII/
Properce, Elegies, livre III: http://agoraclass.fltr.ucl.ac.be/concorda nces/Properce_elegiesIII/
- un dossier des Folia Electronica sur les langages secrets dans l'Antiquité gréco-romaine: http://bcs.fltr.ucl.ac.be/FE/07/TM7.html
- la présentation d'AgoraQuest, un nouveau forum expérimental: http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/itinera/ actualites/nouvelles.cfm?num=170

Ugo Bratelli poursuit la mise en ligne des traductions de Diogene Laërce:
Crantor: http://www.nimispauci.com/Laerce/Academie /Crantor.htm
Cratès: http://www.nimispauci.com/Laerce/Academie /Crates.htm
Polémon: http://www.nimispauci.com/Laerce/Academie /Polemon.htm

- Pompei

Le CNDP propose quelques pistes pour accompagner l'étude des documentaires sur Pompéi diffusés le 22 février dernier. Plusieurs questionnaires autour de thèmes concernant la vie quotidienne et la société dans l'Empire romain (villes et maisons, statut de l'esclave, religion, activités commerciales, etc...), des pistes pour étudier Pompéi comme patrimoine de l'humanité et deux extraits (en français) des célèbres lettres de Pline. Figurent également des idées pour faire le lien avec le cours de SVT sur le thème du volcanisme, ainsi que quelques références bibliographiques.
http://www.cndp.fr/tice/teledoc/dossiers /dossier_pompei.htm

Ce site personnel de grande qualité propose un guide de visite de Pompéi, sous la forme de thèmes (différents bâtiments publics, vie politique, vie économique...) Les textes sont précis, d'un format et d'un niveau accessibles aux élèves du secondaire, les photos sont nombreuses. On apprécie la présence d'un glossaire qui éclaire de nombreux termes architecturaux, en français ou en latin, et un intéressant historique des fouilles.
http://jpdruine.free.fr/pompei/guide.htm

Profitons-en pour redonner l'adresse d'une belle séquence de notre collègue Christine Tasin: "Tags, publicité et inscriptions diverses... de Pompéi!". Douze inscriptions sont proposées, que les élèves devront traduire; en chemin, ils auront des recherches à faire sur l'expression de la date, les gladiateurs, les pièces de la maison.
http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/lett res/espapro/pedago/langanc/col/pompei/pom pei.htm

N'oubliez pas cette mine de textes et inscriptions que constitue Noctes Gallicanae: le sommaire dédié à Pompéi se trouve ici: http://www.noctes-gallicanae.org/Pompeii/ intro.htm

Rappelons pour finir que le Café n°40 proposait un dossier sur Pompéi, où vous trouverez de nombreux autres liens: http://www.cafepedagogique.net/disci/arch ives.php3?numero=40&discipline=languesanc

- Mythologie

Présentation du dieu Hermès en anglais, avec un quizz.
http://ancienthistory.about.com/library/ weekly/aa112100a.htm

- Grèce

Pour la troisième fois, la Grèce redonne vie aux jeux Néméens,
http://www.athensnews.gr/athweb/nathens. print_unique?e=C&f=13053&m=A39&aa=1&eidos =S

- Musées

La polémique sur la restitution à la Grèce des marbres du British Museum se poursuit.
http://uk.news.yahoo.com/040228/17/en7cq .html

- Théâtre

Un peu d'Aristophane:
A Colombes, du 1er au 8 mars, Les Oiseaux: http://www.lavant-seine.com/trigenre.php
A Paris, jusqu'au 14 mars puis d'avril à juin, Les Grenouilles par la Compagnie Demodocos: http://cpta.free.fr/Page%20accueil/Biblio theque-galerie/sousdossierframe/grenouill es/grenou01.htm
Aristophane est associé à Shakespeare et Robert Granier pour un spectacle nommé "La Raison gouverne le monde" le 12 juin prochain à Paris, le 16 juin à Gennevilliers: http://www.thecif.org/theatre/guide/fiche _texte.php?id=2011&saison=2003

- Colloques, conférences et journées d'étude

De "très riches heures" pour l'Antiquité

Du 8 mars au 4 avril, Journées de l'Antiquité dans la Région des Pays de la Loire
En relation avec cet événement, de nombreuses manifestations (expositions, rencontres, etc.) au cours de ce premier trimestre. Quelques exemples :
- jeudi 11 mars, 18h30, La Roche sur Yon. Au conservatoire (Auditorium) : conférence d'Yves Touchefeu. Légendes romaines : Romulus et la naissance de Rome.
- mercredi 17 mars, de 14h 15 à 17h. Après-midi antique, au CRDP de Nantes autour de ce thème : "Les Métamorphoses d'Ovide, mythes et images".
Conférence de Pierre Maréchaux
Lectures d'Ovide à la Renaissance : commentaires et images
- vendredi 19 mars, à Nantes, 18 heures, Faculté des Lettres, conférence de Thierry Piel, "Entre mythe et histoire : chronique architecturale du site de Troie".
- samedi 20 mars, à Angers, Huitième Journée d'Etudes Latines, animée par M. le Professeur Alain Meurant, sur ce thème : "Jumeaux et origines de Rome".
- lundi 22 mars, à 20h 30, à Nantes, au CCO, Centre de Communication de l'Ouest. Conférence de Jean Cuisenier, "Le Périple d'Ulysse".
- mercredi 24 mars, Nantes, à 10h 30, CRDP. Petit déjeuner littéraire avec l'écrivain Anne de Leseleuc.
- jeudi 25 mars, Nantes, 19h. Théâtre : Le mythe de la guerre de Troie
par la troupe L'AMICLEO, de Montaigu (85)
- du mercredi 24 mars au samedi 27 mars , à Nantes. Cinéma et antiquité, en partenariat avec Ciné-Nantes Le Cinématographe.
- dimanche 28 mars, "journée antique sur les sites gallo-romains de Gennes et de Chênehutte (Maine-et-Loire)".
- du dimanche 28 mars au 2 avril , théâtre à Nantes, Angers, Cholet et Saumur. "Les Jumeaux" (les Germains), d'après Les Ménechmes de Plaute.
- du 2 avril au 3 octobre 2004, 44190, Gétigné-Clisson. Exposition : Diane, une figure de légende. Sa présence dans les parcs pour les parcs et les Jardins.

Initiatives pédagogiques en lien avec ces "très riches heures" de l'antiquité :
- au Lycée Gabriel Guist'hau à Nantes, un concours de culture grecque, préparé par les hellénistes de Terminale, sera proposé à tous les élèves de Seconde et de Première.
- au lycée Sainte Anne de Sablé sur Sarthe, su 5 mars au vendredi 2 avril, exposition sur la culture latine et son influences.
- Le Club-Théâtre Antique (CTA) représentera les 4, 5 juin à Saint-Nazaire le Pseudolus Plaute dans une traduction "maison"...

Programme complet :
http://perso.wanadoo.fr/yves.touchefeu/j ournees2004.htm

Parmi les événements annoncés pour mars sur le site "Antiquité classique en Ile-de-France", deux conférences sur le polythéisme dans l'Antiquité tardive par Simon Goldhill de Cambridge (15 et 17 mars) et une journée d'étude sur le thème "Plaisir et censure" avec des interventions sur Xénophon, Sénèque le Tragique, Catulle, Tite-Live...(samedi 20 mars): http://www.antiquite.ens.fr/acif/mars.htm l


Jean Schumacher propose un compte-rendu du congrès qui s'est tenu à Athènes du 20 au 22 février sur le thème de la publication scientifique dans le domaine de l'archéologie, des arts et traditions populaires. On y trouvera de nombreux liens concernant les principaux thèmes de travail: sources archéologiques, infrastructure et Patrimoine, sources littéraires et droits d'auteurs sur Internet.
http://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/itinera /actualites/nouvelles.cfm?num=169

Mise en ligne sur le site du CRDP d'Amiens du "Colloque organisé par la formation continue de l'académie d'Amiens"
Les actes de ce colloque nourrissent et éclairent la réflexion qui doit s'engager dans le cadre du débat actuel sur la réforme de l'enseignement des langues anciennes.
http://crdp.ac-amiens.fr/crdp/latingrec/ sommaire.html

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-

IDD 5e : histoire de l'écriture
http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagog ie/lettres/Latgrec/ecriture.htm
4e : étude de la langue à partir d'une lettre de Pline
http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagog ie/lettres/Latgrec/pline.htm
Séquence de début d'année en latin 5e
Attention ! Ces documents sont accessibles sur mot de passe.
Pour l'obtenir, complétez le formulaire à cette adresse:
http://www.weblettres.net/pedagogie/inde x.php?page=mp
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont ributions/seqdescriptif.doc
5e : découvrir les origines de Rome
http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagog ie/lettres/Latgrec/decouvrir_les_origines .htm
3e : qui a tué Jules César ?
http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagog ie/lettres/Latgrec/cesar.htm
3e : le latin à travers la musique
http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagog ie/lettres/Latgrec/musique.htm
4e-3e : les inscriptions funéraires
http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagog ie/lettres/Latgrec/inscriptions_funeraire s.htm
4e-3e : deux séquences pour un bilinguisme latin-grec
http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagog ie/lettres/Latgrec/bilinguisme.htm
Séquence 3e : César
http://www.weblettres.net/pedagogie/cont ributions/seq_cesar.doc
Attention ! Ces documents sont accessibles sur mot de passe.
Pour l'obtenir, complétez le formulaire à cette adresse:
http://www.weblettres.net/pedagogie/inde x.php?page=mp
Séquence : héros ou antihéros ? (3e)
A mener conjointement en latin et en français, avec étude de l'image (arts plastiques)
http://webpublic.ac-dijon.fr/pedago/lett res/espapro/pedago/letmod/col/heros/heros .htm
Etudier le Requiem en latin en 3e (Fauré et Mozart)
http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagog ie/langesanc/requiem.htm

le lexique latin collège en ligne avec étude des champs lexicaux en 5ème
http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagog ie/lettres/Latgrec/lexicollege/accueil.ht m

Lycée    [ Haut ]
-

Cinq fiches grammaticales pour le grec au lycée : la syntaxe de "an", l'infinitif, le participe, le subjonctif, et quelques pronoms-déterminants.
http://perso.wanadoo.fr/jm3/langanc/fich es_gram_grec/fiches.html

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