S.E.S. (Café N° 8)

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- Le bookmark de la Quinzaine

- LES SALAIRES DES PROFS

- Claude Bordes -

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Entendu à la radio :

- Rue des entrepreneurs (France Inter, samedi, 9 - 10 heures) : on peut réécouter en ligne les deux dernières émissions : http://www.radio-france.fr/chaines/france -inter/rde/

Passage en revue :

- L'Expansion :
. "Combien gagnent les dirigeants" :
http://www.lexpansion.com/article_milieu .asp?id=980&rub=15
. OPA sur les grandes familles : Les exigences de la mondialisation mettent les héritiers entrepreneurs sous pression, à l'image d'Ernest-Antoine Seillière. Enquête sur des dynasties en révolution.
http://www.lexpansion.com/article_milieu .asp?id=1090&rub=15

- Bref, la revue mensuelle du CEREQ : http://www.cereq.fr/cereq/bref.html
Dernier numéro (Mai 2001) : L'apprentissage : nouveaux territoires, nouveaux usages. Autres numéros intéressants : Des États-Unis à la France. Regard prospectif sur les emplois de l'hôtellerie-restauration (août 2000) ; Un panorama de la formation continue des personnes en France (février 2001) ; Les jeunes sortis de l'école sans diplôme face aux risques d'exclusion (janv. 2001)...

- Travail et Emploi, revue du Ministère de l'Emploi : http://www.travail.gouv.fr/publications/l iste_collections.asp#collection15
Dans le dernier numéro : Le travail industriel sous la pression du temps ; les métamorphoses d'un salariat de confiance : les cadres dans le tournant des années quatre-vingt-dix ... ; dans le précédent numéro : L'emploi et les services du commerce de détail en France et aux Etats-Unis ; quels effets de la réduction du temps de travail sur les indicateurs de gestion ? ; l'expérience professionnelle ....

- un article important de Robert Samuelson dans le Washington Post du 21 juin, pour ceux qui voudraient comprendre l'attitude de Bush face au protocole de Kyoto : http://washingtonpost.com/wp-dyn/opinion/ columns/samuelsonrobert/A26146-2001Jun20. html

Economie :

- Econedlink, la page du National Council for Economic Education, avec des cours et TP en ligne ("find a lesson"), et des données en ligne ("datalinks") sur les principaux thèmes du programme d'éco : http://www.econedlink.org/ . Un site trés riche !

- le Journal for Economic Education : http://www.indiana.edu/~econed/tocindex. htm
avec par ex. dans le dernier numéro cet article de James E. Hartley : "The Great Books and Economics" - ou comment utiliser les grands écrivains et les grands auteurs pour faire comprendre les grands principes de l'économie politique (biblio détaillée par thème). Voir aussi cet article de Frank D. Tinari and Kailash Khandke dans le numéro de l'été 2000 : "From Rhythm and Blues to Broadway: Using Music to Teach Economics" - ou comment utiliser les textes des grands chanteurs populaires pour faire comprendre les grands principes d'économie...

- Economie expérimentale : voir comment les professeurs Bergstrom et Miller s'y prennent pour faire découvrir à leurs élèves la loi de l'offre et de la demande
( http://www.econ.ucsb.edu/~tedb/eep/eepsam .pdf ).

- le dernier rapport sur le développement humain dans le monde (Pnud) : http://www.undp.org/hdr2001/

Politique :

- politique-digitale.fr - L'observatoire de la vie politique française sur internet. Une base de données trés complète : http://www.politique-digitale.fr/

- une étude personelle sur Attac : "Vol au dessus d'un nid de coucous"
http://www2.ac-lyon.fr/Mhonarc/inter-es/ msg08708.mhmsg

- les dossiers de Libération :
. Sartre, vingt ans après ( http://www.liberation.fr/livres/sartre/in dex.html ) extraits du film «Sartre par lui-même» de 1972, biographie détaillée, tous les sites sur JPS... et un forum.
. Mai 68, l'actualité d'il y a trente ans ( http://www.liberation.fr/mai68/index.html )Mai 68 au jour le jour, les dessins, les slogans, les témoins etc...

- le site de Ronald Inglehart, avec un bon article : Trust, well-being and democracy
( http://wvs.isr.umich.edu/ringlehart/res-t rust.html ) paru dans Mark Warren (ed.) Democracy and Trust, Cambridge Univ. Press, 1999.

- le rapport de Patrick Viveret sur l'économie solidaire
http://www.social.gouv.fr/economie-solida ire/actualite/vivaret.htm

Sociologie :

- Culture et développement : les conclusions de la Commission mondiale sur la culture et le développement : http://www.unesco.org/culture/development /wccd/summary/html_fr/index_fr.htm (chaque chapitre est clair, concis, illustré d'un graphique et d'une image) ; les tableaux du rapport mondial sur la culture (flux touristiques, études à l'étranger, Ntic, communications, langues parlées dans le monde, cinéma, télévisions, ...) : http://www.unesco.org/culture/worldreport /html_fr/tables2.shtml

- Notre civilisation universelle, une conférence remarquable du grand écrivain de langue anglaise VS Naipaul : http://www.stanford.edu/~amitm/naipaul/na ipaul-universal.html (Manhattan Institute 1990). Un site sur VS Naipaul : http://www.stanford.edu/~amitm/naipaul/ny times.htm (avec tous les comptes rendu de ses ouvrages dans le NYT). Autre site consacré à Naipaul : http://www.ipl.org/cgi-bin/ref/litcrit/li tcrit.out.pl?au=nai-297 (biographie et analyse socio-politique de l'oeuvre)

- le site du Mexican Migration Project de l'Université de Pensylvanie, animé par le sociologue Douglas Massey (co-auteur avec Nancy Denton de "American Apartheid") : http://www.pop.upenn.edu/mexmig/welcome.h tml ; trés bien fait, avec dans les "facts and figures" de remarquables présentations et de nombreux tableaux et graphiques.

- Sociologie de l'éducation : les travaux en ligne de l'IREDU
http://www.u-bourgogne.fr/IREDU/new.htm
Exemples : Les activités scolaires des élèves durant les congés d'été et leurs conséquences sur le niveau des connaissances à la rentrée ; Autonomie et choix des établissements scolaires : finalités, modalités, effets ;

- un dossier de cours sur le thème : l'inégalité devant le sexe. Ou la sexualité comme système de hiérarchie sociale
http://www2.ac-lyon.fr/Mhonarc/inter-es/m sg08816.mhmsg

Histoire économique :

- le musée de la Cie des Indes Orientales : http://www.culture.fr/culture/archeosm/ar cheosom/indes-m.htm et http://www.lorient.com/musee/ (illustrations, commentaires, histoire)

- Scripophilie, la collection des vieux titres de bourse, avec de belles illustrations et des explications didactiques : http://scripophilie.free.fr/index.htm

- Victorian Web, un site magnifique sur l'Angleterre de la révolution industrielle, avec de bonnes pages sur les Corn Laws, Malthus, Ricardo, Smith, Dickens... des compte rendus sur la santé, le niveau de vie, les conditions de travail, etc. : http://landow.stg.brown.edu/victorian/vic tov.html

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Le rapport de l'OCDE "Regards sur l'Education - 2001" vient de sortir. Entre autres bonnes choses, j'ai relevé ceci :

- tableau 1.

Traitement brut de base d'un professeur de lycée (enseignement général public), ayant 15 ans d'ancienneté et la qualification standart requise, exprimé en $ aux parités de pouvoir d'achat

Pays

année1999

Suisse

62 052

Pays-Bas

46 148

Allemagne

41 745

Belgique

41 528

Danemark

40 019

Corée du Sud

39 265

Australie

37 138

Etats-Unis

36 219

Irlande

35 944

Espagne

33 988

Angleterre

33 540

Ecosse

32 858

Nouvelle Zélande

32 573

Autriche

30 376

Finlande

29 530

France (16ème)

28 757

Portugal

27 465

Suède

26 210

Italie

26 175

Norvège

25 854

Islande

25 795

Grèce

23 943

République Tchèque

10 695

Hongrie

10 355

Turquie

9 355

Moyenne (25 pays)

31 887

Note : selon l'OCDE, 1 $ vaut 6,69 FF en PPA ; le traitement brut de base intègre l'ISOE mais pas le complément familial, les heures sup, l'indemnité de ZEP, etc. la qualification minimale de référence sera chez nous le Capes ou équivalent.

- tableau 2.

Traitement brut de base d'un professeur de lycée (enseignement général public), ayant 15 ans d'ancienneté et la qualification standart requise, exprimé en % du PNB par habitant

Pays

année 1999

Corée du Sud

250

Suisse

223

Espagne

185

Pays-Bas

183

Nouve lle Zélande

178

Allemagne

177

Belgique

169

Portugal

165

Grèce

160

Danemark

152

Australie

150

Anglete rre

150

Ecosse

147

Irlande

139

Finlande

129

Franc e (16ème)

128

Turquie

124

Autriche

122

Italie

118

S uède

115

Etats-Unis

107

Islande

97

Norvège

91

Hon grie

90

République Tchèque

82

Moyenne (25 pays)

146

Mais la charge d'enseignement n'est pas la même partout (par exemple, aux Etats-Unis, le service d'un professeur de lycée est supérieur de 50 % à la moyenne) .

- tableau 3.

Nombre d'heures statutaires annuelles (présence devant les élèves) des professeurs de lycée (enseignement général public)

Pays

Heures de cours / an

Islande

464

Corée

492

Danemark

500

Turquie

504

Norvège

505

Espagne

548

Hongrie

555

France (8ème)

589

Portugal

594

Italie

612

Autriche

623

F inlande

627

Grèce

629

Belgique

673

Suisse

674

Rép ublique Tchèque

680

Allemagne

685

Irlande

735

Australie

778

Pays-Bas

868

Nouvelle Zélande

874

Ecosse

893

Etats-Unis

943

Moyenne (23 pays)

662

On peut alors calculer le salaire / heure qui rapporte le traitement annuel (tableau 1) et la durée annuelle du travail (tableau 3) :

- tableau 4.

Traitement brut par heure de cours d'un professeur de lycée (enseignement général public), ayant 15 ans d'ancienneté et la qualification standart requise (en $ PPA, année 1999)

Pays

Salaire / heure de cours

Suisse

92 $

Danemark

80 $

Corée

80 $

Belgique

62 $

Espagne

62 $

Allemagne

61 $

Islande

56 $

Pays-Bas

53 $

Norvège

51 $

Autriche

49 $

Irlande

49 $

France (10ème ex-aequo)

49 $

Australie

48 $

Finlande

47 $

Portugal

46 $

Italie

43 $

Etats-Unis

38 $

Nouvelle Zélande

38 $

Grèce

38 $

Ecosse

36 $

Turquie

19 $

Hongrie

19 $

République Tchèque

16 $

Moyenne (23 pays)

50 $

Note : Pas de données pour la Suède et l'Angleterre (chiffres comparables à l'Ecosse).

Source : Regards sur l'éducation 2001, de l'OCDE : voir le résumé en anglais avec les différents indicateurs (fichiers Excel) :
http://www.oecd.org/els/education/ei/EAG /

NB : l'OCDE a aussi relevé pour onze pays le montant maximal des différents bonus : cela représentait en moyenne 12 % du traitement de base ; la France se situe dans la moyenne, avec 11 %.

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