Philosophie (Café N° 56)

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Pour le prof

Primaire

Lycée

Édition du 14-11-2004

- François Jarraud -

- A la Une : Le programme des séries technologiques

Le projet de programme de philosophie de terminale des séries technologiques, proposé par la commission Fichant, est mis en ligne sur le site de l'APPEP.
http://www.appep.net/gepstech2004.pdf

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- Séminaires et conférences

La Lettre d'information de l'académie de Toulouse présente les conférences et colloques organisés ce trimestre.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/philosop hie/#actudujour

- Journée de la philosophie à l'Unesco le 18 novembre

Pour la 3ème année, l'Unesco accueille des philosophes, des chercheurs, des néophytes pour une journée de découvertes, de tables rondes et de débats. Plus d'une centaine de philosophes témoigneront de la vitalité de la philosophie dans le monde. Découvrez le très riche programme en ligne.
http://portal.unesco.org/shs/fr/ev.php-U RL_ID=5879&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=20 1.html

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- Faire philosopher à l'école ?

Le débat a sa place à l'école primaire et l'académie et l'IUFM de Caen organisent les 24 et 25 novembre un colloque sur la discussion à visée philosophique à l'école primaire. Le colloque mettra en perspective les liens entre débat et philosophie et abordera la question de la formation des maîtres.
http://www.caen.iufm.fr/colloque_philo/i ndex.htm

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- QCM

Peut-on philosopher à partir d'un QCM ? Valérie Debuiche propose sur le site d'Amiens un QCM amusant qui renvoie aux notions du programme, fait réfléchir et fixe des repères.
http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/philos ophie/sujets/exercicereperes.htm

- Découverte du monde

L'académie de Nantes propose un module de "découverte du monde dans l'optique de l'enseignement supérieur". A raison de deux heures hebdomadaires, il vise à " montrer le monde tel qu’il est aujourd’hui mais sans s’y soumettre, sans quoi nous risquerions ce que nous condamnons : le pragmatisme systématique, l’accommodation, le conformisme, l’uniformisation des pensées, l’intégration arasant les différences, l’aliénation sourde, - d’autre part veiller à sa critique mais sans pour autant s’en abstraire complètement, sans quoi cette fois nous risquerions l’idéalisme désincarné, l’utopisme naïf, l’inadaptation chronique voire l’intolérance froide des idéologies closes sur elles-mêmes".
http://www.ac-nantes.fr/peda/ress/mivip/ productions/pni4/monographies/2a_cholet_e urope.pdf

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