Philosophie (Café N° 69)

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Pour le prof

Lycée

Édition du 21-01-2006

- François Jarraud -

- A la Une : Philosopher : tous capables

" Comment donner à l'enseignement de la philosophie toute sa valeur formatrice et émancipatrice, et ainsi contribuer à sa démocratisation ? Comment faire face aux évolutions des élèves tout en maintenant des exigences intellectuelles élevées ? Comment permettre à chacun de découvrir en soi, avec les autres, des capacités de réflexions nouvelles ?" Cet ouvrage du Gfen Philosophie souhaite montrer comment faire face aux évolutions des élèves tout en maintenant un haut niveau d'exigence. En enjeu : la démocratisation du lycée. L'ouvrage rend largement compte de pratiques pédagogiques : ateliers d'écriture, travaux méthodologiques, soutien, etc. Il donne des exemples de croisement de disciplines : avec l'histoire – géographie, l'action commerciale en STT, l'économie gestion par exemple. Un ouvrage doublement émancipateur.
http://www.gfen.asso.fr/catalogue/revues/revues/pratik_phil[...]

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- Hémorragie des concours

On le sait : les postes sont rares en 2006 : 47 à l'agrégation externe, 16 à l'interne, 30 au Capes. Le site picard met en ligne toutes les informations nécessaires : programmes, épreuves etc. A Grenoble, Pierre Hidalgo s'indigne : " Les nouvelles ne sont pas bonnes du tout pour notre discipline. En effet, après avoir suspendu le CAPES interne pour une durée de trois ans (2005, 2006, 2007), la baisse des postes atteint des chiffres record pour les concours 2006. Au Capes externe 30 postes seulement sont attribués (38 en 2004 et 48 en 2005), ce qui constitue le nombre le plus faible depuis 25 ans ! En 1980, il y avait 25 postes offerts, mais avec deux fois moins de candidats qu'aujourd'hui (800 contre 1600)… Cette situation représente une menace pour le cursus universitaire de philosophie, qui risque à cours terme de connaître une hémorragie importante de ses étudiants… Il convient donc de réagir au plus vite de façon à ce que le ministère revoie à la hausse le nombre de postes disponibles".
http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/philosophie/PAFprepa.htm
http://www.ac-grenoble.fr/PhiloSophie/

- Colloque et séminaires

La lettre d'information de Toulouse fait connaître les conférences et colloques à venir. Ainsi le séminaire de philosophie de la biologie, à Paris, le séminaire sur les philosophies sociales allemande et française à Poitiers etc.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/philosophie/#actudujour

- La crise

" La crise est un moment singulier de l'existence des hommes et du monde où l'ordre habituel des choses se met à vaciller et menace même de retourner au chaos. On la redoute donc le plus souvent, en essayant de l'éviter. Mais plutôt que d'en craindre le pire, ne peut-on en espérer le meilleur : dans sa violence même, la crise ne fait-elle pas apparaître de nouvelles possibilités d'être? Ne faut-il pas alors tâcher de s'en saisir comme l'occasion d'une renaissance, aussi bien dans l'existence personnelle des individus que dans la vie collective des peuples ?" Du 10 au 12 mars, Nantes accueille les Rencontres de Sophie sur ce thème unique:la crise. Ouvert par Jean-François Mattéi, l'événement alterne débats et ateliers. Débat sur la crise actuelle : quelle est sa signification ? Ateliers sur la crise de la compréhension du monde, au regard de la physique d'aujourd'hui (Patrice Bailhaiche), atelier philo-enfants animé par Gilles Geneviève.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/philo/Les_rencontres_de_Sophie_2006.pdf

- Autorité, savoir, socialisation démocratique

" On assiste depuis longtemps à l'affaiblissement (la fin ?) du mode traditionnel d'autorité éducative, avec aujourd'hui des discours de repli et des mesures réactionnelles (cf la circulaire sur les punitions collectives). Il est important d'élucider la signification de ce double phénomène. Une des explications avancées est la tension entre d'une part le fondement hiérarchique d'une autorité exercée comme pouvoir (qui s'appuie sur le processus domination-soumission), d'autre part les principes d'égalité et de liberté d'une société démocratique, dans un contexte où se sont développés les droits de l'enfant et la prise en compte de celui-ci, où l'on discute en famille, éduque à l'école au débat et à la citoyenneté, négocie en formation professionnelle, et où le savoir apparaît lui-même comme un processus socialisé de discussion. Comment donc reconfigurer l'autorité éducative, dans un rapport moins ou non dogmatique au savoir, et dans un rapport plus participatif, plus coopératif, plus contractualisé à la loi ? " Au moment où l'autoritarisme fait un retour en force, il faut un brin de courage pour proposer ce colloque sur l'autorité éducative. Il aura lieu les 8 et 9 septembre à Montpellier sous la double organisation du Cerfee et de l'Iufm de Montpellier.

Au programme, des interventions (Meirieu, Houssaye) et 7 symposiums : autorité et gestes professionnels, autorité, nature et culture, philosophies et modèle d'autorité etc.
http://recherche.univ-montp3.fr/cerfee/article.php3?id_arti[...]

- Les Cahiers du Cerfee

Le numéro 21 vient de paraître sur le thème "analyser les situations et/ou les pratiques de débat. Au sommaire : les discussions à visée philosophique et leur impact, le outils d'analyse des DVP, les pratiques scolaires de DVP.
http://publications.univ-montp3.fr/+-Cahiers-du-CERFEE-+

- Sartre

Une présentation de son œuvre et une webographie.
http://philosophie.scola.ac-paris.fr/Sartre.htm

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- La dissertation

Comment aborder la dissertation avec les élèves en début d'année ? Blaise Benoit et Jean-Marie Frey proposent leurs approches et leurs méthodes sur le site nantais.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/philo/lettre_du_site_51.htm

- Etudier un texte

Comment lire le livre 6 de l'Ethique à Nicomaque d'Aristote ? Une analyse réalisée pour un stage académique.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/philo/Un_theme_un_texte_Blaise_Benoit.pdf

- La raison et le réel

Deux interventions de Jean-Marie Frey et Joël Gaubert pour traiter cette question en classe.
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/philo/La_raison_et_le_reel_Jean_Marie_Frey.pdf
http://www.ac-nantes.fr:8080/peda/disc/philo/La_raison_et_le_reel_Jean_Joel_Gaubert.pdf

- Le colloque Alain 2006

Le colloque 2006 de l'Association des Amis du Musée Alain et de Mortagne consacrera une journée, en octobre 206, à la présentation de travaux d'élèves. " L'idée est donc née d'une préparation de cette journée au cours de l'année de 1ère, préparation qui serait animée par des professeurs de philosophie. Il ne s'agit pas de développer à cette occasion l'expérimentation d'une "initiation à la philosophie" ni de produire un travail d'histoire de la philosophie sur la pensée d'Alain, mais, plus simplement, d'engager des élèves volontaires à lire quelques textes sélectionnés par le professeur et à examiner comment le philosophe analyse l'expérience quotidienne et l'interroge. Ce sont ces lectures qui pourraient être présentées sous forme de brefs exposés lors de la journée "Jeunesse" du Colloque d'octobre 2006".
http://philosophie.scola.ac-paris.fr/ColloqueAlain2006.htm

- Philosophie et vidéo

Peut-on faire un usage philosophique de la vidéo ? C'est ce à quoi se sont essayés des élèves de 1ère du lycée Paul Valéry de Paris et du lycée Saint-exupéry de Santiago du Chili.
http://philosophie.scola.ac-paris.fr/philo%20et%20video.htm

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