Philosophie (Café N° 39)

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- François Jarraud -

- A la Une : Le questionnement... en question

Michel Tozzi lance une seconde recherche sur les discussions à visée philosophique. Il s'agit de recueillir un corpus de questions posées par les élèves de primaire ou de collège puis de tenter de les typologiser et d'analyser les réponses.
http://pratiquesphilo.free.fr/recherch/e leve/index.htm

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- Passage en revues

Sur le site toulousain, Jean-Jacques Delfour annonce les revues et les colloques de ce début d'année.
http://www.ac-toulouse.fr/philosophie/in dex.html#9_septembre_2003

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- Le maître dans les DVP

Les DVP ce sont les discussions à visée philosophiques", autrement dit l'initiation philosophique qui peut s'effectuer à l'école ou au collège. Julien Gineste met en ligne sur le site pratiques philosophiques son mémoire de maîtrise sur "le rôle du maître dans les DVP au primaire". Pour J. Gineste, le professeur "est celui par qui un climat adéquat à toute amorce de discussion peut être instauré dans la classe. Qu’il choisisse de s’effacer volontairement pour laisser aux élèves la possibilité d’exercer librement une pensée autonome ou qu’il décide au contraire de réguler de manière encadrée ce qui est émis par le groupe, l’enseignant reste le garant de l’activité sur le fond comme sur la forme". Ainsi il est invité à changer la façon de faire classe, "de présenter le savoir non plus comme objet sacral que seul une élite est en droit de s’approprier et de transmettre, mais bien comme une démarche de recherche, avec ses errements et ses réussites, à laquelle tout le monde peut prétendre".
http://pratiquesphilo.free.fr/contribu/c ontrib114.htm

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- Cours en ligne

Sur le serveur académique niçois, A Varoqui publie son cours de philosophie (ancien programme)." Ces dix-huit polycopiés s'ajoutent aux notions du programme traitées en cours. Ils se présentent donc comme un complément et ne sauraient dispenser de l'étude préalable des notions du programme analysées tout au long de l'année scolaire. Ils sont également destinés à préparer, faciliter et encourager la lecture des œuvres des grands auteurs, et non à s'y substituer. Modeste moyen parmi d'autres, et nullement une fin, ils visent à
stimuler l'indispensable et irremplaçable réflexion personnelle".

http://www.ac-nice.fr/philo/experience/c ours.htm

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