Primaire (Café N° 42)

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Pour le prof

- Pierre-Marie Lasseron, Christine Colomer, Stéphanie Leschiera, Patrick Picard, Jean-Pierre Crespin -

- Actualité

Insignes religieux à l’Ecole : le grand paradoxe
Droite et gauche rapproche leurs points de vue pour réclamer une loi réprimant le port des insignes religieux à l’école. Mais la FSU, principale centrale syndicale de l’Education, craint que le remède ne soit pire que le mal et s’oppose aux conclusions de la commission Debré.
http://www.assemblee-nationale.fr/12/dos siers/laicite.asp
http://www.fsu-fr.org/
Mais au fait, que dit la loi aujourd’hui ? Une synthèse dans un avis du conseil d’Etat
http://www.reseauvoltaire.net/article101 83.html

Grand débat sur l’Ecole : c’est vraiment lancé ?
Si sur le terrain , les informations commencent à arriver, les acteurs se positionnent. Mais les personnels et les parents joueront-ils le jeu, dans un contexte très morose ?
Le site officiel
http://www.debatnational.education.fr/
Les syndicats partagés entre leur volonté de faire entendre leur voix et les doutes sur ce qui va être fait du débat...
http://www.sgen-cfdt.org/actu/rubrique.p hp3?id_rubrique=44
http://www.syndicat-enseignants.org/_une /_debat/debat_ecole.pdf
Le SNUipp publie son état des lieux
http://www.snuipp.fr/rubrique420.html
Samuel Joshua : "un débat mort-né ?”
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@ 2-3232,36-336215,0.html
Les CRAP (Cahiers pédagogiques) doutent
http://www.cahiers-pedagogiques.com/nume ros/418/pasbillet.html
mais publient 10 propositions
http://www.cahiers-pedagogiques.com/actu /propocrap.html
Un débat anesthésiant, ou vivifiant ?
Claude Lelièvre, historien, et Emmanuel Davidenkoff, journaliste à Libération, croisent leurs regards
http://89.snuipp.fr/article.php3?id_arti cle=301

Baisse des subventions aux mouvements d’éducation populaire , le cri d’alarme du CNAJEP
Soixante-dix associations de Jeunesse et d’Education Populaire membres du CNAJEP, dénoncent la forte baisse des subventions (-30%) qui les a frappé en 2003.

Classes de découverte: Xavier Darcos veut "relancer le processus"
http://www.assemblee-nationale.fr/12/cra /2003-2004/040.asp#P48_700
Libération vous fait renifler l'iode :
http://www.liberation.fr/page.php?Articl e=155623

Maternelle : "Apprends moi la rue" pour l'APER
Les accidents de la route sont la première cause de mortalité chez les jeunes. Avant 5 ans, le risque est très élevé chez les passagers d'automobile. A partir de 7 ans le premier pic de piétons tués apparaît. D'où la nécessité d'une éducation aux risques de la circulation aboutissant à la délivrance dans les écoles de l'APER, l'attestation de première éducation à la route. Pour y préparer, le ministère de l'éducation nationale et la M.A.E., la première mutuelle d'assurance scolaire, se sont associés pour développer le cédérom "Anastase". Créé par Françoise Brun, professeur des écoles, Anastase est un canard prudent qui permet une découverte ludique des dangers de la rue. Le cédérom est destiné aux 3-7 ans. Il propose des jeux mais aussi du matériel imprimable pour des activités sans ordinateur. Il met à la disposition du professeur un module d'évaluation des acquis à travers 6 tests interactifs. La M.A.E. diffusera le cédérom gratuitement dans toutes les écoles maternelles
http://www.mae.fr/

Débat autour de la collation de 10 heures
Faut-il maintenir le goûter du matin ? Selon l'AFP, la question agite les écoles de Franche-Comté. Les médecins scolaires estiment que cette collation est superflue et qu'elle encourage l'obésité. Pour les enseignants, "il s'agit d'un moment éducatif où l'enfant apprend à se tenir à table".
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp loi_031111083601.byjfk9sl.html

Evaluation de l'Ecole
Educ-Eval pour évaluer l'efficacité de l'Ecole
Comment connaître les résultats des évaluations nationales ? Quels sont les résultats des enquêtes PIRLS ou PISA ? Comment accéder aux banques d'exercices des évaluations nationales ? Le nouveau site ministériel Educ-Eval répond à ces questions. On y trouve les résultats des évaluations nationales, les bilans de fin d'école et fin de collège, des liens vers les grandes enquêtes internationales.
http://www.educ-eval.education.fr/

Statistiques mondiales sur l'éducation
L'Unesco publie son édition 2003 du "Recueil de données mondiales sur l'éducation". Il permet de mesurer comparativement le développement des systèmes éducatifs et de leurs résultats.
http://portal.unesco.org/uis/TEMPLATE/pd f/ged/GED_FR.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/rea dstep2.html

L'école en érosion ?
" C'était ici, hier, avant-hier. C'est un peu partout, en France, tous les jours. L'école va mal ? On essaie de la guérir. Ça ne se voit pas ? Achetez des lunettes à voir réaliste et regardez autour. C'est vraiment rageant ce que ces quelques petits riens peuvent causer de dégâts dans le moral, l'énergie et la motivation. Ils ne découragent pas. Ils érodent la confiance, émoussent l'enthousiasme, dépouillent la pédagogie au strict élémentaire et réduisent l'envie d'initiatives par crainte des retombées. Il ne faut pas. Il ne faut plus." Dominique Pelletier, directeur d'une école de Marseille, donne un beau témoignage des difficultés du métier en ZEP, entre la paperasserie, les petites bêtises des enfants et les grosses des adultes.
http://www.liberation.fr/page.php?Articl e=156312

Dix ans d’inspection des départements et des académies par l'IGAENR
Un regard sans compromis sur le pilotage du système par les rectorats et les inspections académiques
http://www.education.gouv.fr/syst/igaen/ rapports.htm

- Désolé !

Un incident technique prive cette rubrique d'une partie de ses contributions. Nous vous prions de nous en excuser. Vous retrouverez dans le numéro 43, le 1er décembre, un numéro complet.

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- Lire avec des livres au cycle III... Oui, mais comment ?

Pas facile de mettre en œuvre les nouvelles orientations du BO en matière de lecture. Pourtant, de nombreux collègues mettent déjà des ressources en lignes... Le Café vous fait une première sélection...

La bibliographie officielle :
http://www.eduscol.education.fr/index.ph p?./D0102/biblio.htm

Et des sites qui cherchent à mutualiser les expériences :

http://serieslitteraires.org/publication /rubrique.php3?id_rubrique=65

http://lire-ensemble.ouvaton.org/rubriqu e.php3?id_rubrique=1

http://www.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/BC D64/utilis/loup3.htm

http://www.ac-creteil.fr/crdp/telemaque/

http://prepaclasse.ifrance.com/prepaclas se/fichiers/prediction.html

http://www.ac-montpellier.fr/rectorat/ia -30/dossiers/maitrise/ documents/15_litterature%20cycle3.pdf

http://rustrel.free.fr/litterature.htm

http://astulu.free.fr/index2.htm


De bonnes synthèses des objectifs opérationnels
:
http://www.etab.ac-caen.fr/circocaensud/ LITTERATURE/Ateliers.htm

http://www.ac-caen.fr/manche/pedagogique /lang/lang.pdf

De courts textes directement utilisables en classe, pour apprendre à lire entre les lignes :

http://litteraturecycle3.free.fr/fichier s_acrobat/comprendre_implicite.PDF

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