Technologie (Café N° 69)

Version imprimable Version imprimable

Vie de la discipline

Pour le prof

Collège

Bibliographie

Édition du 21-01-2006

- Norbert Troufflard -

- A la Une : Évaluer une séquence en technologie

Isabelle Deliancourt et Francis Bernard, enseignants de technologie et formateurs à l’IUFM de l’Académie de Rouen. "Ce document a été élaboré afin de mettre en place un outil d’analyse de séances de technologie 6è permettant de les valider…. en partie ou totalement, en se basant sur les recommandations pédagogiques du programme et de son document d’accompagnement."
"Cet outil est en l’état actuel essentiellement formatif : il se veut une aide pour s’approprier les nouvelles composantes du programme. A chacun ensuite d’en alléger la présentation et le nombre de critères. Les documents sont téléchargeables au format doc.
http://www.ac-poitiers.fr/rnr_techno/Ppeda_n/evalseq/index.[...]

Vie de la discipline    [ Haut ]
- Le labo de techno pour les 6eme

Le Réseau National de Ressources, a mis en ligne une proposition d'aménagement des laboratoires de technologie afin de les adapter au nouveau programme de 6eme. Avec ces nouveaux programmes, l’élève doit être placé dans des situations de résolution de problèmes, les travaux collectifs doivent être préférés aux travaux individuels et une pédagogie inductive doit être privilégiée. La mise en place de laboratoires de technologie constitués de plusieurs postes de travail est indispensable. Norbert Perrot, IGEN de STI propose une organisation des différents postes de travail, le contenu de ces postes (produit, documents, corrigés, matériel informatique, ...)
Un plan de salles de techno est également proposé
http://www.ac-poitiers.fr/rnr_techno/

- Peut-on évaluer la maîtrise des compétences chez les élèves ?

Un article d'Emmanuel Leclainche sur le site "Technologie ECath 56". "Le titre peut surprendre car l’évidence voudrait que l’on évalue évidemment l’élève par rapport aux compétences travaillées, mises en œuvre et maîtrisées. La réalité nous montre que ce n’est aussi pas simple. Tout d’abord, il faut distinguer l’évaluation formative de l’évaluation sommative. C’est une chose toute naturelle en technologie où nous le faisons depuis longtemps et les nouveaux programmes nous le rappellent d’une façon très claire. Dans cet article, je ne vais aborder que l’évaluation sommative car d’une part, c’est elle qui peut poser problème dans notre situation actuelle et d’autre part, une des caractéristiques de l’évaluation sommative est bien sa fonction de certification."
http://www.ec56.org/techno.ress/article.php?sid=29&&thold=0

Pour le prof    [ Haut ]
- 10 promesses technologiques pour 2006

De la seringue sans aiguille au disque holographique, L'Internaute présente 10 nouveaux produits qui devraient voir le jour en 2006.
http://www.linternaute.com/science/technologie/dossiers/05/[...]

Collège    [ Haut ]
- Techno Inter@ctive

Un nouveau site consacré à la technologie, Techno Inter@ctive est en ligne. Des ressources pour les nouveaux programmes de 6eme sont téléchargeables dont un projet de réalisation de robot boiteur proposé par P. Crousaz.
http://arnaud.bulcke.free.fr/artiphp/welcome/index.php?accu[...]

- Planeur en dépron

François Blaise a mis en ligne les documents et photos nécessaires à la fabrication d'un planeur en dépron pouvant être utililisé en 6eme pour l'étude d'un objet technique mais ne comportant pas de pièces mobiles.
http://f.blaise.free.fr/

- Planche à roulettes

Un dossier de JM Molina à consulter sur son site "Ressources de technologie"
http://ressources.techno.free.fr/guppy/index.php

- Robotechno fait peau neuve

Le site de Julien Launay fait peau neuve et change de nom "Technologie college". Les anciennes ressources seront remises en ligne progressivement.
http://robotechno.free.fr

Bibliographie    [ Haut ]
- Produire en technologie à l’école et au collège

Ouvrage coordonné par Pierre Vérillon, Jacques Ginestié, Bernard Hostein, Joël Lebeaume et Pascal Leroux
"Les enseignements technologiques introduisent dans l’espace scolaire des activités de production d’objets matériels à vocation utilitaire. Sous différentes désignations (fabrication, réalisation, etc.), ces activités se réfèrent à des situations et des pratiques industrieuses de l’univers extra-scolaire, dans le champ professionnel ou domestique. Tant par leur nature que par leur finalité, elles se distinguent des autres activités scolaires de manipulation et de production d’objets inscrites dans des projets à caractère scientifique, littéraire, artistique ou sportif. En outre, ces activités sont investies de lourdes attentes socio-éducatives : stimuler le développement des facultés cognitives des élèves, ouvrir l’école sur la réalité des techniques et du monde du travail, valoriser l’univers professionnel et contribuer ainsi à enrichir la réflexion des jeunes quant à leur avenir post-scolaire.
Que savons-nous de ces pratiques scolaires de production ? Comment s’organisent-elles sur le plan didactique ? Quels objectifs leur sont assignés ? Comment sont choisis et évalués les produits réalisés en classe ? Comment se déroulent les activités des élèves ? Mais aussi, quels débats soulèvent ces pratiques en termes de pertinence, de légitimité et d’efficacité ? Autant de questions traitées dans cet ouvrage.

Les contributions ici rassemblées sont le fruit de la collaboration d’équipes d’universités et d’IUFM (Aix-Marseille, Bordeaux et Le Mans), de l’ENS Cachan et de l’INRP, toutes associées dans le cadre d’une recherche sur les activités de production dans les enseignements technologiques de l’école obligatoire.
Les auteurs : Colette Andreucci, Marjolaine Chatoney, Isabelle Corréard, Aline Coué, Christophe Després, Jocelyne Faillard, Sébastien George, Jacques Ginestié, Sylvain Guyon, Bernard Hostein, Michel Jambu, Joël Lebeaume, Pascal Leroux, Arlette L’Haridon, Jean-Luc Monflier, Luc Montel, Evelyne Naji, Jean-Francis Ranucci, Gérard Surgand et Pierre Vérillon.
Éditeur : INRP - Service des publications
Réf. BD 140 • ISBN 2-7342-1021-5
27 €
http://bdd.inrp.fr:8080/Publications/pubwelcome.html



[ Haut ]

Archives de la rubrique Technologie :

Café  n°1 - n°2 - n°3 - n°4 - n°5 - n°6 - n°7 - n°8 - n°9 - n°10 - n°11 - n°12 - n°13 - n°14 - n°15 - n°16 - n°17 - n°18 - n°19 - n°20 - n°21 - n°22 - n°23 - n°24 - n°25 - n°26 - n°27 - n°28 - n°29 - n°30 - n°31 - n°32 - n°33 - n°34 - n°35 - n°36 - n°37 - n°38 - n°39 - n°40 - n°41 - n°42 - n°43 - n°44 - n°45 - n°46 - n°47 - n°48 - n°49 - n°50 - n°51 - n°52 - n°53 - n°54 - n°55 - n°56 - n°57 - n°58 - n°59 - n°60 - n°61 - n°62 - n°63 - n°64 - n°65 - n°66 - n°67 - n°68 - n°69 - n°70 - n°71 - n°72 - n°73 - n°74 - n°75 - n°76 - n°77 - n°78 -

 

Pagestec

indispensables

Dossier Bac et Brevet : préparation, entraînement, auto-évaluation

Le point pour la rentrée 2006

  La rubrique Technologie dans les archives :
 • Les dernières éditions du Café :
n°74 - n°75 - n°76 - n°77 - n°78
 • Les archives complètes


 • Envoyer une info
 • Nous écrire


 • S'abonner à cette rubrique
 • Nous connaître
 • Nous aider
 • Version imprimable