Pédagogie (Café N° 3)

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Les bonnes adresses

François Jarraud

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REFLEXION    [ Haut ]

- Rapport Gervais

Mariette Gervais (UQAM) a réalisé, pour le ministère de l'éducation du Québec, une étude sur les besoins du personnel enseignant en regard de l'intégration des TIC dans les écoles primaires. Elle se base sur un suivi de 9 écoles. Ses recommandations portent à la fois sur les conditions matérielles et les ressources humaines. Sur le premier point, Mme Gervais recommande la dispersion du matériel dans les établissements : de mini-réseaux de 3 ou 4 postes dans chaque classe banalisent les utilisations plus aisément que l'installation d'une salle spécialisée. Mais les principaux enseignements concernent les ressources humaines. D'une part Mme Gervais souligne le rôle des personnes-ressources (le " REAPO ") qui devraient disposer d'une décharge d'enseignement plus importante. D'autre part elle montre le rôle positif d'autres acteurs. D'abord les parents co-éducateurs qui accompagnent les élèves dans leur utilisation de l'outil informatique et les enseignants dans leur démarche. Ensuite la mise en place de comités " d'élèves-experts ", formés par le Répao et qui secondent le travail des enseignants. Outre leur efficacité, le rapport que cette coopération entre enfants d'âge différent " favorise l'apprentissage par les pairs ".
Contact : Robert Bibeau, bibeau.robert@videotron.net
Télécharger le rapport (format .rtf, 42 ko)

- Françoise Demaizière

F. Demaizière, Université Paris VII, propose, dans le cadre de la tribune libre du CNDP, une réflexion sur quelques concepts clés afin de resituer les enjeux des TIC dans le monde scolaire. " Avenir radieux grâce aux TIC ou, au contraire, perte inéluctable des valeurs ?..Une attitude excessive vaut l'autre.. L'excès vient d'un manque de réflexion didactique et méthodologique ". Une invitation au voyage pédagogique.
http://www.cndp.fr/tice/DossiersIE/tribun e200104.htm

- Travaux d'été

Jean-Pierre Jarousse et Christine Leroy-Audoin ont étudié, pour l'IREDU, l'efficacité des activités scolaires des élèves en été. Leur travail montre l'impact des travaux d'été dans la réussite scolaire. " A certains enfants, ceux des milieux favorisés, (le temps des vacances) permet de bénéficier à temps plein de leur environnement pus favorable et d'activités, parfois en apparence peu scolaires, qui renforcent leurs compétences ; à d'autres, il fournit l'occasion de s'atteler à un véritable travail.. qui doit conduire au minimum au maintien des acquis scolaires. Ceux qui ne participent pas au mouvement.. ont de fortes chances de se laisser distancer dans une compétition dont ils pensent, à tort, que la reprise officielle n'est programmée qu'à la rentrée.. Finalement le travail scolaire pendant les congés conduit à un renforcement des différences sociales, sexuelles et scolaires de réussite ". Une étude à découvrir.
http://www.u-bourgogne.fr/IREDU/diffusion .htm

- Efficacité d'Internet

François Orivel et Azzedine Si Moussa, dans un numéro des Notes de l'IREDU, étudient l'efficacité d'Internet à l'école : " le caractère coût-efficace des TICE reste un domaine inexploré : lorsqu'elles ne sont pas conectées avec la présence d'un enseignant, leur impact est au mieux neutre. Lorsqu'elles sont accompagnées de la présence d'un enseignant, les gains cognitifs éventuels doivent être confrontés à l'augmentation des coûts ".
http://www.u-bourgogne.fr/IREDU/diffusion .htm

- UCL

L'Université de Liège a mis en ligne une formation particulièrement originale à la philosophie. Pour s'initier au raisonnement philosophique, ls étudiants préparent et réalisent collaborativement un travail écrit. Chaque groupe dispose d'un local et d'un forum de discussion et chaque étudiant choisit un rôle précis. Des experts, un tuteur accompagnent le groupe. L'outil informatique sert pour la publication des travaux mais aussi de lien collaboratif. Une utilisation judicieuse des TIC.
http://www.icampus.ucl.ac.be/philosophie/

- Le Chat

Jacques Faverjon utilise le " chat " dans sa classe de CM. Il rend compte de son expérience : recherche de la qualité des textes par les élèves, motivation, travail en aval sur les échanges.
http://perso.wanadoo.fr/ecole.chabure/

- L'Aube des pédagogues

Michel Fréring diffuse par le net son essai " L'aube des pédagogues " où il appelle à la construction d'une nouvelle école, épanouissante, ouverte sur la ville et la fête. Pour cela il demande des états-généraux de l'école.
Contact : mfrering01@noos.fr

RESSOURCES    [ Haut ]

- B2i

Le Brevet informatique Internet (B2i) initie les élèves à l'utilisation des outils informatiques et est préparé à l'école primaire et au collège. Educnet met en ligne un dossier très riche pour aider à la mise en oeuvre du brevet. Il propose de nombreuses fiches pédagogiques qui permettent d'évaluer la maîtrise des compétences visées par le B2i. En collège, le caractère pluridisciplinaire de ces documents est particulièrement intéressant. Un site incontournable.
http://listes.educnet.education.fr/B2i/

- Evaluation

Le CIEP met en ligne une bibliographie et une webographie sur le thème de l'évaluation.
http://www.ciep.fr/doc/biblio/evaleleves. htm

- Partagogiques

Un nouveau terme lancé par l'API, un mouvement canadien. Autour d'un portflio, des enseignants développent de nombreux documents pédagogiques : outils de communication avec les parents, affichettes..
http://www.apinfo.qc.ca

- Tropes

Ce logiciel permet une analyse poussée de textes combinant des approches lexicométriques et graphiques. Dans un prochain numéro (probablement le numéro 5 du 1er juin), nous donnerons des exemples d'applications croisées.
http://www.acetic.fr

- Jura

Les enseignants du Jura suisse disposent d'un site de mutualisation, avec le " carré d'as des sites du mois ", des forums sur l'intégration des TICE, des ressources disciplinaires.
http://www.jura.ch/educ/

PROJETS    [ Haut ]

- Cyberconcours

Le CNDP lance un " cyberconcours " éducatif et culturel : " la recherche des liens perdus ". Partant d'un personnage, il faut, en s'aidant du web, établir un lien avec un autre personnage. Le concours permet d'initier les élèves à la recherche sur le web et d'acquérir des connaissances.
http://www.cndp.fr/cyberconcours/

- Concours

C'est d'Andorre que nous vient ce projet. Il vise à promouvoir l'apprentissage des langues et l'usage des TIC dans l'enseignement, dans le cadre de l'Année européenne des langues. Les élèves créent des pages web. Huit établissements venus de trois systèmes éducatifs andorrans (français, espagnol, andorran) participent déjà au projet. Les organisateurs souhaitent compter sur la participation des élèves des collèges et des lycées de France. Le concours leur est ouvert.
http://www.andorra.ad/netyear/modwebf.htm< /p>

- Gennevilliers

Jacques Julien est responsable de l'atelier multimédia du collège (ZEP) Guy-Moquet de Gennevilliers. Il dresse pour Cyberecoles le bilan de quatre années d'une pratique pédagogique innovante mais semée d'embûches...
http://www.cyberecoles.org

- Radio Pleneuf

Les écoliers de plusieurs écoles de la région de Pleneuf (Côtes d'Armor) réalisent régulièrement des émissions radio.
http://pharouest.ac-rennes.fr/e220241T/ma radio/accueil.htm

- La paix

L'association mondiale pour l'école instrument de paix développe des activités relatives à l'éducation aux droits de l'Homme et à la paix. De nombreux documents pédagogiques pour une éducation à la citoyenneté.
http://www.eip-cifedhop.org/indexf.html

- Le Journal de la 5ème

Un site réalisé par des élèves de la SEGPA d'Airaines : les sorties, les activités..
http://www.ac-amiens.fr/college80/scellie r_airaines/

- DRAM

Une équipe de lycéens et de spécialistes ont monté un site pour sensibiliser les jeunes à la lutte contre la drogue.
http://www.multimania.com/dram/

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