Primaire (Café N° 64)

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Pour le prof

Édition du 02-07-2005

- Pierre-Marie Lasseron, Stéphanie Leschiera, Patrick Picard. -

- A la Une : IUFM : du neuf pour les concours de recrutement "Prof d'école"

- Concours de recrutement IUFM : modification pour 2006 : inscription du 15 septembre au 27 octobre 2005
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/spe cial6/MENP0501092N.htm

- Résumé des nouveautés :
http://www.iufm.fr/actualites/portail/f_ sommaire.htm

- Modalités :
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/21/ MENP0500879A.htm
Programme permanent des concours (concours externe, second concours interne et troisième concours)
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/21/ MENP0501032N.htm
Commentaire sur les épreuves, à destination des jurys :
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/21/ MENP0501031X.htm

- Epreuves :
Admissibilité :
épreuves de français, maths, sciences et histoire-géo :
- maîtrise disciplinaire du candidat
- place d'une notion dans les programmes, la conception d'une séquence d'apprentissage, l'identification des sources d'erreurs des élèves.

Admission (second groupe d'épreuve) :
- entretien oral permettant au candidat de montrer ses connaissances sur l'histoire de l'école, avec une ouverture sur les pays d'Europe, et de montrer ses capacités à synthétiser un document, réfléchir sur des approches didactiques, exprimer une réflexion construite sur le rôle de l'école dans la société, s'exprimer oralement et communiquer.
- Arts visuels ou musique : connaissances culturelles du candidat, intérêt pédagogique du support présenté
- Connaissance de la littérature de jeunesse
- Langue vivante étrangère (niveau B2 du cadre européen)
- EPS (expression + 1500 m, possibilité de dispense médicale)+ Entretien pédagogique
Les candidats au concours doivent présenter une attestation de natation (50 m) et l'AFPS (formation premier secours), ou présenter ces deux attestation en fin de formation.

- Se préparer au concours
http://www.iufm.fr/actualites/portail/f_ sommaire.htm

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- Pour mieux vivre la plage sans scrupule

Quelques ressources pour préparer la rentrée, pour ceux qui ont loué une plage avec WiFi, ou qui peuvent imprimer sur la laser de l'école avant de partir...

Sciences
- La Hulotte et le Sphinx colibri
Faut-il encore présenter "La Hulotte" ? Le numéro 86 est dédié au sphinx colibri. Un drôle d'oiseau ce papillon !! La Hulotte raconte d'une façon à la fois amusante et rigoureusement documentée sa vie, ses moeurs, ses rapports avec les autres espèces. Le texte est accessible à tous et franchement agréable à lire. Un joli cadeau à faire aux enfants et aux plus grands.
http://www.lahulotte.fr

- Du nouveau sur "Enseigner les sciences en Ariège"
Activités pour cycle 1, 2 et 3, cahier d'expérience, travail sur le soleil
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ariege-e ducation/sciences09/php/

- En complément, un excellent petit recueil pour le cycle 3 sort chez Hatier, en collaboration avec La Main à la Pâte. "Vivre avec le soleil" propose des modules d'activités avec des fiches photocopiables, des éclairages scientifiques pour ne plus bronzer idiot, et même du papier photosensible pour vos expériences sur la plage...
http://www.vivreaveclesoleil.org/
http://www.soleil.info/main.php

EEDD
-Ozone et fonte glaciaire au pôle nord
L'hiver 2004-2005 a vu une destruction imprtante de la couche d'ozone au dessus de l'Arctique. Dans son magazine hebdomadaire, la Nasa publie des images des observations faites par L'Ozone Monitoring Instrument à bord du satellite Aura. Un autre document montre l'évolution de la banquise groenlandaise de 2001 à 2005.
http://earthobservatory.nasa.gov/Newsroo m/NewImages/images.php3?img_id=16947
groenland
http://earthobservatory.nasa.gov/Newsroo m/NewImages/images.php3?img_id=16946

TICE
- Site de l'école en SPIP ?
Vous l'avez discuté avec vos collègues au dernier stage, mais vous n'avez pas eu le temps de vous y mettre : un site dynamique, modifiable à plusieurs, même par les élèves ?
Profitez des vacances pour monter le vôtre grâce au formidable travail réalisé par des collègues
http://spip-edu.edres74.net/

- L'école, centre de recyclage des entreprises ?
L'annonce du don de 200 ordinateurs périmés de La Poste à l'Inspection académique de Loire Atlantique fait débat. Pour les uns c'est l'occasion de lutter contre le gaspillage et contre la course perpétuelle au dernier gadget. C'est aussi un moyen pour les écoles des petites communes de faire des économies et de maintenir des activités. Pour les autres, c'est justement en primaire que les enfants, qui découvrent l'informatique, ont besoin d'ordinateurs performants permettant par exemple d'enregistrer la voix, de faire des visio-conférences etc. Si les déceptions et les plantages constituent le quotidien des classes, comment les familiariser avec les TICE ? Comment empêcher l'installation d'une image de ringardise technologique de l'espace scolaire ?
http://www.educnet.education.fr/aef/arti cles/html/aef-53501.htm

Français
- L'été des bouquins solidaires, à suivre sur le site Télémaque
http://www.ac-creteil.fr/crdp/telemaque/ document/manifestations.htm#solidaires

- Journal scolaire en ligne,
Bon, cette fois, c'est sûr, l'an prochain, je m'y mets... Il faut bien qu'ils écrivent, après tout.. Mais le journal, ça me fait peur.. Trop de boulot ?
Les "Cyber Echos Liés" sont faits pour vous
http://cyberechos.creteil.iufm.fr/projet /index.htm
Voyez aussi les conseils du CLEMI de Lyon
http://www.crdp-lyon.cndp.fr/clemi/jours co.html
ou ceux de Nice
http://www.ac-nice.fr/clemi/medias_scol/ journaux/journaux.htm

- Le Prix BD Tchôlidaire
Les écoliers de CM2 de l'école Hubert Monnais de Lunéville ont reçu le 14 juin le premier prix de l'opération "BD Tchôlidaire" organisé par La Jeunesse au Plein-Air. Ils ont écrit "le pull multicolore", un scénario pour la bande dessinée "Zap Collège" de Tehem.
http://www.jpa.asso.fr/f/solidarite/tcho lidaire.html

Evaluation
La circulaire sur les évaluations en 2005-2006 sort enfin. Une nouvelle évaluation est "étendue" sans être obligatoire, au CE1
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/25/ MENK0501204C.htm
Quelles difficultés professionnelles les évaluation posent-elles aux enseignants des écoles ? Un mémoire universitaire essaie de donner quelques réponses (600 Ko)
http://zep89.ouvaton.org/pp/DiffEvalEnse ign.pdf

Si vous avez envie de prendre le temps de regarder de près les évaluations CP du ministère, mais que vous n'avez pas envie de tout télécharger à l'aveugle, plusieurs collègues ont travaillé pour vous :
http://ienclus.edres74.ac-grenoble.fr/ev aluations/evaldebutcp/evaldebutcp.html
http://www3.ac-clermont.fr/montlucon2/
(rubrique "EvaClic")

Langues :
- Un rapport du HCEE critique le "tout anglais"
" Renforcer l'enseignement, à côté de celui de l'anglais, de langues de partenaires économiques et culturels importants ˆ en particulier, dans le cas de la France, l'allemand, l'espagnol et l'italien". C'est ce que recommande, selon Le Figaro, un rapport sur "l'enseignement des langues vivantes étrangères comme politique publique" remis par François Grin (université de Genève) au Haut conseil de l'évaluation de l'école.

Les reproches faits à l'anglais sont politiques : la domination de l'anglais apporterait des avantages économiques au Royaume-Uni que F. Grin chiffre à 18 milliards. La solution idéale serait d'enseigner l'espéranto, une langue artificielle créée en 1887 pour faciliter la communication entre les hommes. Mais ça semble difficile. Par conséquent F. Grin recommande de développer l'enseignement plurilingue qui " ne réduit pas les coûts, mais les inégalités entre locuteurs". C'est donc sur des motifs politiques et économiques qu'il condamne l'enseignement de l'anglais de communication internationale que souhaitait le rapport Thélot.

Ce rapport circule au moment où le HCEE va disparaître et quelques jours après la publication du rapport de l'Inspection générale sur le pilotage des langues.
http://www.lefigaro.fr/france/20050616.F IG0276.html?171319
http://www.cafepedagogique.net/expresso/ index130605.php

ZEP
Vous allez travailler en ZEP à la rentrée et ça vous inquiète ?
Muriel Dupplessy, IEN à Reims, a travaillé pour vous (si, si, ça existe...)
http://perso.wanadoo.fr/m.duplessy/circo nszep.htm
Une autre base de données incontournable, avec des liens sur l'actualité et une revue de presse
http://www.association-ozp.net/
Et aussi un recueil de liens utiles sur
http://zep89.ouvaton.org

- Actualités

Suppressions d'emplois : De Robien annonce 2700 retraits
http://actu.voila.fr/Depeche/ext--franca is--ftmms--emploieducation/050629113531.g e8ru22f.html

Circulaire de rentrée : inventaire à la Prévert ?
La seule bonne adresse à potasser pendant vos vacances pour être un enseignant modèle, incollable dans votre prochaine inspection : le ministère compile ses (multiples) priorités et bonnes intentions
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/18/ MENE0500813C.htm
Petit bémol, il ne dit pas comment on y arrive...

Loi sur l'Ecole : après avoir annoncé la mise en touche de la loi Fillon...
http://info.france3.fr/education/1129833 1-fr.php
...Villepin garde le cap malgré tout
http://info.france3.fr/education/1191767 1-fr.php

Protection de l'enfance
- les députés proposent un "secret professionnel partagé" renforçant les échanges d'information entre les différents professionnels, et demandant que les Conseils Généraux joue tout leur rôle dans la protection de l'enfance
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@ 2-3224,36-667365@51-649512,0.html

- Un essai de mise en forme de la législation actuelle dans l'académie de Reims
http://crdp.ac-reims.fr/ien/metiers_fich iers/secret_professionnel.pdf

Carte scolaire : ça bouge à paris... et à Bar (Corrèze)
http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0, 36-667367,0.html

Conflit en Seine Maritime : une directrice privée de direction
http://www.infoceane.com/journal/050701- sanction_directrice.html

Les distributeurs automatiques rentreront-ils par la fenêtre ?
L'UNSA s'inquiète d'un possible amendement qui chercherait à contourner la loi de santé publique d'août 2004
http://info.france3.fr/education/1154994 6-fr.php

Qui sont les enseignants des écoles ? La DPD a enquêté
Ce n'est pas par hasard que l'on devient instit ou professeur des écoles. Même si les trois quarts des jeunes professeurs des écoles ont une licence, ils ont choisi le primaire à cause "du désir de s'occuper d'enfants jeunes" ou "de l'attirance pour la multiplicité des disciplines". A la différence des professeurs du secondaire dont l'identité se bâtit sur une discipline, les enseignants du primaire aiment avant tout "donner le goût du savoir", "développer les capacités de raisonnement". Et finalement 88% sont satisfaits de leur expérience professionnelle, un taux légèrement supérieur à celui de leurs collègues. Comme ceux-ci 63% des enseignants partagent un sentiment de malaise devant "la non – prise en compte des difficultés concrètes du métier". Parmi les difficultés signalées : la complexité du métier, le comportement des élèves, la difficulté de les faire tous progresser. Certaines disciplines posent plus de problèmes que d'autres : la musique et l'informatique le font pour deux instits sur trois. Ajoutons que, comme les collègues du secondaire, les enseignants du primaire sont d'anciens bons élèves (à 70%). Un quart d'entre ont eu un parent ou un grand–parent enseignant.
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/d pd/ni/ni2005/ni0520.pdf

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