Pédagogie (Café N° 16)

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- François Jarraud -

- REFLEXION    [ Haut ]

Dans la cage aux lions
"Est-ce que je rentre dans la "cage aux lions" ou "est-ce que je rentre sur scène pour faire du théâtre ou du cinéma" ? Quand je rentre dans ma classe je pars avec dans ma tête une certaine représentation de ce groupe, de son fonctionnement et c'est cette représentation qui va conduire en partie mes hypothèses de travail, mes réactions à ce qui va se produire dans le groupe". Jacques Nimier nous fait réfléchir aux différentes conceptions des groupes classe et, encore une fois, nous aide à aller plus loin.
http://perso.wanadoo.fr/jacques.nimier/r epresentation_groupes.htm

L'école pour tous
"L'école pour tous : quel avenir ?" Alors que les ZEP "fêtent" leur vingtième anniversaire, la revue VEI Enjeux se penche sur "l'école pour tous". Nous en rendrons compte dans le prochain numéro du Café. Mais d'ores et déjà vous pouvez profiter en ligne de plusieurs articles de ce numéro. Par exemple celui de Marie Duru-Bellat qui, montrant que la sélection sociale opérée par l'école résulte des stratégies familiales des familles modestes comme des familles aisées, estime qu'il faut s'attaquer "aux raisons qui fondent les comportements des familles plutôt que de s'efforcer de les contraindre par des réglementations qui ne sont en fait appliquées qu'à l'encontre des plus faibles".
http://www.cndp.fr/revueVEI/som127.htm

Médialog 42
La revue de l'académie de Créteil publie son numéro 42. Au sommaire : le B2i, les virus, les cartes de protection des ordinateurs, les encyclopédies électroniques etc.
http://www.ac-creteil.fr/medialog/ARCHIV E42/no42.htm

- PROJETS    [ Haut ]

Quelle charte Internet à l'Ecole ?
Comment éviter les dérapages dans l'utilisation d'Internet à l'Ecole ? Le ministère met en discussion un projet de charte Internet et ouvre un forum spécial sur Educnet. Le texte proposé devrait à la fois garantir les droits des élèves, les objectifs pédagogiques d'Internet à l'école et protéger les gestionnaires de réseau d'éventuelles poursuites judiciaires. Cependant, le texte proposé semble difficilement accessible à certains élèves.
http://www.educnet.education.fr/chrgt/ch arteproj.rtf
http://listes.educnet.education.fr/forum /?type=jq

Les examens c'est Net !
Tout ce que vous voulez savoir sur l'examen ! Voilà ce que propose la Commission scolaire des Chênes, organisme gérant les ressources éducatives sur une partie du Québec, en s'adressant directement, de façon ludique et claire aux élèves. Ceux-ci ne trouvent pas sur le site de longs textes administratifs, mais une présentation simple, dans chaque discipline, du programme d'examen, des ressources pédagogiques, des conseils ainsi que des solutions pour remédier à un échec. Des idées à reprendre...
http://www.csdeschenes.qc.ca/diplome/

Cyberconcours au CNDP
Le CNDP organise son 4ème "cyberconcours". Les candidats doivent découvrir, en menant des recherches sur Internet, une chaîne de personnes reliant deux personnages; ici Einstein et Boris Vian et Montaigne à La Fontaine. Inscription avant le 28 avril.
http://www.cndp.fr/cyberconcours

La radio à l'école
Du 22 au 24 mars, le lycée Janot de Sens accueillera les Rencontres nationales des radios en milieu scolaire. Cette manifestations souhaite promouvoir l'utilisation de la radio comme moyen pédagogique.
Contact : jvellin@aol.com

- RESSOURCES    [ Haut ]

Architecture et pédagogie
Qui ne s'est pas plaint d'une salle des profs trop exiguë, de l'absence de bureau, du manque de salles de cours etc.. Tout cela est lié à l'architecture de l'établissement, thème qui fait l'objet d'un colloque organisé par l'IFA et l'éducation nationale en Sorbonne. Libération du 4 février en rend compte en donnant la parole à François Perret (IG) pour qui on ne changera pas l'école tant que les enseignants ne seront pas prêts à s'affranchir d'une conception de leur métier centrée autour "d'un public (le groupe-classe), d'une durée (55 minutes) et d'un lieu (la salle de classe)". Pour le moment la vieille bâtisse résiste...
http://www.liberation.fr/quotidien/semai ne/020204-030018088SOCI.html
http://www.architecture-pedagogie.cndp.f r

Documentation
Signalons la mise en ligne de deux bons répertoires bibliographiques sur les TICE. A Nancy-Metz, sur "Bib TICE", Delphine Oury tient régulièrement à jour sa bibliographie TICE. Février s'ouvre avec 28 nouveautés (dont les dossiers du Café). Sur Educnet, "Biblio TIC" d'Annie Bassinet propose des comptes-rendus précis d'une trentaine d'ouvrages qui abordent les TIC sous différentes approches : pédagogie certes, mais aussi droit, gestion, technique.
http://crdp.ac-nancy-metz.fr/bibtice/
http://www.educnet.education.fr/document ation/bibliotic/default.htm

Innovation
La mission de valorisation des innovations de Clermont-Ferrand présente plus de 80 expériences innovantes à travers des fiches claires et opérantes.
http://crdp.ac-clermont.fr/ecole21/

Le B2i facile
Belle initiative de l'Inspection académique 93 à propos du Brevet informatique et internet. Son site propose des ressources pédagogiques prêtes à l'emploi pour valider les compétences des élèves. Ces séquences concernent aussi bien le premier degré que l'enseignement secondaire et toutes les disciplines. Un ensemble d'une grande richesse.
http://www.ac-creteil.fr/ia93/B2iia/inde x.html

Coridys
L'association Coridys regroupe des praticiens et des chercheurs travaillant dans le domaine de la dyslexie et de la dysphasie. Son site publie de nombreux documents scientifiques, des exemples de dyslexie, des adresses utiles, les textes réglementaires et une bibliographie. Un lieu de formation pour les enseignants confrontés à ces troubles.. c'est à dire nous tous !
http://www.coridys.asso.fr

Hyperactivité et déficit d'attention
Le regard porté sur les comportements inusités ou inhabituels des enfants a varié au cours de l'histoire du système éducatif. Depuis quelques années se construit une catégorie particulière, celle des enfants atteints d'hyperactivité. Une association de parents met en ligne des documents, d'origine américaine, à destination des enseignants. Ces documents sont comportementalistes et assez normalisateurs.
http://www.thada.org

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