Pour le prof
Collège
Lycée
-
François Jarraud - - A la Une : Le
questionnement... en questionMichel
Tozzi lance une seconde recherche sur
les discussions à visée philosophique.
Il s'agit de recueillir un corpus de
questions posées par les élèves de
primaire ou de collège puis de tenter de
les typologiser et d'analyser les
réponses.
http://pratiquesphilo.free.fr/recherch/e
leve/index.htm
- Passage en revuesSur le site
toulousain, Jean-Jacques Delfour annonce
les revues et les colloques de ce début
d'année.
http://www.ac-toulouse.fr/philosophie/in
dex.html#9_septembre_2003
- Le maître dans les DVPLes DVP ce sont
les discussions à visée philosophiques",
autrement dit l'initiation philosophique
qui peut s'effectuer à l'école ou au
collège. Julien Gineste met en ligne sur
le site pratiques philosophiques son
mémoire de maîtrise sur "le rôle du
maître dans les DVP au primaire". Pour
J. Gineste, le professeur "est celui par
qui un climat adéquat à toute amorce de
discussion peut être instauré dans la
classe. Qu’il choisisse de
s’effacer volontairement pour
laisser aux élèves la possibilité
d’exercer librement une pensée
autonome ou qu’il décide au
contraire de réguler de manière encadrée
ce qui est émis par le groupe,
l’enseignant reste le garant de
l’activité sur le fond comme sur
la forme". Ainsi il est invité à changer
la façon de faire classe, "de présenter
le savoir non plus comme objet sacral
que seul une élite est en droit de
s’approprier et de transmettre,
mais bien comme une démarche de
recherche, avec ses errements et ses
réussites, à laquelle tout le monde peut
prétendre".
http://pratiquesphilo.free.fr/contribu/c
ontrib114.htm
-
Cours en ligneSur le serveur académique
niçois, A Varoqui publie son cours de
philosophie (ancien programme)." Ces
dix-huit polycopiés s'ajoutent aux
notions du programme traitées en cours.
Ils se présentent donc comme un
complément et ne sauraient dispenser de
l'étude préalable des notions du
programme analysées tout au long de
l'année scolaire. Ils sont également
destinés à préparer, faciliter et
encourager la lecture des œuvres
des grands auteurs, et non à s'y
substituer. Modeste moyen parmi
d'autres, et nullement une fin, ils
visent à
stimuler l'indispensable et
irremplaçable réflexion personnelle".
http://www.ac-nice.fr/philo/experience/c
ours.htm
