S.M.S. (Café N° 66)

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Vie de la discipline

Lycée

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Dossier spécial

Édition du 09-10-2005

- Martine Lemoine -

- A la Une : Réseau français des villes-santé de l'OMS

Une Ville-santé se définit comme celle qui :
- "améliore constamment la qualité de son environnement,
- favorise le développement d’une communauté solidaire et qui participe à la vie de la cité,
- agit en faveur de la santé de tous et réduit les inégalités,
- développe une économie diversifiée et innovante,
- donne à chacun les moyens d’avoir accès à la culture et de réaliser son potentiel de créativité.
Présentation sur le site".
Le site du réseau français des villes-santé présente les actions ménées dans les villes engagées dans cette démarche de promotion de la santé globale, en appui sur la La Charte d’Ottawa.
Ces descriptifs d'action peuvent aider à illustrer la notion de santé globale et de promotion de la santé (chapitre Les villes du réseau et leurs actions, lien Annuaire).
Les coordonnées des responsables des actions Villes-santé sont en ligne, il doit être possible de les contacter pour découvrir plus précisément les actions menées sur le terrain (chapitre Les villes du réseau et leurs actions, lien Recherche par carte).
A imprimer et déguster, la très intéressante prochure "Vers un profil Santé de ville : Système local d’observation en santé" qui présente la démarche de mise en place de dispositifs d’observation, d’analyse et de débat concernant la prise de décision et le suivi d’une politique locale et partenariale de santé publique. De la question de la qualité d'un indicateur lors de sa construction à celle de la communication des résultats en passant par les différentes sources d'information, l'ensemble de la démarche est explorée, complétée par d'expériences de terrain. Du beau travail.
Voir aussi :
- les actes du 7ème Colloque francophone des Villes-Santé et des Villes et Villages en Santé de l'O.M.S. " Univers des villes : milieux de vie, milieux de santé ", Bruxelles (Belgique), 22/24 mars 2004
http://www.villes-sante.fr
http://www.villes-sante.fr/datas/doc_som/d00.htm
http://www.villes-sante.fr/datas/doc_pdf/Vers%20un%20Profil%20Sante%20de%20Ville.pdf
http://www.villes-sante.fr/datas/doc_som/inf00.htm

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- Où en est-on de la réforme ?

Francis Michaud, Président de l’association des porfesseurs de SMS a été reçu à sa demande, mercredi 28 septembre 2005 par Monsieur Nembrini.
L’entretien a porté sur :
- la rénovation de la série SMS
- la création d’un BTS technico-administratif du domaine sanitaire et social
- la situation des « années préparatoires aux concours »
- l’agrégation en SMS
Le compte-rendu de cette rencontre est en ligne sur le site de l'association, partie Production (accès adhérents).
Une nouvelle rencontre est organisée le 5 octobre.
le SNES confirme la reprise du processus. Voir aussi le CR de la rencontre du 13 mai 2005 avec les syndiqués.
http://assoc.wanadoo.fr/apsms/
http://www.snes.edu/clet/article.php3?id_article=1172
http://www.snes.edu/clet/article.php3?id_article=1012

- Faut-il maintenir deux secondes spécifiques SMS et STL ?

C'est la question posée par le rapport "Orientation, réussite scolaire : ensemble, relevons le défi" porté par Irène THARIN, septembre 2005.
"Je m’interroge sur la nécessité de maintenir une orientation, en fin de troisième, vers des secondes typées de lycée telles que SMS ou STL, peut-être qu’une vraie seconde indifférenciée générale et technologique repousserait d’une année le choix des filières technologiques (STT, STI, SMS et STL) et permettrait aux filles de mieux mûrir un projet de formation.", page 34.
Il est clair que cette pratique d'orientation en fin de troisième, hélas majoritaire, ne correspond pas aux textes : le passage en classe de seconde devrait être prononcé sans référence à une orientation particulière. Le conseil de classe de fin de troisième ne doit pas orienter l'élève vers une filière déterminée.
L'ONISEP rappelle justement aux collègiens que "Le conseil de classe examinera vos vœux et vous fera connaître ses propositions d'orientation : seconde, BEP, CAP ou redoublement.
Il donnera aussi son avis ( et seulement un avis) sur les enseignements de détermination ou les spécialités de CAP et BEP que vous aurez demandés."

Les enseignements de détermination sont proposés pour aider l'élève de seconde à construire son projet. L'année de seconde doit être un temps de réflexion sur l'orientation : la construction des classes strictement en appui sur les enseignements de détermination est en opposition avec l'objectif même de cette année :
"La vocation de la classe de seconde générale et technologique est d'être avant tout une classe de détermination visant à permettre aux élèves de tester leurs goûts et leurs aptitudes en vue de l'orientation vers une série de première déterminée, conduisant à un baccalauréat général ou à un baccalauréat technologique." Eduscol.
L'approche médico-sociale n'a pas vocation à être proposée exclusivement à des élèves qui souhaiteraient s'orienter dès la fin de troisième vers le champ médico-social : elle peut être porteuse d'ouverture pour des lycéens curieux de leur environnement et en recherche d'orientation.
Il serait aussi intéressant de mesurer combien d'élèves s'orientent vers la filière SMS en fin de seconde et cela sans avoir suivi l'enseignement de détermination, ce qui permettrait de mesurer la souplesse du processus d'orientation.
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/054[...]
http://www.onisep.fr/national/orientation/html/college/cadr[...]
http://eduscol.education.fr/D0056/r_seconde.htm

- Le bulletin du centre de ressources en SMS d'Île de France

Une liste de diffusion SMS-idf, ouverte à tous, permet d'être informé de l'actualité des SMS en Île-de-France.
Ses archives sont publiques.
http://listes.ac-creteil.fr/wws/info/sms-idf
http://listes.ac-creteil.fr/wws/arc/sms-idf

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- Fax!: des jeunes du monde entier débattent de l'actualité

Cette initiative du Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information a pour vocation de permettre aux jeunes de participer à la création d'un journal bilingue.
A noter le thème du cyberfax de janvier 2006 :
C'est bien d'avoir des voisins, sujet proposé par un lycée de Pologne.
Questions :
"Connaissez-vous bien vos voisins? Qui sont-ils? Comment sont-ils? Quels sont leurs problèmes? Quelles sont vos relations avec eux? La cohabitation des gens de différentes cultures et religions est-elle possible? Quels problèmes doit-on résoudre? Que savez-vous des pays voisins et de leurs habitants?"
Ce projet est tout à fait intégrable au programme de seconde.
http://www.clemi.org/fax/guide/guidecyber.html#descriptif

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- Actualité en IDF

La sélection des actualités des manifestations franciliennes reprend.
Elle est en ligne sur le site du Centre de Ressources SMS d'Île de France.
http://www.ac-creteil.fr/sms/idf/sms_idf/actualite.htm

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- Journée mondiale du refus de la misère

Comme chaque année, cette manifestation est l'occasion de sensibiliser les jeunes (et les adultes) non seulement aux conséquences de la grande pauvreté mais aussi aux possibilités d'action et de réaction des citoyens.
Le matériel et les actions présentées peuvent être évidemment le support d'actions à d'autres moments de l'année.
Dossier pédagogique à télécharger.
http://www.oct17.org
http://www.oct17.org/site/mot.php3?id_mot=6

- Résistances

Résistances est une dynamique initiée par le Mouvement ATD Quart Monde visant à susciter et à soutenir un courant du refus de la misère.
Et cela bien au delà du 17 octobre.
Ce site diffuse le journal Résistances, journal unique publié à l'occasion du 17 octobre et des outils qui peuvent aider à engager le débat et, qui sait, une mise en mouvement sur une ligne citoyenne (voir l'affiche "Agir au quotidien contre la misère et l’exclusion").
http://www.jeresiste.org/
http://www.jeresiste.org/jeresiste/article.php3?id_article=[...]

- Observatoire national de la pauvreté et de l’exclusion sociale

Les derniers travaux de l'ONPES :
- L'alimentation des populations défavorisées en France. Synthèse des travaux dans domaines économique, sociologique et nutritionnel
- Les personnes sans domicile rencontrées par les services itinérants
http://www.social.gouv.fr/htm/pointsur/onpes/
http://www.social.gouv.fr/htm/pointsur/onpes/publications.h[...]

- Les enfants pauvres en France

Rapport au Conseil de l'emploi, des revenus et de la cohésion sociale, de Jacques DELORS, 2004
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/044[...]

- Grande pauvreté et réussite scolaire

Des exemples d'action proposées par le groupe permanent de suivi de la question "grande pauvreté et réussite scolaire " présidé par Jean-Paul Delahaye, Inspecteur général de l'éducation nationale en ligne sur le site de l'académie de Lille.
Voir aussi les travaux des groupes académiques "grande pauvreté et réussite scolaire :
- la mesure de la pauvreté (Nancy-Metz)
- les exemples de fiches action (Montpellier)
- et la rubrique Documents et correspondants académiques sur Eduscol
http://www.ac-lille.fr/pedagogie/gdepauv/default.cfm
http://www.ac-nancy-metz.fr/cefisem/Gdepauvrete/Gdepausom.h[...]
http://www.ac-montpellier.fr/gprs/initiatives.htm
http://eduscol.education.fr/index.php?./D0115/atdquartmonde[...]

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