Mathématiques (Café N° 46)

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Pour le prof

Édition du 07-02-2004

- Didier Missenard -

- A la Une : Mathématiques du Secondaire

Xavier Hubaut enseigne à l'Université Libre de Bruxelles. Il a mis en ligne un site concernant les mathématiques accessibles à un élève de l'enseignement secondaire. Il y traite plusieurs thèmes ainsi choisis : "L'idée qui a prévalu est que, pour intéresser les élèves, il faut que les mathématiques soient esthétiques, applicables ou amusantes sous peine de faire des mathématiques inesthétiques, inutiles et ennuyeuses." Un beau programme, très bien réalisé, ou vous pourrez trouver des thèmes de recherche, des idées pédagogiques… et même une quarantaine de biographies de mathématiciens célèbres. Tout cela se parcourt fort agréablement comme un livre, de surcroît fort bien mis en page, ce qui ne gâte rien. Ce site a reçu le deuxième prix de "Familiarisation avec la littérature scientifique" de l’Université Laval au Québec. Ce travail est aussi disponible sur CD-Rom, au CEDOP, le centre de documentation pédagogique de l'ULB, dont la rubrique mathématique, bien fournie diffuse ses ouvrages pratiquement à prix coûtant.
http://www.ulb.ac.be/docs/cedop/
http://www.bib.ulb.ac.be/coursmath/

- Colloque inter-IREMs Second Cycle

L'IREM de Limoges et la commission Inter-IREM Second Cycle organisent un colloque intitulé : "Quelles mathématiques au lycée ?" à Limoges, les 11 et 12 Juin 2004.
Au programme, entre autres thèmes :
- un bilan des nouveaux programmes de Seconde,
- les TICE au Lycée,
- les mathématiques et l'attractivité des filières scientifiques.
http://www.unilim.fr/irem/

- Un rapport prône l'interdisciplinarité en sciences

Les statistiques sont impitoyables : le nombre de bacheliers scientifiques a diminué de 5% de 1995 à 2000. Il s'est effondré de 24% en Deug de sciences, de 19% en université de santé, de 11% en CPGE scientifiques.
L'académie d'Orléans-Tours, qui connaît localement les mêmes évolutions, a confié à Jacques Charvet le soin de rédiger un intéressant rapport sur "les jeunes et les études scientifiques" dont l'objectif est de comprendre les motifs de cette baisse et de tenter d'y remédier. Jacques Charvet estime qu'au collège l'enseignement n'est pas assez concret et que la mise en place des IDD est une chance à saisir. Pour le Lycée, comme pour le Collège, ce rapport est un plaidoyer pour l'interdisciplinarité.
Mais J. Charvet signale aussi des lacunes dans l'information à l'orientation, et, particulièrement, appelle à un soutien des filles, souvent effrayées par les mathématiques.
Ces préoccupations se retrouvent dans l'appel à projet intitulé "nouvelles interfaces mathématiques" : http://www.recherche.gouv.fr/appel/2004/a cinim.htm
Attention au poids du fichier PDF ci-dessous : ce rapport de 104 pages pèse 2,5 Mo.
http://bemol.ac-orleans-tours.fr/rectora t/documentation/files/dossiers/rapportcha rvet.pdf

- Protothèque, un utilitaire pour Geoplan-Geospace

Vincent Maille est TZR dans l'Académie d'Amiens. Pour le bien commun, il a mis en ligne plusieurs de ses travaux, desquels nous avons retenu le logiciel Protothèque. Cet outil est un utilitaire permettant une gestion harmonieuse des prototypes de Geoplan-Geospace. Pour les nombreux utilisateurs de ce logiciel, la réalisation et la gestion des prototypes en est grandement facilitée. Notons aussi sur ce site un programme de jeu mathématique pour les élèves (Point par Point), et des documents de travail (cours et devoirs) de l'auteur pour les nombreuses classes qu'il a rencontrées, aussi bien en Collège qu'en Lycée. Précisons encore que tout y est totalement gratuit.
http://prototheque.free.fr/

- SMEL : Statistiques Médicales En Ligne

SMEL est un site destiné à une initiation interactive à la statistique, articulée en trois couches : des articles (exemples d'utilisation), un lexique, un cours. Les auteurs principaux en sont les universitaires Claudine Robert et Bernard Ycart. Les statistique faisant maintenant figure d'habituées dans les programmes de l'enseignement secondaire, les enseignants y pourront trouver matière à révisions adéquates : Claudine Robert a en effet participé à l'élaboration des actuels programmes de Lycée. Vous pourrez y découvrir aussi une banque de données variées, et des simulations en Java. A noter, l'explication, bien écrite, de l'agaçante présence de deux écarts-type différents sur nos calculettes et nos tableurs (dans le cours, article variance empirique).
http://www.math-info.univ-paris5.fr/smel /

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- Les postes ouverts pour 2004 sont parus !

Pour les mathématiques, voici les postes ouverts cette année, concours par concours.
- Pour l'enseignement public :
CAPES externe : 1003
CAPES interne : 119
CAPES troisième concours : néant
Agrégation externe : 321 postes
Agrégation interne : 130 postes
CAPLP Maths-Sciences physiques externe : 290 postes
CAPLP Maths-Sciences physiques interne : 19 postes
CAPLP Maths-Sciences physiques troisième concours : 19 postes
- Pour l'enseignement privé :
CAFEP-CAPES : 177 postes
CAER-CAPES : 280 postes
CAER-Agrégation : 24 postes
CAFEP-PLP Maths-Sciences physiques externe : 22 postes
CAER-PLP Maths-Sciences physiques externe : 80 postes
CAFEP-PLP Maths-Sciences physiques troisième concours : 3 postes
Concours réservés : 35 postes pour l'enseignement général et 26 pour l'enseignement technique.
http://www.education.gouv.fr/siac/siac2/ postes/poste.htm

- Les horaires de mathématiques pour la nouvelle Série STG

Au JO du 27 janvier 2004, figurent les horaires de la nouvelle filière STG, "Sciences et Technologies de la Gestion" (qui remplacera la filière STT à partir de la rentrée 2005 en Première, et de la rentrée 2006 en Terminale). Pour les mathématiques, l'horaire sera, en Première, de 3 heures, et, en Terminale, de 2 heures en série "communication et gestion des ressources humaines", et de 3 heures dans les autres séries.
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnT exteDeJorf?numjo=MENE0400018A

=MENE0400018A

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