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Édition du 21-01-2006 -
François Jarraud - - A la Une : Ces entreprises qui aident vos élèvesTPE, PPCP et même IDD : des entreprises s'ouvrent aux recherches des élèves et ont mis en place des ressources ou un service d'accueil. Ainsi les Arts et métiers propose une visite gratuite (en dessous de 18 an) de ses collections et l'aide de son centre de documentation. Celui-ci peut même envoyer par mail des bibliographies.
Le CEA propose des dossiers d'information sur les thèmes en rapport avec ses activités : énergie, nucléaire, déchets, radioactivité, climat, énergies renouvelables : tous thèmes qui renvoient à "l'homme et la nature" pour les TPE. Météo France a rassemblé des ressources pertinentes pour certains thèmes de TPE : eau et risques naturels. Elle offre également le soutien de son centre d'information.
http://www.meteofrance.com/FR/pedagogie/coin_education/doc_[...]
http://www.cea.fr/fr/pedagogie/TPE.htm
http://www.arts-et-metiers.net/magic.php?P=199&lang=fra&fla[...]
- IDD à CréteilComment mettre en oeuvre les IDD, des exemples, des ressources : le site académique de Créteil apporte "tous les documents concernant les IDD". On appréciera particulièrement ses documents pédagogiques et ses ressources. Parmi les premiers : le "cahier des exigences" et les fiches disciplinaires rédigées par les IPR. Parmi les secondes : les pistes concernant l'éducation au développement durable. Malheureusement le site semble laissé en jachère depuis 2004…
http://www.ac-creteil.fr/mission-college/ID/Welcome.html
- Comment se passe un IDD…Le collège d'Asfeld – Saint-Porcien, dans les Ardennes, est original : il s'agit d'un établissement multi-sites, en fait deux ensembles séparés de 15 km. Cela n'empêche pas l'établissement de croiser les discipline, en essayant de limiter les déplacements des enseignants. Le collège nous donne à voir l'organisation concrète des IDD (13 enseignants impliqués) avec leurs points forts (fiches méthodologiques, grille d'évaluation, implication des acteurs) et leurs points faibles : "Pour des raisons pratiques, (encombrement du C.D.I. aux heures réservées aux I.D.D. – incapacité des élèves à sélectionner les ouvrages de référence utiles pour leurs recherches) nous avons dû limiter leur autonomie dans la phase de recherches et avons nous-mêmes préparé le corpus de livres et de CDroms nécessaire à leur travail. (voir doc. annexe) De même, pour éviter une perte de temps liée à la détermination d’un sujet en accord avec les objectifs de l’I.D.D., nous leur avons proposé une liste de sujets réalisables, ainsi que quelques idées de productions possibles".
http://perso.wanadoo.fr/clg-payer-asfeld/idd.htm
- Homme et nature à CréteilLe site TPE de Créteil est bien à jour. Il propose particulièrement des sélections documentaires, réalisées par S. Guilguet et M.-C. Boudonnet, sur "L'homme et la nature" pour les élèves de série S et ceux de série ES.
http://www.ac-creteil.fr/lycee/tpe/sousmenus/2/informations[...]
