Mathématiques (Café N° 55)

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Pour le prof

Concours

Édition du 21/10/2004

- Didier Missenard -

- A la Une : Et si on réveillait LOGO !

Vous souvenez-vous de LOGO ? Les plus jeunes, sûrement pas ! Il s'agit d'un langage de programmation destiné à être utilisé par des enfants, avec une syntaxe "naturelle", et dont la finalité était de réaliser des tracés... ou de déplacer un robot : la tortue logo, vedette de l'informatique pédagogique des années 80. Dominique Bille, enseignant à Valenciennes s'est dit qu'il était dommage que tout le travail fait autour de ce langage se perde. Il se propose donc de lui donner une seconde vie. L'utilisation de son logiciel LogoPlus (sous Windows) est pertinente du CP au Collège (au moins). Avec lui, il paraît tout à fait possible de placer un peu d'algorithmique dans le B2I.
http://perso.wanadoo.fr/jean-luc.bregeon /Page%200-10.htm

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- Cabri 3D

On en avait des échos depuis pas mal de temps : enfin, Cabri 3D est sorti ! Le texte de présentation est alléchant. Nous vous en reparlons dans quelques temps, le temps de l'essayer. Pour les précurseurs, les prix s'échelonnent, suivant le type de licence, de 30 à 380 euros.
http://www.cabri.com/web/nsite/html/cabr i_3d.html

- Les conférences de l'UTLS

L'Université de tous les savoirs (UTLS) propose en téléchargement les conférences qui y ont été prononcées. En mathématiques, il y en a 21, et en informatique, 37 ! Elles existent aussi en VHS.
http://www.canal-u.education.fr/canalu/s ommaire_chaine.php?chaine_id=1&vHtml=0&vS election

- Des séminaires d'histoire et de philosophie des sciences mathématiques

Réfléchir à l'enracinement dans le temps des mathématiques est un enrichissement profond pour l'enseignement de notre discipline. Pour s'y affûter, plusieurs lieux existent. Un premier séminaire co-organisé par les institutions CAPHES, Centre Koyré, REHSEIS, SHSPAM, a lieu un samedi par mois, à l'ENS, rue d'Ulm. "Le but du séminaire est d'offrir un cadre de réflexion, de discussion et de recherche à l'interface entre la philosophie et l'histoire des mathématiques. Ce sera un cadre commun à différents centres sur la place parisienne." La première séance aura lieu le 20 novembre. Le second est organisé, depuis plusieurs années, par Michel Serfati et l'IREM de Paris7, les mercredis à 15h à l'Institut Henri Poincaré, rue Pierre et Marie Curie.
http://www.ehess.fr/centres/koyre/Centre _A_KOYRE.html
http://www.ccr.jussieu.fr/iremParis7/sem inaires/seminepistemo.html

- Interstices

Derrière l'acronyme STIC se cachent les sciences et technologies de l'information et de la communication. Des chercheurs de ce domaine se sont fédérés pour animer le site Interstices, sous l'égide de l'INRIA. On trouvera sur le site "des documents auxquels ont contribué des chercheurs de renom, qu'ils soient de l'INRIA, du CNRS, ou d'une Université, sur des sujets aussi divers que l'arithmétique, la réalité virtuelle, ou la bio-informatique, des articles retraçant l'itinéraire d'une personnalité scientifique, ou le chemin d'une découverte, des débats... Ces documents se présentent sous forme de textes, mais aussi d'images, de son, de vidéos, d'animations." Pour ce qui est des mathématiques, on notera un texte sur les problèmes de calcul numérique sur machines, et plusieurs autres sur les algorithmes.
http://www.interstices.info/

- Graphe Easy

Le logiciel Graphe Easy continue d'évoluer depuis que nous vous en avions parlé au numéro 35 du Café. Au fil des versions, sont apparues par exemple, des boîtes à moustaches et des équations différentielles. Ce logiciel n'est pas gratuit : il coûte 30 euros.
http://www.grapheeasy.com/index2.php?lan g=fr

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- Les Olympiades Académiques de Mathématiques

Au BO du 30/9/2004, figure une circulaire précisant les modalités d'organisation des Olympiades Académiques. Rappelons qu'il s'agit d'une compétition organisée à l'initiative de l'Inspection Générale, et "participant au développement et à la valorisation de la culture scientifique. La démarche doit stimuler chez les élèves l'initiative et le goût de la recherche. Elle doit permettre d'aborder des problèmes mathématiques de manière ouverte, en autorisant des aperçus originaux et en soulignant le lien entre les mathématiques et les autres sciences."
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/35/ MENE0402135N.htm

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