S.E.S. (Café N° 6)

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I. Le bookmark de la quinzaine

Passage en revue

Economie

Politique

Sociologie

II. Biblioweb sur l'école américaine

III. Une enquête de fin d'année en classe de Seconde : niveau en MATHS et fréquence des SORTIES

Claude Bordes

I. Le bookmark de la quinzaine     [ Haut ]
Passage en revue    [ Haut ]
- Insee Première En mai

La lecture, une affaire de famille ; les comptes financiers de la Nation en 2000.
http://www.insee.fr/fr/ppp/collections.ht m

- La chronique du CEPED (INED)

Derniers numéros : La population au Cambodge : La renaissance après l'hémorragie ; La fécondité prémaritale en Afrique subsaharienne ; La population du Viêt-nam: Evolutions et problématiques ; L'avortement en Afrique: Mode de contrôle des naissances et problème de santé publique.
http://www.ceped.ined.fr/cepedweb/rub3.ht m

- Sexualité

Un bon article rendant compte d'une enquête comparative trés sérieuse sur la sexualité des Français et des Américains (enquête et étude sociologique portant sur 3500 et 4500 adultes de 18 à 60 ans) : Oh La La! Sex in U.S. Rivals the Best in Paris, par Erica Goode, New York Times, 31 Mai 2001 :
http://www.nytimes.com/2001/05/29/health/ 29SEX.html

Economie    [ Haut ]
- La Fed de Minneapolis

Un projet éducatif : The Economic Literacy Project ; avec ce qu'il faut savoir en économie ; et plusieurs quiz pour tester ses compétences en économie. Le dernier lien renvoie à un questionnaire qui a servi pour une enquête nationale. Les résultats de l'enquête sont disponibles en ligne. On trouvera aussi sur ce site de nombreux liens vers des ressources éducatives en ligne pour les enseignants d'économie (ressources de la FED, du National Council on Economic Education, de la Canadian Foundation for Economic Education,.. )
http://woodrow.mpls.frb.fed.us/sylloge/ec onlit/econlit.html
http://woodrow.mpls.frb.fed.us/pubs/regio n/98-12/dahl.html
http://woodrow.mpls.frb.fed.us/pubs/regio n/98-12/survey.html

- L'Observatoire des retraites

L'Observatoire a des dossiers bien ficelés et des topos trés clairs sur tout ce qui touche aux retraites : le problème du financement des retraites, l'histoire de la retraite, le niveau de vie des retraités, les chiffres des retraites...
http://www.observatoire-retraites.org/

- Economic Policy

Would you like to shrink the Welfare State ? Welfare state reform, a survey of what european want, par Guido Tabellini, Tito Boeri, Axel Borsch-Supan. Une étude passionnante sur l'opinion publique européenne face à la réforme de l'Etat-Providence. les auteurs ont conduit une vaste enquête auprès des citoyens allemands, français, espagnols et italiens (30 pages, pdf). Ceux qui ont un peu de mal avec l'anglais pourront y trouver malgré tout de bons tableaux.
http://www.economic-policy.org/pdfs/Freea rticle069.pdf

- Le Conseil économique et social

Il met en ligne la base documentaire de ses avis et rapports. Exemples : DEBOUT Michel, Le harcèlement moral au travail ; BONNET Maurice, Les personnes âgées dans la société ...
http://www.conseil-economique-et-social.f r/ces_dat2/2-3based/base.htm

- Les Réserves fédérales

Outre le site de la Fed ; l'actualité des réserves fédérales avec la remarquable revue The Region. De nombreuses études en ligne.
http://federalreserve.gov/
http://woodrow.mpls.frb.fed.us/info/sys/l inks.html

Politique     [ Haut ]
- La violence sexuelle dans les écoles sud-africaines

Y compris les abus sexuels venant des enseignants : voir le Rapport de Human Right Watch :
http://www.hrw.org/reports/2001/safrica/Z A-FINAL-04.htm#P606_99444

- Bibelec

Ensemble de mémoires, d'exposés, de fiches de lecture, de dissertations en droit public et science politique, histoire - philosophie - sociologie politiques, mais aussi en économie réalisées par des étudiants :
http://www.bibelec.com/

- Le travail des enfants

Une séquence de cours (2 heures, SES ou ECJS) sur le travail des enfants dans le tiers-monde :
http://www2.ac-lyon.fr/Mhonarc/inter-es/m sg08614.mhmsg

- La page d'Eric Keslassy, dédiée à Tocqueville

Biographie, textes et analyses.
http://www.ifrance.com/Tocqueville /

- The Common Wealth

Un dossier de la revue progressiste américaine The American Prospect (Robert Reich) : une base de ressources remarquable autour du thème : "Non Profits, Phylanthropy and Civil Society" avec les contributions de Benjamin Barber, Robert Putnam, ...
http://epn.org/commonwealth/

- La home page de Francis Fukuyama

Avec les données statistiques de son dernier ouvrage (The great disruption), ses articles en ligne dans Commentary et The National Interest, les deux prestigieuses revues des néoconservateurs américains :
http://mason.gmu.edu/~ffukuyam/index.html

Sociologie     [ Haut ]
- Les fiches d'actualité scientifiques de l'INED

A quel âge a-t-on ses premiers rapports sexuels en France ? Deux enfants sur cinq naissent hors-mariage. Les filles sont pubères de plus en plus tôt ...
http://www.ined.fr/publications/fiches/in dexFlash.html

- Les vertus cachées des jeux vidéo

Ils développeraient la sociabilité des enfants et des qualités complémentaires à l'enseignement scolaire. Une étude britannique dresse un bilan de l'état des savoirs sur cette question (en ligne sur le site du Ministère de l'Intérieur) : The effects of computer games on young children - a review of the research, par Jessica Harris(une quinzaine de pages) :
http://www.homeoffice.gov.uk/rds/pdfs/occ 72-compgames.pdf

- Les grands sociologues

Leur biographie, leur pensée et quelques textes en ligne : par ex. Raymond Boudon, chap. 7 de "La place du désordre" (pp. 191 à 228 : le modèle de Hotteling, la thèse de Weber revisitée par Trévor - Ropper, ...) :
http://www.chez.com/sociol

II. Biblioweb sur l'école américaine    [ Haut ]
1. un siècle d'éducation

Un dossier d'Education week (January-December 1999) : Lessons of a century
http://www.edweek.org/sreports/century.ht m
Aux EU, l'objectif de "80 % de lycéens" est atteint depuis les années 30 (à l'exception notable des Etats du Sud ; il faudra toutefois attendre 1970 pour voir 80 % d'une classe d'âge achever le cursus complet) ; à ce titre, les américains ont fait bien avant nous l'expérience du lycée de masse : voir Claudia Goldin (Harvard) : "the Great Transformation of Education in America" (pdf), Journal of political economy, décembre 1999 (avec de bons graphiques sur le High School Movement, 1910 - 1940).
http://www.economics.harvard.edu/~goldin/ papers/egalitarian.pdf

2. Etat des lieux

- les objectifs : National Education Goals Page
http://www.negp.gov/
- les moyens :
. les Statistiques du Ministère de l'Education (1999) sur l'enseignement élémentaire et secondaire (150 pages) :
http://nces.ed.gov/pubs2000/2000031b.pdf
. pour une bonne synthèse statistique, voir Public Agenda
http://www.publicagenda.org/issues/factfi les.cfm?issue_type=education

3. Les problèmes

a. Le système se révélerait impuissant à réduire l'inégalité des chances :
- l'histoire de la ségrégation scolaire aux EU : un article de la revue de gauche The American Prospect (Mai 2001) :
http://www.americanprospect.com/print/V12 /9/kahlenberg-r.html
- dans la revue progressiste The american prospect, par Christopher Jencks et Meredith Phillips (1998, 10 pages, deux graph.) : The Black-White test score gap .
http://www.prospect.org/archives/40/40jen cnf.html
- le bilan d'Education Week (Mars - Avril 2000) : The Achievement Gap
http://www.edweek.org/sreports/gap.htm
- les nouvelles technologies et l'inégalité des chances : the technology divide, un dossier d'Education Week (2001 )
http://www.edweek.org/sreports/tc01
b. Autre pont-aux-ânes de la critique du système d'éducation US : le niveau déplorable des lycéens américains. En témoignerait le score des jeunes américains dans les évaluations internationales.
- selon The American prospect, les élèves américains ne sont pas si mauvais : Are US students behind ?
http://www.americanprospect.com/archives/ 37/37bracfs.html
- les stats du FSBR sur le niveau relatif des élèves américains
http://www.whitehouse.gov/fsbr/education. html
c. Enfin, est souvent déploré la médiocre qualité des enseignants, en particulier dans les écoles défavorisées : voir le rapport 2000 d'Education Week : Who should teach ?
http://www.edweek.org/sreports/qc00/

III. Une enquête de fin d'année en classe de Seconde : niveau en MATHS et fréquence des SORTIES     [ Haut ]

1. Définition des variables
a. niveau en maths
* moyenne de l'élève au 3ème trimestre ; deux modalités de la variable :
moyenne > médiane de la classe : M+
moyenne < médiane de la classe : M-
b. fréquence des sorties
* sorties extra familiales (avec permission de minuit) et hors vacances scolaires, de janvier à juin ; deux modalités de la variable :
sort plus de 1 fois par mois : S+
sort au plus 1 fois par mois : S-

Exemple : un élève bon en maths et qui sort souvent, écrira sur son bulletin : (M+ S+)

2. Dépouillement
L'exemple qui suit est pris dans une classe de seconde assez faible en maths (médiane = 8,5).

  M+ M- Ensemble
S+ 9 5 14
S- 3 7 10
Ensemble 12 12 24

3. Traitement statistique
* complétez le tableau suivant, puis lire les chiffres coiffés d'une astérisque

  M+ M- Ensemble
S+ 64 * 36 100
S- 30 70 100
  M+ M- Ensemble
S+ 64 * 36 100
S- 30 70 100

* Représentez graphiquement la relation étudiée : diagramme en bâtons

4. Interprétation

* observez - vous une corrélation entre niveau en maths (M) et fréquence des sorties (S) ?
M ¾¾¾¾ (+/-) ¾¾¾¾ S
* s'agit - il d'une relation de causalité ? Si oui, laquelle ? comment l'expliquez - vous ?
M ¾¾¾¾ (+/-) ¾¾¾® S ou M (¾¾¾ (+/-) ¾¾¾¾ S
Imaginez la scène à l'heure du diner : " papa, t'as tout faux, on a vu en Eco que les élèves qui sortent le plus sont aussi les meilleurs en maths ! il y a comme un rapport entre le traitement et le rendement, même les patrons ils ont compris ça, c'est le principe du salaire d'efficience " ...

Sauf que la causalité fonctionne évidemment dans l'autre sens ! Il faut d'abord obtenir de bonnes notes pour obtenir la permission de sortir ! La structure causale serait alors la suivante :
M ====== (+) =====> S
avec en variable interposée l'accord des parents :
M === (+) ==> satisfaction des parents === (+) ==> S
NB : le cas de cette classe de seconde n'est pas le cas général, pour autant il n'est pas marginal (près d'une classe sur 3 présente ce type de profil).

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