S.V.T. (Café N° 17)

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Dossier spécial

- Florence Brochery -

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- L’univers des arbres

Sur ce site éducatif québécois, vous trouverez de multiples informations sur l’arbre, avec de très belles iconographies (photos, schémas) et un vocabulaire accessible à des élèves de primaire et de collège.
Chaque thème : une année dans la vie d’un arbre, les utilisations de l’arbre, les actions de protection de l’arbre, des formes formidables, la biodiversité, comporte des informations ainsi que des activités pédagogiques « coin élève « et « coin enseignant ». Celles-ci placent l’élève dans une situation donnée et le conduit à résoudre les différents problèmes par la mise en œuvre de la démarche expérimentale. Les activités destinées à des élèves du primaire peuvent être adaptées pour des élèves de sixième.

L’étude des silhouettes, des feuilles, de l’écorce ainsi que l’album photo qui regroupent plus de 60 photos d’arbres peuvent servir aux élèves de support de détermination des noms d’arbres.
Des jeux et des expériences simples sont aussi proposées pour, par exemple, mettre en évidence les besoins nutritifs des arbres. Enfin un dictionnaire, des liens et un forum complètent l’ensemble.

Convivial et très pédagogique, « L’univers des arbres » est l’exemple d’un site utilisable, à multiples reprises, comme support en classe, pour l’acquisition de plusieurs notions en sixième.

http://www.domtar.com/arbr e/start.htm

- Les volcans vus de l’espace

Une belle sélection d’images de volcans obtenus par les satellites SPOT extraites du catalogue SIRIUS. Vous avez aussi des images sur les forêts, l’eau et les sols.
http://www.ac-creteil.fr/s vt/Teledec/Ima_spot/exemples.htm

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- Les neurobranchés.

Branchez vos neurones à cet excellent site réalisé par le docteur Dominique Rose de l’Unité de pathologie du sommeil du CHU d’Amiens, qui ouvre et éclaircit ce qui se cache sous notre crâne.

Vous y trouverez des cours de neurophysiologie de base : le fonctionnement du neurone et les principes de la communication neuronale, les systèmes sensoriels, un cours sur le fonctionnement musculaire.
Les cours sont structurés et clairs. Chaque partie est accompagnée d’un ou de plusieurs schémas. De niveau supérieur, ils peuvent être utilisés dans les révisions au concours de l’enseignement. Certains documents sont exploitables (après simplification) pour aborder la communication nerveuse au lycée.

Des informations plus spécifiques sont développées notamment sur le contrôle de la douleur, le sommeil et la chronobiologie. Le dossier spécial concernant le sommeil est très instructif et s’adresse à un plus large public. Un quizz et de nombreux liens concernant la santé complètent l’ensemble des informations de ce site.

N’attendez pas d’être insomniaque pour aller le visiter.

http://perso.nnx.com/drose /presentation/sommaire.html

- Scoop : le nuage de Tchernobyl aurait décontaminé la France !!

Ou "la persistance d'un mensonge"
Voilà ce que dénonce le CRIIRAD, comité de recherche et d’information indépendantes sur la radioactivité: une falsification de l'atlas de la contamination des sols de France pour camoufler l'effet de Tchernobyl.
Le CRIIRAD montre que d’après cet atlas, publié officiellement par la communauté Européenne en 1998, le niveau de césium 137 après le passage du nuage de Tchernobyl est inférieur à ce qu'il était avant, sur plus de la moitié du territoire français! L'OPRI (Office de protection contre les rayonnements ionisants) refuse l’accès aux données ayant servies à la construction de ces cartes.
http://www.criirad.com/cri irad/actualites/Communiques/sommaire.comm uniques.html

Le CRIIRAD accuse le gouvernement de l'époque d'avoir caché la vérité et se porte partie civile dans une plainte pour « coups et blessures involontaires » déposée par des malades atteints du cancer de la thyroïde.
http://fr.news.yahoo.com/0 20226/85/2hx3d.html

Dans le cadre de l’étude des mouvements atmosphériques en seconde et afin développer l’esprit critique des élèves, les cartes officielles peuvent être le support d'un travail d’analyse de données. Celles-ci sont disponibles à l’adresse
http://www.criirad.com/cri irad/actualites/Communiques/TCHERNOBYL/Tc her.preuves.mensonge.html
Le CRIIRAD fournit aussi une carte de contamination des sols de France réalisée à partir de données actuelles.
http://www.criirad.com/cri irad/actualites/Tchernobyl.atlas/Introduc tion.atlas.html

 

- Nouveautés sur Framanet - SVT

- Nouvelles images : "des bulles dans la glace", "ma première lune"...
- Nouveaux cliparts : réflexe myotatique et réorganisation de la page
- Fichiers Excel et Lotus 123 : "carnet de notes", "évaluer les TPE"...
- Sites découverts : N. Cohen, D. Pernoux, P. Osset.
http://www.framanet.net/~svt

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- Le Mag SVT: De l'internet à l'intranet

Le CNDP présente le premier numéro d’une revue consacré au SVT avec un dossier "De l'Internet à l'intranet".
Ce dossier présente l’intérêt pratique et pédagogique d’utiliser , en SVT ,des documents issus de sites internet en intranet, ainsi que les apports tant du coté élève que du coté professeur.
Des séquences sont proposées en collège et au lycée. L’utilisation d’Internet (ou intranet) intervient pour accompagner des séances de travaux pratiques, faciliter une corrélation ou donner un statut à un document. La séquence sur les séismes en quatrième est complètement développée intégrant ainsi des aspects pratiques d’organisation, les objectifs pédagogiques et l’évaluation.
On trouve aussi dans ce dossier de nombreux éléments de réflexion.

Un article de B. Le Vot (IG) très enrichissant traite de l’apport des TIC à l’enseignement, plus particulièrement dans les SVT. « La valeur formatrice générale des TIC est reconnue : c'est la fonction de communication qui représente la véritable valeur ajoutée ».
L'interview de J.-M. Moullet et C. Courteille (membres des GIPTIC de Lille et Paris) sur les voies de diffusion des nouveaux savoirs dégage l’importance des relations personnelles au sein des établissements pour développer l’utilisation des TICE.
Enfin, les plus refractaires étant convaincus, la rubrique ressources fournit de nombreux liens présentant des exemples de pratiques pédagogiques pour se « jeter à l’eau ».

http://www.cndp.fr/lycee/svt/default.asp ?rub=magsvt

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