Primaire (Café N° 47)

Version imprimable Version imprimable

Édition du 07-03-2004

- Pierre-Marie Lasseron, Stéphanie Leschiera, Patrick Picard. -

- Actualité

Un milion d'enfants pauvres ? Mais où ça ?
Une synthèse de l'étude du "Conseil de l'emploi, des revenus et de la cohésion sociale" est lisible en ligne. Attention, les résultats peuvent faire peur.
http://89.snuipp.fr/article.php3?id_arti cle=335

12 mars : appel à la grève des syndicats enseignants.
Vont-ils pouvoir faire reprendre du poil de la bête aux mouvements de mécontentements ?
http://www.sgen-cfdt.org/actu/article503 .html

Adaptations audiovisuelles pour la lecture
Le site du CNDP propose une dizaine d'extraits vidéos téléchargeables présentant leur collection "Raconte-moi" en cassette et DVD (avec bonus !) pour accompagner des séquences de lecture. Ils permettent des exercices de compréhension et d'interprétation. Surtout, ils donnent envie de lire ! Chacun est accompagné d'une fiche pédagogique.
http://www.cndp.fr/ecole/litterature/rac ontemoi/fiches_cycle3.htm

Liste d'aptitude prof des écoles
20.735 emplois de professeurs des écoles seront pourvus par listes d'aptitude et concours internes. La note de service publiée au BO fixe les conditions requises pour s'inscrire sur ces listes.
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/7/M ENP0400195N.htm

CAP aides spécialisées, CAPA SH
Le B.O. spécial n°4 présente le certificat d'aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation d'élèves en situation de handicap ainsi que les conditions de mise en oeuvre des formations. Le B.O. ordinaire n°9 oublie une circulaire sur les candidatures à ces formations.
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/9/M ENE0400282C.htm
http://www.education.gouv.fr/bo/2004/spe cial4/default.htm

Prévenir l'illettrisme
EduScol diffuse deux brochures pédagogiques pour la lutte contre l'illettrisme. "Prévenir l'illettrisme" est un guide sur la conduite à tenir face à un enfant en difficulté qui propose (et explique) des conseils simples. Par exemple, se méfier de la catégorisation, observer, chercher des partenaires, communiquer avec la famille et les collègues. A méditer.
http://www.eduscol.education.fr/D0135/no tes-ill.htm

L'AMF contre les réseaux d'école
L'Association des Maires de France craint la rupture du lien école-commune et émet des "réserves" sur le projet de réseaux d'écoles.
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp loi_040220143847.s373iy3g.html

Une classe-techno ? Et pourquoi pas ?
A Souillac (pensez Brive, Rocamadour, Sarlat...), on sait conjuguer amour de la vie et du terroir avec l'amour du travail bien fait. La ville et l'inspection académique organisent, en liaison avec les musée de l'Automate, des séjours découvertes à des prix défiants toute concurrence. Et si vous appelez Pascal de la part du Café Pédagogique, on est sûrs qu'il vous tirera encore les prix...
http://classes.automate.free.fr

- Du nouveau pour les évaluations

Les outils d'évaluations sont désormais regroupés sur un portail qui permet de retrouver tous les liens (résultats des évaluations, outils complémentaires) sur :
http://www.educ-eval.education.fr

Si vous êtes intéressés par les outils complémentaires d'évaluation (qui ne sont pas des outils de remédiations)
http://outils@www.banqoutils.education.g ouv.fr/

Mais comme le nom de chacun de ces outils est peu explicite, une conseillère pédagogique de Montluçon, Maryvonne Priollet, a détaillé sur son site les différents champs de compétences auquels elle réfère chacun des fichiers téléchargeables (CG-CP, CE1-CE2) :
http://www3.ac-clermont.fr/montlucon2/ru brique.php3?id_rubrique=54



- Un élevage au cycle I (suite du numéro précédent...)

Stéphanie LESCHIERA

Avec le printemps, arrive une période propice à la mise en place de petits élevages dans nos classes de maternelle. Irremplaçables pour l’approche de la notion de " vivant " avec les plus jeunes enfants, ils peuvent être très simples dans leur mise en place et support de nombreuses activités pluridisciplinaires.

Sur le site Sciences et Vie de la Terre de l’IUFM de Paris, nous trouvons de précieux conseils pour la mise en place d’un élevage dans une classe. Pour chaque animal présenté (Ténébrion Meunier (ou ver de farine), gerbille, phasmes, papillons, escargots), le site propose une fiche descriptive de l’animal et de son cycle de vie, le matériel nécessaire et quelques conseils pour le bon déroulement de l’expérience.
http://svt.paris.iufm.fr/sitemodpro2001/ seq1/ficheelevage.html


L’ OPIE (Office Pour les Insectes et leur Environnement) offre aussi une riche documentation sur les insectes et leur élevage à l’école, qui pourra vous renseigner avant de vous lancer dans l’aventure. De plus le site propose des larves ou chenilles à la vente à des prix très raisonnables.
http://www.insectes.org/question/elevage s.md

Si une fois votre choix fait votre cerveau " fourmille " d’interrogations vous pouvez toujours vous tourner vers le site de la Main à la Pâte, rubrique " questions aux pédagogues ". Vous trouverez sûrement des pistes dans les réponses déjà données et poser votre question à votre tour si votre recherche est vaine.
http://www.inrp.fr/lamapphp/questions/af ftitres.php?domaine=for-vie_animale

D’autres informations plus pédagogiques sont données sur le site M@ternelle 94 (mission départementale constituée de conseillers pédagogiques) et notamment à propos de la démarche scientifique appliquée à l’étude des " petites bêtes ".
http://www.ac-creteil.fr/ia94/maternelle /html/appren_decouv_demarche.html

Des exemples d ‘élevages et des projets menés par des enseignants de cycle I

Les phasmes
L’école maternelle de Mane présente son travail autour de l’élevage de phasmes.
http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/ble ue/element/elevages/elevages.htm

Le travail très riche et très complet de la classe de grands de l’école maternelle Daumesnil à Paris
http://ec-253b-daumesnil.scola.ac-paris. fr/phasmes/Fiche%20Enseignant.htm
page d’accueil du site :
http://ec-253b-daumesnil.scola.ac-paris. fr/

De la chenille au papillon
Sur le site de l’école d’Hauteville sur Fier, des photos et des dessins d’enfants nous racontent les transformations au jour le jour…
http://echautev.edres74.ac-grenoble.fr/0 0-2001/maternel/chenille/chenil.htm

Les escargots

Sur Mômes.net, Christine Nadau propose 5 séances en cycle I à la découverte des escargots.
http://www.momes.net/education/sciences/ escargotscycle1.pdf

Une rentrée avec un escargot… sur le site de Matern’ailes, un projet pluridisciplinaire complet pour une entrée dans les apprentissages en douceur sur les traces baveuses d’un gastéropode.
http://maternailes.net/journal/page1.htm

Une couveuse
Faire naître des poussins dans sa classe… quelle aventure ! Jean-Marie et ses collègues de l’école de Richemont nous racontent tout de cette expérience, conseils pratiques et vidéos à l’appui .
http://jeanmarie.damble.free.fr/

D’autres informations sur les poussins sur le site haplosciences
http://eveil.haplosciences.com/poussin2. html






- RESSOURCES THEMATIQUES

Pierre-Marie Lasseron

Français
- Comment réaliser des exposés en classe ?
http://www.lebulletinpmev.com/spip/artic le.php3?id_article=73

- Critères d'évaluation d'un exposé oral
http://www.pedagonet.com/other/oral1.htm

- Stratégies proposées pour planifier un exposé
http://www.beaucheminediteur.com/outils/ aidemetho/f_exp.html

-Alice au pays des merveilles
http://membres.lycos.fr/alice/choix.htm

-Pierre et le Loup

La lecture du conte de Sergueï Prokofiev constitue un projet d'exploitation du texte sur plusieurs séances. Il s'agit de lire le texte narratif et de la croiser avec d'autres activités telles que l'écoute du conte ponctué par des interventions musicales, la construction de maracasses pour rythmer le poème composé collectivement (à l'instar de Pierre et le Loup).

http://kalvinz.free.fr/Gomme%20et%20Grib ouillages/Pierreloup.htm

-Orthographe
Echelle d'acquisition de l'orthographe lexicale
http://jeanmarc.deleuze.free.fr/echelleD B/index.html

Les nouveautés sur Télémaque
espace Littérature de jeunesse du CRDP de l'académie de Créteil, depuis le 20 janvier :

-Un compte rendu d'animation pédagogique en littérature de jeunesse :
Les récits historiques pour la jeunesse : Michel Peltier, conseiller pédagogique dans le Val de Marne, a proposé des pistes pour aborder l'histoire au cycle 3 à partir de la littérature pour la jeunesse : quels récits, pour quels usages ? Lire le compte rendu de l'animation :
< http://www.crdp.ac-creteil.fr/telemaque/? document/recits-historiques.htm>

- Le colloque "Images du cirque dans la littérature de jeunesse"
Les intervenants, auteurs et illustrateurs, professionnels du livre de
jeunesse ainsi qu'artistes circassiens, ont évoqué "leurs" images du cirque
et mené une réflexion commune sur sa représentation dans la littérature de
jeunesse. Consulter quelques contributions :
< http://www.crdp.ac-creteil.fr/telemaque/? formation/cirque-colloque.htm>

- Une nouvelle bibliographie en ligne : Le cirque
Pour compléter et accompagner les réflexions du colloque, Télémaque vous propose une bibliographie en littérature de jeunesse sur le thème du cirque :
< http://www.crdp.ac-creteil.fr/telemaque/? document/cirque-biblio.htm>




Mathématiques
- 14 logiciels éducatifs gratuits, amusants et beaux
Sur Thot, les nouvelles de la formation à distance.
http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=1 1869

- Commission de réflexion sur l'enseignement des mathématiques
Sur le site de la Société Mathématique de France
http://smf.emath.fr/Enseignement/Commiss ionKahane/


Sciences
- Les animaux
http://perso.wanadoo.fr/document/cyberzo o.htm


Education civique
-Le palais de l'Elysée
Une visite virtuelle pour ceux qui possèdent le haut débit.
http://www.elysee.fr/elysee/visi1.htm
Le site de la Présidence de la République pour les autres
http://www.elysee.fr/

- Elections régionales
Jour après jour : Les listes en présence lors de ces élections régionales 2004, les candidats en lice les 21 et 28 mars, la campagne dans les 26 régions Françaises, les résultats, tous vos élus partout en France... .
http://www.elections-regionales.com/

- Elections régionales
Sur le site d'Adminet.
http://admi.net/poli/reg2004/


Histoire
-Romans historiques
Une bibliographie de romans historiques par époque
http://www.atoutlire.freesurf.fr/bibliog raphies/histoire.htm


Géographie
-La Terre
Diaporama Photographies du spationaute Jean-Pierre HAIGNERE prises par le hublot de la station Mir.
http://www.linternaute.com/sortir/diapor ama-haignere/index.shtml


Musique
-La musique sans solfège

Avec Happy Note! vous allez apprendre le solfège sans faire de cours de solfège!


Conçu par des professionnels de l'enseignement musical, les jeux Happy Note! sont de vrais jeux vidéos (score, vies, dynamite, cartoon, Hi-Score, etc.), à la fois pédagogiques et ludiques.

http://www.happynote.com/

- Association Musique et Culture
L'Association Musique et Culture développe deux grands objectifs :


*la promotion de la musique vivante en milieu scolaire


*la formation continue des enseignants dans les domaines artistiques.
http://musique-culture68.asso.fr/


Arts plastiques
- Le site Arts Plastiques de l'académie de Toulouse
http://www.ac-toulouse.fr/arts-plastique s/

- L'art et l'école indispensables l'un à l'autre
Comment accéder à la culture artistique ? Libération du 14 février interroge le sociologue Bernard Lahire. " L'enseignement des arts plastiques ou de la musique occupe une place relativement secondaire, et même franchement dominée, dans le primaire comme dans le secondaire. Les matières artistiques sont situées au bas de la hiérarchie scolaire, devant l'éducation physique et sportive, mais loin derrière le français, les mathématiques, etc. Tout se passe comme si l'institution scolaire faisait l'hypothèse selon laquelle le fait d'être bien éduqué dans les autres domaines – la littérature, les sciences... – conduisait naturellement vers d'autres formes de la culture des élites – le théâtre, la peinture, la musique... (Or) En fait, il faut une formation spécifique pour aller vers des pratiques et des formes de consommation culturelle élitistes. L'école ne l'offrant pas assez, si la famille n'y pourvoit pas, la rencontre ne se fait pas". Cette étude appuie un article qui m!
ontre les coupes budgétaires dans le budget des projets culturels à l'école. Ainsi, Claude Mollard, ancien directeur du CNDP, évoque la disparition des classes PAC en parlant d'une "politique du non-dit, par évaporation de crédits". Dans un éditorial, Antoine de Gaudemar précise l'enjeu : "les restrictions de Luc Ferry n'arrangeront pas le rapport déjà difficile de certains élèves avec l'école : sans ces expériences de contact direct entre élèves et artistes, plus question de chercher à faire des liens entre Noureev et hip-hop, entre Rimbaud et rap, entre Bruant et Renaud".
http://www.liberation.fr/page.php?Articl e=178819
http://www.liberation.fr/page.php?Articl e=178820
http://www.liberation.fr/page.php?Articl e=178817

- La question du dessin
"Aujourd'hui, les élèves de collège sont très intéressés par les cours d'" arts plastiques " ; pourtant, leurs parents et/ou grands-parents, qui ont connu des programmes différents, croient qu'ils " n'y apprennent plus à dessiner ". La reconnaissance des idées des élèves et leur autonomie passent par la liberté qu'ils ont de choisir une technique appropriée à l'expression de leur projet, tout en nécessitant d'autres apprentissages... C'est l'envie de dessiner qui crée (en dehors des besoins professionnels) l'intérêt pour un apprentissage du dessin". Coordonné par Daniel Mary, ce nouveau numéro de "Mag Arts" consacré au dessin offre des séquences pédagogiques en arts plastiques mais aussi dans d'autres disciplines comme les SVT ou le français, des témoignages, le rappel des textes etc.
http://www.cndp.fr/magarts/

- Le CES plaide pour la généralisation
"Il est urgent de reconsidérer la place et la nature de cet enseignement". Une étude du Conseil économique et social appelle à la généralisation et au renforcement des études artistiques du primaire au bac.
http://actu.voila.fr/Depeche/depeche_emp loi_040209122809.59am330l.html


Education Physique et Sportive
- L'EPS dans les académies
http://perso.wanadoo.fr/bernard.lefort/S ites/01.htm


Concours
Appel à participation : Onzième Concours de unes, mardi 23 mars 2004. La onzième édition du Concours de unes aura lieu mardi 23 mars 2004. Au cours de cette journée, les participants construiront la une de leur journal d'après des dépêches et des images d'agence, représentant l'actualité. Un jury distinguera les meilleures unes, alliant la qualité du traitement de l'information, la clarté des choix de l'équipe de rédaction, ainsi qu'une présentation claire et agréable. Ce concours se déroule par l'internet, par messagerie électronique et sur le site web du scErEn-crdp de l'académie de Créteil.
http://www.crdp.ac-creteil.fr.
Information et inscription en ligne:
http://www.crdp.ac-creteil.fr/concours-u nes/index.html


Divers
-Polices pour l'école
Les polices de Jean-Marie Douteau : pointillée, cursive, haut du mot et bas du mot.
http://alecole.vienneinfo.org/magazine/t elechar.htm

-Police de Tintin
http://www.pierretintin.ch/fonds_d_ecran /divers/divers.html
Sur le site suivant il faut descendre un peu dans la page pour trouver la police minuscule et majuscule.
http://www.dafont.com/theme.php?cat=806& page=4

-Site d'échange
Site d'échanges de pratiques pédagogiques des enseignants d'Epinay sur Seine :
Des réflexions, des analyses, des forums, des infos, l'actualité, les actions des REP, des écoles, l'agenda, ... Site écrit avec SPIP.
http://eppee.ouvaton.org/

- Note de lecture : "Comment les enfants apprennent à calculer (R. Brissiaud)

En partie sur le bouche-à-oreille, les manuels de Rémi Bissiaud, publiés chez Retz, ont fait connaître à des milliers d'élèves le célèbre Picbille, et plus récemment Tchou. Si aucune étude n'a (encore) été réalisée auprès des enseignants sur les raisons de ce succès, l'auteur publie une nouvelle édition, considérablement enrichie, de son "Comment les enfants apprennent à calculer", publié en 1989.

Concédons-le sans ambage : l'ouvrage n'est pas un de ceux que vous lirez d'une traite un soir de pleine lune... Mais il est sans doute une lecture indispensable pour tout enseignant soucieux de faire un point sur l'état des savoirs sur la didactique des maths.

Les 75 premières pages, véritable nouveauté de l'ouvrage, font en effet un tour d'horizon sur ce qu'on a appris, au cours des dernières années, sur le rôle du langage, des représentations et du calcul dans la conceptualisation des nombres (et en particulier un très concret résultat de recherche sur les compétences en numération des enfants asiatiques).
Brissiaud y présente également avec passion quelques controverses au sein des spécialistes, qui permettront sans doute au lecteur de repérer le pourquoi des entrées différentes prises par les manuels.

Le corps du livre (qui peut tout à fait se lire par morceaux successifs...) vous permettra de préciser certains points présentés dans les livres du maître, en particulier l'importance du rapport à 5 et à 10 dans la construction de la numération décimale. Le passage du comptage au dénombrement est particulièrement étayé, ainsi que le chapitre sur le calcul, qui permettra même aux non-matheux de se faire une idée claire de la manière de faire accéder les élèves au symbolisme arithmétique et aux "équivalences de procédures".

Une chose est sûre après avoir lu ce livre : vous ne verrez plus jamais les pizzas avec le même oeil !

Dans un prochain numéro du Café, une interview de R. Brissiaud sur les difficultés auxquelles les enseignants sont confrontés pour l'enseignement des maths.

"Comment les enfants apprennent à calculer, le rôle du langage, des réprésentations figurées et du calcul dans la conceptualisation des nombres ", Rémi Brissiaud, Retz

[ Haut ]

Archives de la rubrique Primaire :

Café  n°1 - n°2 - n°3 - n°4 - n°5 - n°6 - n°7 - n°8 - n°9 - n°10 - n°11 - n°12 - n°13 - n°14 - n°15 - n°16 - n°17 - n°18 - n°19 - n°20 - n°21 - n°22 - n°23 - n°24 - n°25 - n°26 - n°27 - n°28 - n°29 - n°30 - n°31 - n°32 - n°33 - n°34 - n°35 - n°36 - n°37 - n°38 - n°39 - n°40 - n°41 - n°42 - n°43 - n°44 - n°45 - n°46 - n°47 - n°48 - n°49 - n°50 - n°51 - n°52 - n°53 - n°54 - n°55 - n°56 - n°57 - n°58 - n°59 - n°60 - n°61 - n°62 - n°63 - n°64 - n°65 - n°66 - n°67 - n°68 - n°69 - n°70 - n°71 - n°72 - n°73 - n°74 - n°75 - n°76 - n°77 - n°78 -

 
 • La sélection des meilleurs sites
 • Dossier Bac et Brevet : préparation, entraînement, auto-évaluation
 • Le point pour la rentrée 2004
  La rubrique Primaire dans les archives :
 • Les dernières éditions du Café :
n°74 - n°75 - n°76 - n°77 - n°78
 • Les archives complètes


 • Envoyer une info
 • Nous écrire


 • S'abonner à cette rubrique
 • Nous connaître
 • Nous aider
 • Version imprimable